柏拉圖的體育思想及其現代啟示

劉 琪

(蘇州大學體育學院,江蘇 蘇州 215000)

柏拉圖的體育思想及其現代啟示

劉 琪

(蘇州大學體育學院,江蘇 蘇州 215000)

柏拉圖是古希臘著名哲學家和教育家,對西方哲學乃至整個西方文化都做出了重要貢獻,他的哲學理念和教育思想對西方文化的發展產生了重要影響,其中有關體育方面的思想在當代仍具有啟發意義。柏拉圖原名叫亞里斯多克勒斯,是“取名恰當的”意思,他的體育老師因其身軀強壯、胸寬肩闊、額頭寬闊,就替他取名“柏拉圖”,意為“寬闊”。由此可以看出,柏拉圖平時就非常注重體育鍛煉,這為體育思想的產生奠定了基礎。柏拉圖的體育思想具有高尚的家國情懷和深刻的哲學邏輯,體育思想始終站在國家治理和人的發展這個角度上,對當代體育的社會定位具有極強的啟發意義。

1 柏拉圖體育思想的主旨

1.1 體育是優化城邦治理的利器

柏拉圖認為體育具有強健體魄、培養意志、凈化心靈、樹立規則意識和減少病痛等積極作用,是每個公民終其一生都應該堅持的事情,因為公民都有保衛城邦的義務與少生病的責任。(1)公民具有保衛城邦的義務。保衛城邦需要保衛者身強體壯、勇猛頑強、機智果敢,體育鍛煉可以強健人的體魄、培養人的意志、塑造人的品格和培育民族的尚武精神,可為保衛城邦做出貢獻。公民需要從小進行嚴格的體育鍛煉,并掌握相應的軍事技藝,以便在城邦需要的時候能夠立即投入戰斗,而且強調的體育鍛煉是一種終身行為,目的是為了保衛城邦,而不是為了成為什么職業的運動員。(2)公民具有少生病的責任。柏拉圖認為生病的人需要到處求醫治病,這不但浪費時間,而且只關注自身,對他人無益,對社會也無貢獻,生病如果成為常態,將是社會的負擔,對個體而言是可恥的。而體育鍛煉可以減少生病的次數,減輕生病帶來的痛楚,加速身體恢復的速度,因此,公民有責任加強身體鍛煉,保持身體健康,為社會發展減輕負擔。

1.2 體育是促進公民全面發展的助推器

柏拉圖的體育思想體現出系統性、整體性和科學性的特點,視體育為教育教化、城邦治理、人的全面發展的重要手段。柏拉圖是“身心二元論”的堅守者,主張體育應與德育、智育結合起來發展,認為只有將三者結合起來,身心才能和諧發展,才能創造出最真、最美、最善的人。體育之功效乃是野蠻人之體魄與精神的前提;德育之功效乃是凈化人的心靈、規范人的行為、培育人節制的支柱;智育之功效乃是提升人的技術、技巧與促進社會進步發展的保障。三者都是教育的重要組成部分。體育之功效有助于德育與智育的開展,還有助于激發人的潛能、啟發人的心靈、構建人的道德。柏拉圖認為,體魄強健、精神野蠻、心靈真善、品質高尚的人最不容易受到外界的干擾。

2 柏拉圖體育思想的當代啟示

2.1 體育的本質意義在于育人

體育絕不僅僅只是強身健體,還可以對身體進行教育,體育的本質意義在于育人。(1)人是身體與精神的綜合體。體育通過身體活動來達到對精神的淬煉,讓身體感受勞累、苦痛的目的是為了提升精神的韌度,身體的強健只是附加的成果而已。體育是一種能將身體、精神、實踐與理論緊密結合起來的獨特教育方式,可促進身體的健全、生理的完善、心理的健康和人格的養成,是一種趨近完美的育人方式,因為它涉及了人的靈魂與身體,最終培養了人的德性。(2)體育的育人功能體現在對社會關系的構建、公民道德的塑造上。體育活動使得人際溝通得以進行、社會關系得以構建、規則意識得以樹立、人格培養得以完成。柏拉圖的體育思想處處體現了體育的育人意義,體育的育人不僅有助于人的全面發展,還有助于社會發展,現代社會體育風靡流行的內在機理大致在此。

當前,我國學校體育問題頻頻,主要受制于高考指揮棒和學校系統普遍不重視對學校體育開展的影響,所謂的素質教育往往只流于形式,甚至是弄虛作假。學校體育在教學系統中的處境非常尷尬,學生體質連年下降,使得學校體育背負了眾多的指責。實際上,學校體育出現問題的原因,歸根結底是因為沒有把體育當作育人功效來看待,而僅僅只是把它看作為一種教育的補充性活動,即“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的活動。重視體育的育人功能,不是要為體育學科爭取地位,而是為了人的全面健康發展。

2.2 體育的社會意義在于治理

自古以來,民族強盛與國家富強的根本在于人民群眾。在冷兵器時代,如果沒有強健的體魄,那就難以保家衛國,即使是在智力主導的現代,沒有強健的體魄,人才的基礎和效用也會大打折扣。開展體育活動,不僅有利于強健人民群眾的體魄,也有利于社會的治理與國家的治理。因為體育的規則意識可以嫁接到對社會秩序的遵守和對國家法律法規的遵守,可幫助社會順利運轉,國家得以井然有序。當前,我國體育正處于發展轉型階段,由體育大國向體育強國邁進是我國體育的發展方向,體育強國意味著體育與國家息息相關,體育成為實現中華民族偉大復興的助推器,成為實現中國夢的加速器。體育的發展與國家的富強、民族的復興有著確切的聯系,是保家衛國的需要。柏拉圖體育思想中的體育興邦理念對當代中國體育的發展具有極強的啟示意義。

3 結 語

柏拉圖作為古希臘著名的哲學家和教育家,不僅身體力行地參與體育,還從哲學層面對體育進行了深入思考,并提出了具有建設性價值的體育思想。柏拉圖體育思想對當代的啟示是要把體育放到育人的高度來對待,充分發揮體育的育人功能,促進人的全面發展。將體育與國家的強盛、民族的復興聯系起來,可促進中華民族的偉大復興,讓體育成為實現中國夢的最佳注解。

[ 1 ]孫娟，郭麗娜.論柏拉圖體育思想及當代啟示[ J ].體育科技文獻通報，2011（8）.

[ 2 ]羅華.“理念論”統帥美育和體育：論柏拉圖《理想國》的教育思想[ J ].西南農業大學學報：社會科學版，2009（4）.

[ 3 ]李英.柏拉圖《法篇》中的體育思想研究[ J ].河北體育學院學報，2012（1）.

G813.9

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1674-151X（2016）11-009-02

2016-09-03

劉琪(1971～),副教授。研究方向∶體育教學與訓練。