山東省普通高校開展沙灘排球運動的可行性分析

李巖龍

（山東省排球運動管理中心，山東 濟南 250001）

實驗與調查

山東省普通高校開展沙灘排球運動的可行性分析

李巖龍

（山東省排球運動管理中心，山東 濟南 250001）

沙灘排球是新興的排球運動形式，具有健身娛樂、競技、休閑和觀賞等功能。開展沙灘排球運動可以豐富校園體育文化生活，提升學生運動參與積極性。本文運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對山東省普通高校開展沙灘排球運動的可行性進行分析，結合沙灘排球運動特點和高校發展特色，尋找兩者最佳切合點。

山東省；普通高校；沙灘排球；可行性

沙灘排球雖然在參與的人數、場地規模上與室內排球有所區別，但是沙灘排球以其獨有的健身娛樂性、觀賞性、參與性和競技性，成為眼下最受歡迎的體育運動形式之一。沙灘排球對場地、參與者年齡和技戰術的要求較低，成為大眾休閑娛樂、健身的重要方式手段。在此背景下，山東省高校如果緊跟時代發展，在校園開設沙灘排球運動，對豐富教學內容、提升學生學習興趣、提高校園體育文化生活質量將起到至關重要的作用。文章對山東省高校開展沙灘排球運動的可行性進行調查分析，掌握山東省高校開展沙灘排球運動的優勢與不足，提出意見和建議，促進山東省高校沙灘排球運動的開展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

山東省普通高校開展沙灘排球運動的可行性。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 收集、查閱關于沙灘排球運動以及排球運動方面的文獻資料，了解最新的研究趨勢，掌握沙灘排球運動的發展動向，為本研究打下理論基礎。

1.2.2 訪談法 訪問山東省高校主管體育的校長、體育學院院長、排球專業教授和開設沙灘排球運動的有關院校專家。

1.2.3 問卷調查法 發放調查問卷1 500份，其中，學生1 000份，教師500份。學生問卷回收985份，有效問卷980份，有效回收率98.0%；教師問卷回收500份，有效問卷500份，有效回收率100%。

1.2.4 數理統計法 對問卷的調查結果進行頻數、百分比分析，文研究提供數據支持。

2 結果分析

2.1 我國高校沙灘排球運動開展現狀

沙灘排球運動從美國起源，20世紀90年代傳入中國，作為新興運動形式，經過不到20年的推廣，沙灘排球運動已經成為最受關注和喜愛的運動形式，并且在我國高校也迅速開展起來，成為重要的校園體育運動項目，豐富了高校體育文化生活，促進了高校體育工作的發展。由于沙灘排球在運動形式、場地設施和參與人員的要求上比較寬松，并且其健身娛樂價值較高，深受學生歡迎。經過調查發現，到目前為止，我國一些有條件的高校已經開設了沙灘排球課程，例如北京航空航天大學、北京體育大學、清華大學、北京大學、南京師范大學、上海大學、上海體育學院、天津商業大學、武漢體育學院等等，都已經把沙灘排球運動納入到了日常的體育教學和訓練當中，取得了較好的效果，既豐富了教學內容，提升了教學的健身娛樂性，提高了學生的參與積極性；又充分開發和利用了自然環境的體育資源，拓展了體育課程的空間。

2.2 山東省普通高校開展沙灘排球運動的理論分析

2.2.1 沙灘排球運動特點符合高校體育教學發展特點 《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》提出，現代高校體育教學要以“健康第一”為指導思想，體育課程教學必須以此為第一出發點，在課程內容的安排上要合理，注重學生的主體參與性，提升教學的趣味性，提高學生的參與積極性。沙灘排球運動以其時尚、新穎的開展形式；健身與娛樂并重的運動目標和較低的參與門檻，深受當代大學生的喜愛，符合學生的發展需要，而且與高校體育教學的發展趨勢吻合，有利于高校體育教學的開展，對學生終身體育觀念的樹立具有積極作用。

