論高校健美操教學中的美學滲透①

劉紅晶

(太原理工大學體育學院 山西太原 030024)

論高校健美操教學中的美學滲透①

劉紅晶

(太原理工大學體育學院 山西太原 030024)

隨著社會的迅猛發(fā)展和教育體制的改革,審美能力和素質教育越來越被大家重視。各個高校也積極調動學生的能動性以達到提高學生各種能力的目的。而在高校開展的健美操教學活動不僅能提高學生身體素質,改變學生長期鍛煉少的情況,滲透在健美操中的美學更能培養(yǎng)學生的審美能力,促進學生德智體美全面發(fā)展。該文就如何將美學更好地融入健美操教學提出了幾點想法,在教學目標、教學內容以及教學方法上分別滲透美學教育,改善師生關系。

健美操教學 美學教育 美學滲透

美學教育也叫審美教育，是運用一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美化人們心靈、行為、語言、形態(tài)，提高人們道德與智慧的目的。近年來，人們也逐漸意識到美學的重要性，美學教育也成為高校教學中重要的一部分。與美學密切相關的健美操教學也對學生提高美學認知有著重要作用，而美學也提高了學生對健美操這門體育課的積極性。

1 美學教育的重要性

1.1 提高學生的綜合素質

為響應教育政策的改革，各地區(qū)高校也對教學模式和教學方法進行了變革，更加注重學生的素質教育和綜合素質的發(fā)展。在學校教學中滲透美學教育，不僅能提高課堂效率，增強吸引力和感染力，還能夠提高學生欣賞美、鑒別美或是創(chuàng)造美的能力，逐漸提升審美意識和能力。同時也改變了學生的氣質形象，達到心靈美。高校的教育目標已不再是單純地追求學習上的成果，素質教育和審美能力的培養(yǎng)同樣是重要的組成部分。

在現(xiàn)代素質教育的大背景下，對學生的知識教學雖然重要，但同時必須要重視對學生的素質培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會的激烈競爭中，學生的競爭能力的強弱同樣由自身的綜合素養(yǎng)決定。因此，在素質教育的大背景下，學校的教學需要有意識地調整傳統(tǒng)的教學模式，積極引入新的教學思想。健美操教學的美學滲透就是這一目的。通過合適的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，而后讓學生在學習的過程中了解到健美操運動深層次的美感，深刻地認識和感受健美操運動對于自身能力發(fā)展的積極作用。這是現(xiàn)代健美操教學的要求，也只有通過這樣的模式，學生才能夠得到進一步發(fā)展。美學的滲透能夠讓學生在欣賞事物的過程中透過事物表面而看到事物的本質，這樣一來，學生在學習的過程中對知識的理解和掌握效率就會得到明顯提升。

1.2 促進健美操教學的發(fā)展

傳統(tǒng)的健美操只是簡單地學習一些肢體動作和和技能，而忽略了對美的感知和重視，導致課程枯燥，課堂效率低，不能引起學生的興趣，不利于健美操的發(fā)展。而在健美操教學中滲透美學教育，能夠激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，提高了教學質量，達到理想的效果。與此同時，練習健美操會改變學生的體形，逐步使學生具有健美操運動員的優(yōu)美身形。這也使得學生具有一種健康自由奔放的氣息。這樣的教學模式能夠讓學生更好地了解健美操，更好地掌握健美操。在以后的學習和發(fā)展的過程中，學生能夠更好地認識和感受到健美操學習對自己帶來的身體和心理上的發(fā)展，這種發(fā)展給學生帶來的好處需要學生通過自己的思索和感受才能夠慢慢地摸索到，但是可以肯定的是，這種感受是值得肯定的。

2 如何使美學和健美操教學更好地融合

2.1 在教學目標上滲透美學教育

為使美學教育更好地滲透到健美操教學中，首先在教學目標中就應滲透美學教育，明確目標。一個明確的目標就像一個標桿，這使得教師在教學中少做無用功，根據(jù)目標來開展教學工作，正確引導學生，順利完成健美操的教學任務，做到盡善盡美。將美學教育融在教學目標中就是要求學生在改善身體素質的同時提高學生對美的感知、欣賞能力，讓學生產(chǎn)生對健美操的興趣，養(yǎng)成鍛煉的好習慣。因此，在實際教學的過程中，教師要在教學目標上滲透美學教育。畢竟學生們的能力都是有限的，不可能在短時間內過分地提升自己的能力。因此，教師要明確地認識到，對于學生能力的提升不能急功近利，而是應該循序漸進。如果教師和學生都好大喜功，要求在短時間內實現(xiàn)不可能完成的目標的話，那必然會對學生的發(fā)展和教學的進展產(chǎn)生巨大的消極影響。這是現(xiàn)代素質教育必須要避免的問題，只有這樣學生才能夠真正地得到長遠發(fā)展。

