透過廣東省大運比賽看女足進校園前景

陳雪娟

（嘉應(yīng)學院體育學院，廣東 梅州 514100）

理論與方法探索

透過廣東省大運比賽看女足進校園前景

陳雪娟

（嘉應(yīng)學院體育學院，廣東 梅州 514100）

足球作為當前最受矚目的球類體育運動早已風靡全球。伴隨我國足球進校園政策的實施，為促進校園女子足球的發(fā)展，本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對2015年廣東省第9屆大學生運動會女子足球隊的比賽狀況進行調(diào)查，認為只要找準方向，實施得當，合理安排，女子足球進校園政策可以在高校中落實，希望為女子足球順利進入校園提供一定的借鑒。

大學生；女子足球；校園；前景

2015年3月，中國高層出臺足球發(fā)展計劃，將建立2.5萬所足球?qū)W校。國務(wù)院召開青少年校園足球工作電視電話會議，提出“足球進校園”話題。教育部將主導校園足球，并推出一系列措施推動校園足球發(fā)展，堅持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新。推進校園足球普及，夯實國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。足球運動作為一項備受關(guān)注的大型體育運動項目，應(yīng)該得到更好的發(fā)展。“足球進校園”不僅僅作為男生的運動，應(yīng)該讓更多的女性參與到其中。讓足球運動成為一項群眾性的健身項目。中國女足也曾有過輝煌的歷史，1978年，女足迅速發(fā)展擴大，1986年，中國以全部比賽不失一球的記錄榮獲第6屆亞洲杯女子足球錦標賽冠軍，由此沖出亞洲。并且在世界稱為一流球隊穩(wěn)穩(wěn)站住15年，目前已淪為世界二流球隊。女子足球在中國的再次崛起，需要校園女子足球的大力發(fā)展，為國家培養(yǎng)源源不斷的足球后備人才。

1 廣東省2015年第9屆大學生運動會女足比賽賽況

表1 女子足球小組積分排名

由表1可知，參加本屆大學生運動會女足比賽共有6支隊伍，相對廣東省高校數(shù)量來說，是微不足道的。但從報名人數(shù)來看，每隊20人，共120名運動員，屬于參與人群較高的運動項目。由此可見：女子足球項目尚待進一步擴張；女子足球的參與人群量較大，有利于推廣普及。

在本屆比賽中，共有38個進球，場均進球1.27個，每個隊都有進球，最優(yōu)秀的隊伍進球數(shù)為15個，場均3球，進攻力強。由此可見，競爭和精彩程度較高。嘉應(yīng)學院的成績尤為突出，其中凈勝球數(shù)為15球，凈勝球率為100%，獲得本屆女足第1名。嘉應(yīng)學院女足隊是校長期常規(guī)訓練隊，大部分隊員都經(jīng)過長期的足球訓練，加上擁有足球之鄉(xiāng)美稱的梅州具有濃厚的足球文化氛圍，也吸引了很多高水平足球女運動員的加入。廣州體育學院、華南師范大學女子足球隊也是校級常年訓練隊，但在招生上沒有政策傾斜，訓練欠缺規(guī)范化和系統(tǒng)化。其他學校隊伍主要因本次比賽臨時組隊，校園足球文化建設(shè)較弱，需要進一步提高。由此可見，只要組織得當，在高校中建立女子足球隊是可行的，女足比賽的精彩程度較高，觀賞性強；特長生是比賽優(yōu)勝的關(guān)鍵，特長生帶動體育類專業(yè)學生影響其他專業(yè)學生是有效機制；長期有效的訓練機制與系統(tǒng)訓練有利于比賽時獲取優(yōu)秀成績。

