探討高校健美操課程對大學生普通藝術素質的影響①

趙靚

(太原理工大學現代科技學院 山西太原 032300)

探討高校健美操課程對大學生普通藝術素質的影響①

趙靚

(太原理工大學現代科技學院 山西太原 032300)

改革開放以來,國家不僅在經濟上取得了令人矚目的成就,在科學、技術、醫學、教育等領域也有突出的發展。現在把目光聚集在教育上,與過去刻板守舊的教育不同,現代教育要求當代的學生青年應當德智體全面發展,不再過分看重成績,更多是將注意力集中在綜合素質的培養方面。許多高校積極響應國家教育體制改革的號召,體育課程中的健美操就是其中一項突出的具有代表性的運動。越來越多的大學表示支持培養學生的藝術素質,他們不僅拿出相當的經費,而且也加大了對這方面的研究投入,這讓更多的大學生們在學習健美操的過程中培養并改善了他們自身的藝術素質,受益匪淺。該文就高校健美操課程對大學生普通藝術素質的影響進行分析。

健美操課程 大學生 藝術素質

健美操是一項深受廣大群眾喜愛的，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。絕大部分的高校都開設了健美操課程。高校開設健美操課程的目的不僅僅在于鍛煉并提高大學生的身體素質，塑造一個健康的體形，更多的則是想要培養大學生的藝術素質，陶冶情操，提高審美能力，以提高他們的綜合素質。在素質教育越來越受到廣大教學工作者重視的今天，教師在教學的過程中不能再單純地強調學生對知識的掌握，更加需要強調學生素養的提升，而學生素養的提升不是單純的知識教學能夠實現的，同時還需要輔之以必要的藝術教學，這樣學生才能夠真正地得到發展。

1 普通藝術素質的含義

藝術素質作為一種國民素質，是一個比文化道德的素質更高、更綜合的文明進步的標志，普通藝術素質就是其中的一個很重要的部分。普通藝術素質是個人或群體在專業藝術教育中的素質，簡單地說，就是感受美、鑒賞美和創造美的能力。人非生來就具有這種能力，它是后天形成的，他具有生成性和可塑性。任何人只要通過對美的事物不斷反復認識和實踐就可以獲得這種能力。但是需要注意的是，高校健美操教學工作就是以促進學生的素質為目標的，實際教學過程中教師要注意結合健美操教學的實際教學內容和學生的實際情況，有創造性地進行教學。在教學思想的運用、教學模式的運用等各個方面都應該進行思考和總結。在實際教學過程中，教師要在實踐的基礎上摸索和不斷創新。

高校健美操藝術教學的重要性一直都沒有真正受到高校的重視，而普通藝術素質的培養需要長時間積累。學校應該有足夠的耐心，從教學制度的安排上和對教師的要求方面著手，通過科學教學促進學生藝術能力的提升。但是教師還需要同時注意到，學生本身也是有一定的藝術素養的，在實際生活的過程中學生已經有一定的積累，但是往往學生沒有真正地意識到。這個時候教師需要做的就是引導學生認識到這一點，在課堂教學的過程中讓學生慢慢地覺察到自己的藝術素養，而后慢慢地學會培養和促進自身藝術素養的提升。

2 健美操課程如何影響大學生普通藝術素質

2.1 塑造大學生健美形體

“少年強則中國強”，在中國漫漫的五千多年的歷史長河中，對少年一代的重視從來都是放在首位的，而重視少年就得從重視他們的身體健康開始。現在的大學生多數喜愛宅在家中或是學校，低頭族中占去一大半比例的也是大學生，本該挺直的腰桿卻像老去的朽木，由此可見，現代大學生的身體健康也是一個不容忽視的問題。健美操不僅僅是一個單純的體育運動，也是一項藝術運動。學生們學習健美操，不僅僅可以強身健體，而且還能矯正身體的彎腰駝背等不雅形態，塑造一個健康優美的體形，所以，健美操教學對于現代學生的體型的培養作用是巨大的。實際教學過程中教師要認識到這一點，從這一點出發，讓學生也認識到健美操學習對于自身的身材培養和塑造作用。這樣學生對于學習的積極性會得到明顯提升。更重要的是，當學生真正對健美操學習產生一定的學習興趣的時候，學生自己就會主動地探索和學習，其學習熱情和學習積極性都會有效地促進其學習質量的提升，這個時候教師的工作壓力反而會比較小，但是學生卻能夠得到真正的發展。