2.2.2 沙灘排球運動獨特的健身娛樂價值 沙灘排球運動最早是在海邊的沙灘開展的，是一項注重娛樂性、參與性、健身性、時尚性和觀賞性的大眾娛樂體育項目，講究人與自然的融合，參與者處在優美的環境中，身心放松地參與其中，拋開所有煩惱，體會人與自然的完美融合。沙灘排球對參與者的技戰術要求較低，但是對應變能力、反應速度和運動強度要求較高，參與者積極配合，根據場上的具體情況和攻防轉換的變化而隨機應變。所以，參與者要具備機動靈活、隨機應變的能力，而且團隊意識較強，注重隊友之間的配合，提升攻防的效率。在這一過程中，發揮參與者創造性的同時，充分體會到參與的趣味性，從而提高參與者機智、靈敏、速度、耐力等素質和復雜情況下辨別勢態，創造性地做出選擇的能力，達到鍛煉身體、愉悅身心的效果。

投稿日期：2015-11-14

2.2.3 沙灘排球運動形式新穎，提升學生學習積極性 隨著時代進步，現代傳媒快速發展，學生了解世界的方式越來越多，眼界越來越廣，學生對以往陳舊的事物已經缺乏興趣，取而代之的是一些新興的新鮮事物。沙灘排球運動新穎、時尚的運動形式，對當下大學生具有較強的吸引力，相比傳統的運動項目，沙灘排球更能引起學生的參與興趣。具有健身娛樂、競技、休閑和觀賞等功能，學生參與其中既可起到鍛煉身體的目的，又可達到娛樂身心的效果。沙灘排球運動講究隨機應變，注重團隊配合和學生的創造力發揮，因此比賽的觀賞性較強，有利于提升學生的關注度。另外沙灘排球運動受傷頻率較低，適合不同性別、年齡學生參與，可因時、因地、因人而異地選擇活動內容，無形中培養了大學生自我鍛煉的興趣，提高了自我鍛煉的能力，養成自我鍛煉的習慣，有利于終身體育意識的形成。

2.3 山東省普通高校開展沙灘排球運動的條件分析

2.3.1 山東省普通高校沙灘排球運動開展現狀分析 經過調查走訪發現，現階段山東省高校排球運動開展較好，在高校體育教學和業余文化生活中發揮了重要作用，是高校體育工作的重點之一。但是，目前山東省高校排球運動的開展還是以傳統排球運動為主，沙灘排球運動開展較少。據調查，山東大學、中國海洋大學、曲阜師范大學、山東交通大學、山東農業大學、青島科技大學、泰山學院等高校開始組織培養高校沙灘排球運動隊參加全國大學生沙灘排球錦標賽，但是沙灘排球運動作為體育課程開展的還沒有。

2.3.2 山東省普通高校師生對沙灘排球了解度調查 調查顯示，山東省體育教師對沙灘排球運動的了解較多，在被調查的500名體育教師中，有98人對沙灘排球運動非常了解，明確了解沙灘排球運動的起源、發展、技戰術、裁判規則和發展趨勢等；有211人基本了解沙灘排球運動；有105人部分了解沙灘排球運動；僅有86人表示對沙灘排球不了解，無法對其表達看法。這些數據表明，山東省普通高校體育教師對沙灘排球運動的認知度較好，為沙灘排球運動開展打下了一定的基礎。對學生調查發現，學生對沙灘排球運動的了解程度較好，有850名學生表示對沙灘排球運動有所了解，并表達了對沙灘排球運動的喜愛，認為其形式新穎、時尚，學校應積極開展。僅有130名學生表示不了解沙灘排球運動。這充分說明，沙灘排球運動在山東省高校開展非常有必要，而且具有較好的認知基礎。

2.3.3 山東省普通高校沙灘排球開展條件調查分析 （1）師資力量分析。通過走訪，了解到目前山東省普通高校的排球師資隊伍相對完善，師資結構較為合理，教師隊伍的年齡結構、學緣結構和職稱結構都較為合理，教師隊伍的經驗和教學技能水平都能滿足教學的要求，這為沙灘排球運動在山東省高校開展打下了較好的師資基礎，是沙灘排球運動開展的有力保證。目前，排球專業教師接受沙灘排球專業培訓和學習較少，缺乏對沙灘排球運動的認知，應強化排球專業教師對沙灘排球的培訓力度，強化沙灘排球師資力量。