2 廣東省高校女子足球隊的概況

通過調(diào)查了解到，在參賽選手中年齡分布如下：19歲占20%；20歲占10%；21歲占30%；22歲占10%；23歲占25%；其他占5%。因參加大運會比賽有著嚴格的年齡和資格的限制，所以運動員年齡均介乎19～23歲之間，個別研究生年齡稍大，但也不超26歲，以本科生為主，各個年級分布較均勻，可見涉及面較廣。各個學校女足隊員主要來自體育類專業(yè)，占95%，由于組別的限制，非體育專業(yè)運動員不利于參加本組比賽。這個情況反映了廣東省高校大學校園足球的比賽發(fā)展有待拓寬渠道，組織多層次的比賽更有利于女足普及。大會規(guī)定曾參加2015年全國大學生足球聯(lián)賽的隊員不具備參與本屆大運會的資格。因此影響了一部分大學生運動員的參賽資格。每個隊伍共有20名成員，其中有過足球比賽經(jīng)歷的隊員不超3成，其他隊員均由體科院不同專項的女生組成，所學專業(yè)情況如下：除足球?qū)I(yè)占30%外，田徑占31%，游泳、健美操、體育舞蹈、高爾夫、排球、羽毛球、其他合占39%。

投稿日期：2015-12-09

3 對省大運女足比賽結(jié)合足球進校園推廣活動的思考

通過調(diào)查得知，廣東省大學生運動會女足比賽能在普及面及程度不夠的情況之下取得如此精彩的比賽效果，由多方面的因素構(gòu)成，包括運動員良好的身體素質(zhì)、教練員的專業(yè)素質(zhì)、校方的大力支持、完善的訓練場地設(shè)施等。

3.1 足球運動員良好的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)

足球運動是一項運動強度大、具有強烈對抗性的大型運動項目。因此，它對運動員的體能要求很高。廣東省高校女足隊盡管在足球組建初期，大部分運動員都是足球零基礎(chǔ)，但是球隊的運動員主要來自于體育類的學生，在加入足球隊以前，他們有著長期的不同運動項目訓練和比賽作為基礎(chǔ)。因此，在體能和心理素質(zhì)方面得到了很好的鍛煉，這對于足球訓練的開展帶來了一定的幫助，為足球訓練創(chuàng)造了很大的優(yōu)勢。縱觀廣東省高校，每年都有全校性的田徑運動會，有陽光體育系列活動，也有全國統(tǒng)一規(guī)定的體質(zhì)測試以及大一、大二年級體育必修課。由此可見，非體育類專業(yè)學生其體育鍛煉的基礎(chǔ)是非常扎實的，可推斷在大學層面上女足進校園已具備了學生運動員基礎(chǔ)。

3.2 足球教練員專業(yè)的指導是關(guān)鍵

一個隊伍的組建，離不開優(yōu)秀的教練員。如果說運動員是球隊的主體，那么教練員就是整支球隊的支柱。廣東省高校的體育教師配置符合國家要求，足球?qū)ｍ椊處熌軡M足現(xiàn)行體制的教學需要，如果足球進校園落到實處，在學校全面推廣足球，顯然目前足球?qū)I(yè)教練是不足的。解決辦法可以有足球?qū)I(yè)教練牽頭做學術(shù)技術(shù)的帶頭人，其一帶領(lǐng)其他專項的體育教師共同落實具體工作，其二也可以增加足球?qū)ｍ椊處煹臄?shù)量，其三也可以通過國家或者社會的力量多培養(yǎng)足球社會指導員來滿足這方面的需要。足球教練員必須跟上時代需要的步伐，不斷更新自身的專業(yè)知識和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地推進女足進校園的工作，在教練數(shù)量方面，還需要做一些增補的工作。

3.3 學校管理部門的大力支持是動力

學校管理部門是足球進校園的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用。廣東省各高校的足球設(shè)施比較完善，提供良好的訓練環(huán)境和完善的設(shè)施設(shè)備是有保障的，一般具備人工足球場和真草足球場2塊。管理部門在相關(guān)管理制度上應(yīng)給予一定的保障，保證教練員、運動員的相關(guān)利益，適當吸收有經(jīng)驗的足球教練員以點帶面來開展女足進校園活動。

