淺談籃球課的多重教學(xué)目標(biāo)及其實現(xiàn)

岳 磊

(呂梁學(xué)院汾陽師范分校,山西 呂梁 032200)

淺談籃球課的多重教學(xué)目標(biāo)及其實現(xiàn)

岳 磊

(呂梁學(xué)院汾陽師范分校,山西 呂梁 032200)

籃球是學(xué)校里很受歡迎的運動項目,進行籃球教學(xué)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中充滿熱情并提高自身體能素質(zhì),從而加速籃球課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以,籃球課程的多重教學(xué)目標(biāo)是現(xiàn)階段體育課程面臨的重要目標(biāo)。

1 籃球教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

受到傳統(tǒng)體育課程的影響,以塑造學(xué)生高品德、高素質(zhì)的理念已深深地滲透到體育教師和學(xué)生的意識當(dāng)中。自從實施新課改后,傳統(tǒng)體育課的教學(xué)模式已發(fā)生巨大改變,其中代表性當(dāng)屬籃球教學(xué),但是面對籃球教學(xué)課程這一問題,仍舊有很多不同的意見。隨著現(xiàn)階段教育模式的不斷改變,學(xué)生越來越成為授課的主體,使得多數(shù)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程持有尊重和支持的看法。因為他們發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程最基本的是出于自身愛好,其次是強身健體。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球課程的過程中,可以增強互動能力,提升交際水平,增強競爭意識。

現(xiàn)階段,在新課標(biāo)的實施和推廣下,很多學(xué)校依舊不能重視起籃球運動的作用,仍舊出現(xiàn)籃球數(shù)量不足、器材破損嚴(yán)重等情況。尤其是農(nóng)村學(xué)校,由于教學(xué)水平較低,運作資金缺乏,因而忽略了籃球運動對學(xué)生的作用,進而阻礙了籃球教學(xué)的發(fā)展。其次,對于籃球運動的理解,只是停留在戰(zhàn)術(shù)和技巧上,忽視了籃球運動帶來的更為深遠(yuǎn)的意義,也不符合新課標(biāo)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,籃球課與其他課程相比是人氣最高的課程。但是,籃球課程教學(xué)的發(fā)展并不理想,還有許多問題和矛盾,需要各部門履行好自己的職責(zé),通過切實的行動去實現(xiàn)籃球教學(xué)多重教學(xué)目標(biāo)的完成。

2 籃球課程教學(xué)目標(biāo)存在多重性、統(tǒng)一性和差異性

2.1 多重性

2.1.1 提高學(xué)生參與能力通過切實的課程講解,可培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動興趣和良好的運動習(xí)慣。

2.1.2 促使學(xué)生掌握技能通過課堂傳授的方式,讓學(xué)生了解籃球比賽的規(guī)則和相關(guān)事宜,以及傳球、接球、運球和隊員之間的配合能力,使得學(xué)生具有參與比賽的基本能力。

2.1.3 訓(xùn)練學(xué)生肢體能力要想學(xué)好籃球,就要有較強的肢體協(xié)調(diào)能力,要求有較好的平衡力、靈活性和肢體的協(xié)調(diào)性。這就要求教師在課程的教授過程中,采取有效的方法去訓(xùn)練學(xué)生此類能力。

2.1.4 培養(yǎng)學(xué)生耐性在學(xué)習(xí)籃球的過程中,不僅需要持久的耐力和毅力,還要具有團隊精神。2.1.5 鍛煉學(xué)生適應(yīng)能力在學(xué)習(xí)籃球時,要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,遇到問題要從容細(xì)致地分析問題,然后再解決問題。

2.2 差異性

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生在進行體育課程時要時刻貫穿著“健康第一”的思想,教師要讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,最終目的是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會并增強綜合素質(zhì)。由此可見,籃球課程上所學(xué)的技巧和戰(zhàn)術(shù)知識并不是實行籃球教程的最終目標(biāo),它只是完成最終目標(biāo)的過程和途徑。在發(fā)展籃球教學(xué)的過程中,要領(lǐng)悟主次目標(biāo)的差異并在實踐過程中積極落實,從而突破傳統(tǒng)籃球教學(xué)的舊模式。