2.2 在教學內容上滲透美學教育

在健美操的教學中融入美學教育，豐富了教學內容。同時根據(jù)學生情況，科學合理地安排教學內容。由于信息社會，知識更新迅速，學校也應及時地更換教材，選擇適合學生的內容，注重教材的豐富性，要符合時代氣息，不要脫節(jié)，有效整合美學資源。教師要突破傳統(tǒng)的思維，不斷尋找和挖掘健美操的美，并運用到教學內容中。在教學過程中要注重培養(yǎng)學生積極健康、樂觀向上的心態(tài)，這樣有利于學生的發(fā)展，也有助于健美操的開展和完善。學校在保留好的傳統(tǒng)內容時也應有其特色的教育如瑜伽或是形體練習，這有助于學生的形體美發(fā)展。此外，教師還應該明確地認識到，內容的滲透不僅僅需要考察到當前實際教學的情況，同時更加重要的是，教師應該明確地認識到，每一個學生的個性、能力等都是不同的，教師的教學策略的制定需要考察到學生相關能力的發(fā)展，同時更要針對學生的能力發(fā)展特點尋找最合適的教學模式。這樣才能夠讓課堂教學效率得到最大化，學生的課堂學習質量才能夠得到真正提升。此外，教師在教學內容的選擇上需要進行精心地考慮。這是因為教學內容的選擇甚至會直接影響到學生對于健美操的印象，如果教學內容的選擇不能夠有效地激發(fā)學生學習興趣的話，學生會對健美操產(chǎn)生消極的印象，這會嚴重地影響到學生的學習態(tài)度。而學生的學習態(tài)度決定了學生的學習行為，如果學生的學習態(tài)度出現(xiàn)問題的話，其學習的質量也必然會相應地出現(xiàn)問題。

2.3 在教學方法上滲透美學教育

教學方法關系著學習氛圍，課堂的效率，學生的接受情況，這也直接關系著學生是否愿意參與和課堂的成效。教師要依據(jù)學生的特點，選擇有效的方法，不要拘泥于一種教學模式，將美的意識、形態(tài)，對美的感悟靈活運用到教學中，注重個人的自身形象，全身心投入其中，潛移默化中起到美學教育對人的作用。教師也可與學生進行溝通交流，了解學生對課堂的感受和想法，接受合理的建議改善教學方法。在教學中，教師應注意教學方法的科學性和針對性，將美學更好地與教學方法相融，讓學生能更直觀地看到形體美，感受美學。此外，在教學方法的選擇和利用方面，教師需要認識到，教學方法的選擇不是一成不變的。教師要靈活地選擇教學方法，根據(jù)實際情況選擇不同的教學方法。比如針對能力比較強的學生進行教學的話，就應該給學生更多的思考和嘗試的空間，而針對能力比較弱的學生的教學，則應該偏向對學生基礎能力的鍛煉。這樣才能夠讓所有的學生的能力都得到真正提升。

3 結語

健美操是一項受大眾喜愛的體育項目，是一項普及性強，且集體操、舞蹈、音樂、健身于一體的有氧運動。同時也涵蓋了音樂美，形體美，姿態(tài)美和動作美等諸多美學要素。將美學教育于健美操教學相融合，二者相輔相成，能提高學生的身體素質，改善師生關系，通過健美操教學讓學生在實現(xiàn)形體美的同時培養(yǎng)學生的審美能力，加強對美的感知和修養(yǎng)，促進學生的德智體美全面發(fā)展。

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G831.3

A

2095-2813(2016)11(a)-0020-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.020

①劉紅晶(1963，4—)，女，漢，山西臨汾人，本科，講師，研究方向：體育運動訓練學。