3.4 開設(shè)足球課程，組織女子足球比賽，營造良好的足球文化氛圍

廣東省第9屆大運會比賽結(jié)束后，各高校一些女生三五成群約著去踢球，她們已被大運會足球比賽的魅力所感染。廣東省廣州市更是一個發(fā)展足球的好地方，中超聯(lián)賽前三甲隊伍、亞冠代表隊廣州富力就曾把主場設(shè)在大學城，足球明星的召喚、恒大足球俱樂部的良好成績。他們從接受足球、了解足球、直到愛上足球，這一切都是通過慢慢的練習培養(yǎng)的。所以，學校應(yīng)該開設(shè)更多的足球課程，讓學生參與到足球運動中。在校園中營造出濃厚的足球文化氛圍，慢慢地感染學生，最后積極主動地加入到足球運動的行列中。據(jù)了解，廣東省開設(shè)了女子足球選修課的學校只有廣州體育學院和華南師范大學2所，隨著足球進校園政策的落實，理應(yīng)有更多的高校開展此類課程。

粵超、五人制足球等已經(jīng)逐漸拓展到女子足球。各地的足球場開始看到更多的女性參加足球運動。世界上最有凝聚力的前3件事情排序為戰(zhàn)爭、災(zāi)難和體育，體育比賽是在和平年代最具凝聚力和感染力的事物。在中國，任何一種體育運動離開了競技比賽都難以推進，就連最易普及的廣場健身舞也因競技比賽而得到更好地推廣。因此，組織不同形式和不同層面的女子足球比賽有助于女足進校園的落實，本屆省大運會女足賽的成功舉辦就是最好的例證。

教練員擔任隊伍的組織者、管理者和策劃者的角色。足球隊的水平高低取決于教練員的專業(yè)素質(zhì)水平，要培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員不是一朝一夕的，不僅是專業(yè)技術(shù)水平，還包括各方面的理論知識。因此，不僅僅要重視教練員數(shù)量的增加，更要注重教練員的質(zhì)量形成。作為一名合格的足球教練員，應(yīng)跟上時代的步伐，定時給自己“充電”，時刻留意足球方面的新動態(tài)，與時俱進，不斷更新自身的專業(yè)知識，為更好地發(fā)展女子足球不斷地進行探討和研究，能更好地提高競賽水平及教練員的專業(yè)素養(yǎng)。

4 小 結(jié)

足球運動是一項高智商、戰(zhàn)術(shù)性強的體育項目，在球場上持球運動員需要充分利用場上的位置，調(diào)動其他隊員的積極性，不斷地鍛煉和提高隊員的思維能力。在體能、智能、團隊合作等多方面鍛煉學生的素質(zhì)，是高校培養(yǎng)學生的優(yōu)秀項目。嘉應(yīng)學院的成功反映了專業(yè)足球運動人才需要大運會這個平臺來展示自身的才能；廣州體育學院、華南師范大學透出的信息是只要組織得好，體育類院校的女足水平可以很高；其他學校揭示了成立女足隊伍是可行的。通過比賽過程看出，組織比賽的形式是開展校園足球的最好推手，高校是校園足球推手的先鋒。通過比賽成績看，臨時組合的隊伍，只要組織得當，成績突出。從進球數(shù)、失球數(shù)、凈勝球等看出，廣東省女子足球競技水平較高，競爭激烈，精彩程度高。

借大運會女足賽的勢頭，乘全國推行足球進校園之勢讓女子足球在校園內(nèi)發(fā)展起來，對于我國女子足球的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。只有堅持“以人為本”的原則，遵循教育發(fā)展的規(guī)律才能讓學生投入到足球運動當中，促進校園女足事業(yè)的發(fā)展。

[ 1 ] 吳雄文. 開展校園足球活動的影響因素及對策研究[ J ].廣州體育學院學報，2015（2）：113-116.

[ 2 ] 趙傳勇. 高校足球教學的現(xiàn)狀與創(chuàng)新[ J ].體育科技文獻通報，2015（11）：68.

[ 3 ] 董眾鳴，龔波，顏中杰. 開展校園足球活動若干問題的探討[ J ].上海體育學院學報，2011（2）：91-94.

[ 4 ] 陸萍. 普通高校開設(shè)女子足球選修課的可行性分析[ J ].體育世界：學術(shù)版，2014（10）：58-61.

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1674-151X（2016）01-038-02

陳雪娟（1973 ～），講師。研究方向：學校體育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.018