2.3 統(tǒng)一性

2.3.1 課程教育與終身目標(biāo)的統(tǒng)一籃球課程學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個好的鍛煉習(xí)慣,從點滴的學(xué)習(xí)中逐漸掌握籃球技能。在這個過程中學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣,能為以后的終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。

2.3.2 技能與健康的協(xié)調(diào)想要學(xué)生擁有一個健康的體魄,就要充分地帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以從培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能入手,將籃球技能應(yīng)用到實踐當(dāng)中,可以從熱身開始逐步地演變到實訓(xùn),再到后來的友誼賽,這樣可以高效地帶動起學(xué)生對籃球技能學(xué)習(xí)的熱情,從而養(yǎng)成一種健康的習(xí)慣。

2.3.3 素質(zhì)目標(biāo)和考核目標(biāo)的統(tǒng)一

如果不通過考核的途徑去促進目標(biāo)的完成,就會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)具有隨意性,不注重課程的學(xué)習(xí),所以必須嚴(yán)格制定考核制度,獎罰分明。從學(xué)生的心理特點和興趣角度出發(fā),通過技能培訓(xùn),可加強學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力,提高身體素質(zhì),并且促進他們增強團隊合作精神,從而達到完善學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

3 實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施

3.1 加強體育設(shè)施建設(shè)

要想加大籃球教學(xué)課程的推廣力度,就要從各方面著手去解決籃球課程學(xué)習(xí)過程中的問題。首要解決的問題就是要加快校園中各類體育設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要積極地拓展資金渠道,將籌集的資金切實地應(yīng)用到對體育設(shè)施的建設(shè)和開發(fā)中,并且在實施的過程中要做出科學(xué)合理地規(guī)劃。在進行建設(shè)一些設(shè)施之前,要全面地考慮問題,包括建筑選址是否科學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)是否合理以及后期的閑置率等。要正確地配置資金,優(yōu)先將資金投入到急需的設(shè)施中去。在開發(fā)建設(shè)新的體育設(shè)施后,要充分利用原有的設(shè)施資源,避免形成資源浪費和閑置情況的出現(xiàn)。要進行統(tǒng)一且科學(xué)地規(guī)劃和配置,達到緩解校園體育設(shè)施緊缺的目的。

3.2 科學(xué)優(yōu)化教學(xué)方法

在進行教學(xué)授課時,一開始要多注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,然后逐漸過渡到更新教育模式和理念,以更加全面地滿足學(xué)生的不同需求。在籃球授課的過程中,要積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,從而調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的主動性。要將新式的教學(xué)模式應(yīng)用到體育教程中,如運用多媒體器材進行授課,增加課程的趣味性,使得學(xué)生的理解更加透徹,教師授課也更容易。要積極地鼓勵教師在教學(xué)過程中融入新方法,避免舊模式影響學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能融入課堂,降低學(xué)習(xí)效率。要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運球活動或者傳球游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,教師要相應(yīng)地進行語言調(diào)控,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)技能時,可以進行分組實踐,結(jié)合實際練習(xí)啟發(fā)他們能夠有大膽嘗試的思維和積極思考的習(xí)慣,可讓學(xué)生在自主思考和相互交流探討的和諧氛圍中放松自己,拓展自己的知識層面并消除舊的思維定式。

4 結(jié) 語

現(xiàn)階段,我國的教育在注重知識傳授的同時,更注重學(xué)生長遠(yuǎn)的身心發(fā)展和在步入社會之后能否適應(yīng)社會需要。但現(xiàn)如今的體育教育發(fā)展還處于薄弱階段,這就需要人們從多個角度運用切實的措施去解決體育教育中存在的問題,從而促進體育教育事業(yè)的快速發(fā)展。

[ 1 ]陳曉晶.淺談高中籃球課的多重教學(xué)目標(biāo)及其實現(xiàn)[ J ].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2011（9）.

[ 2 ]梁曉涵.個性化教學(xué)在高校籃球教學(xué)中的實驗研究[ D ].濟南：山東師范大學(xué)，2015.

[ 3 ]姜榮君.提高籃球課教學(xué)效果對策初探[ J ].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（14）.

[ 4 ]彭海生.籃球教學(xué)中運用籃球游戲教學(xué)的策略[ J ].當(dāng)代體育科技，2016（3）.

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1674-151X（2016）11-112-02

2016-09-03

岳磊(1983～),助教。研究方向∶體育教育、籃球訓(xùn)練。