（2）學生對開設沙灘排球運動的認知度分析。通過對被調查學生的問卷調查發現，學生對山東省普通高校開展沙灘排球運動的前景較為看好。在被調查的學生中，有264人對前景非常樂觀；有598人比較樂觀；有79人一般樂觀；有27人持不看好態度；另有12人表示不清楚。從這一數據可以看出，學生對學校開展沙灘排球運動的前景還是非常看好的，這說明學生非常喜愛沙灘排球運動，參與的積極性較高。這為沙灘排球運動的開展奠定了良好的參與基礎。

（3）場地情況分析。經過對教師的調查統計發現（表1），目前山東省普通高校都擁有戶外的硬地排球場地，一半以上高校擁有室內排球場地，可見傳統排球開展情況良好，校園的場地設施較為齊備。而沙灘排球場地擁有的高校較少，基本集中在擁有沙灘排球集訓隊的幾個高校，并且數量較少，僅僅可以滿足訓練，無法為教學和日常活動提供服務，阻礙了沙灘排球運動的發展。

3 制約山東省高校開設沙灘排球運動的主要因素分析

3.1 場地條件因素

排球專業場地是排球運動開展的最基本條件之一，也是保證排球運動開展的硬件設施要求，場地缺失將制約運動的發展。目前山東省普通高校排球場地主要以室內排球場地為主，沙灘排球場地比較缺乏，甚至可以說很少有學校有沙灘排球場地可供教學使用，嚴重影響了沙灘排球開展。為此，學校應當重視沙灘排球場地建設，在條件允許的前提下，積極修建沙灘排球場地，滿足教學和訓練需求。

3.2 師資配備因素

教師是課堂教學的主體之一，是課程授課的主要力量，教師水平的高低將影響教學效果，左右教學目標的實現。目前山東省普通高校排球師資雖然能夠滿足排球教學的基本需要，但是主要集中在傳統排球運動上，缺少專業的沙灘排球教師。如果沙灘排球想要快速發展，那么專業的沙灘排球教師將起到關鍵的作用，因此學校一方面可以加大沙排專業師資的引入力度，補充新鮮血液；另一方面可以內部挖掘，強化現有師資的沙灘排球專業培訓，提升現有教師的沙灘排球專業技能，為沙灘排球開展奠定基礎。

3.3 學生的參與因素

學生是體育課堂的參與者，學生對體育課的認知度和喜愛程度，都將制約著課堂教學質量的實現。所以，學生參與因素在沙灘排球開展的過程中將起到至關重要的作用。從調查情況看，目前山東省高校學生對沙灘排球運動的認知度和喜愛程度較高，對學校開展沙灘排球運動持樂觀支持態度，說明沙灘排球在山東省高校擁有較好的潛在參與基礎。

表1 山東省普通高校排球場地調查表 n=500

4 結論與建議

4.1 結 論

從目前的調查情況看，山東省普通高校具備開展沙灘排球運動的基本條件，高效開展沙灘排球運動是可行的，但是仍有較多問題需要解決。

4.2 建 議

4.2.1 強化沙灘排球運動相關知識的宣傳，創造良好的開展氛圍。

4.2.2 學校應抓住高校體育改革的機遇，積極引入沙灘排球項目，豐富體育教學內容。

4.2.3 強化沙灘排球專業師資建設，積極引進沙灘排球運動專業人才，補充現有師資力量；對現有師資進行專業沙灘排球知識培訓，提高教師專業水平。

4.2.4 沙灘排球場地要求較低，學校應加大投入，積極營造沙灘排球開展的硬件設施，建設沙排場地、購買沙排專業器材，保證沙灘排球的正常開展。

4.2.5 積極創造交流機會，與沙灘排球運動開展較好的高校進行業務交流，積累沙灘排球運動開展的經驗。

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G842

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1674-151X（2016）01-054-03

李巖龍（1980 ～），一級教練員，碩士。研究方向：排球訓練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.026