2.2 增強大學生審美意識

審美意識是主體對客觀感性形象的美學屬性的能動反映。不同的人有著不同的審美意識。盡管如此，審美意識也有強弱之分，要想提高審美意識，唯有通過不斷的實踐訓練。在健美操的課程教學中，教師不僅向學生們講解有關健美操的知識，還要一步一步一個動作一個動作地教會學生們如何做完并且做好一整套健美操。在這個過程中，教師會糾正同學的錯誤或者是不標準的動作。然而就是在這一點點糾正的積累中，學生們會逐步形成一個良好的審美意識，知道什么是美，并且這種意識會隨著訓練次數的增多而增強。

2.3 提高大學生藝術品位

藝術源于生活，是對生活的凝練和升華。品位是藝術的高度，對藝術家，欣賞者而言都是這樣。健美操雖只是數千種運動中的一種，但其包含的藝術品位確是不可小覷。健美操的每一個動作，從手臂的伸展到彎曲，踢腿時腿部力量的逐漸加強，旋轉時腰間轉動幅度的減小，都體現著肢體間的協調性和連貫性，人們把它稱之為和諧美，而藝術，往往講究的就是和諧美。同時，跳操時伴隨著音樂的起承轉合，需要個人對音樂的理解和掌握，不同的音樂配合著可以跳不同的操。這都與個人的領悟力和感知力息息相關，也就是人們常說的藝術品位。

3 對健美操培養普通藝術素質的建議

3.1 呼吁全校師生共同參與

俗話說眾人拾柴火焰高，如果學校只有一小部分的同學學習健美操，那么所造成的影響也將只會是一小部分的。就像很多高校都把晨跑作為一項所有人都必須完成的事，雖然無形中會造成很多人產生抗拒抵觸的心理，但是效果是很明顯地。學生們都能按時起床了，不再賴被窩上課遲到了。所以，要想培養大學生普通藝術素質，就應當呼吁全體大學生一起都跳健美操。那么為什么還要教師也參與進來呢？人們都知道，教師不僅教給學生知識，而且還是很多學生的向導。大學階段容易產生迷茫的心理，對于未知的畏懼。如果一個教師能帶頭跳起健美操，那么就可以很好地起到帶頭模范作用，這樣更易使大學生全身心地去投入健美操課程。

3.2 加大健美操研究投入力度,鼓勵創新

事物總是處于不斷發展中，健美操也是如此。健美操的發展也經歷了一段歷史，從過去剛剛創造健美操到現在復雜多樣的形式，這顯然是國家不斷投入研究的結果。雖然現在的健美操的套數很多，但這也做不得不創新的借口。現在社會缺乏的就是創新，只有創新，才能更好地提高普通藝術素質。在每一套新的健美操的創作中，都蘊藏著創作者的藝術素質、審美、鑒賞能力。此外，鼓勵大學生自主創新也是一個有效培養藝術素質的好途徑。任何的創作并不是空穴來風，必定是經歷了一番考量和思索，將實踐與創新相結合，必定可以帶來不菲的績效。

4 結語

健美操課程是高校用來培養大學生普通藝術素質的一種途徑，學生們通過學習健美操，可以塑造良好的體魄，形成良好的審美意識，并且提高自身的藝術品位，最終提高綜合素質。筆者呼吁全體師生一同參與健美操，鼓勵大學生自主創新，在實踐與創新中實現培養大學生普通藝術素質的目標。

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G831.3

A

2095-2813(2016)11(a)-0026-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.026

①趙靚(1983，11—)，女，漢，山西太原人，碩士，助教，研究方向：體育運動訓練學。