初中生金錢(qián)態(tài)度與心理健康的關(guān)系研究

張樂(lè)

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多青少年參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，這個(gè)特殊的群體對(duì)于金錢(qián)的態(tài)度及其心理健康狀況的影響成為我們廣大研究者關(guān)注的領(lǐng)域。本文選取定西市兩所城鄉(xiāng)的初中學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、定量分析等方法，對(duì)初中生的金錢(qián)態(tài)度與心理健康的關(guān)系進(jìn)行了分析研究，對(duì)比了不同地域、年級(jí)和家庭結(jié)構(gòu)對(duì)上述因素的影響，對(duì)學(xué)校思想品德教育和心理健康教育提出了建議。

【關(guān)鍵詞】金錢(qián)態(tài)度 心理健康 關(guān)系

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0175-02

1.金錢(qián)態(tài)度的概念

金錢(qián)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中一個(gè)重要的支付手段，一個(gè)基本的中介符號(hào)，人們?cè)诮疱X(qián)面前往往難以保持理性，人們對(duì)金錢(qián)追求也產(chǎn)生了盲目異化心理。國(guó)內(nèi)也有很多學(xué)者對(duì)金錢(qián)的態(tài)度還有含義進(jìn)行了討論，學(xué)者鐘志從等則認(rèn)為金錢(qián)態(tài)度指的是個(gè)人對(duì)于金錢(qián)的價(jià)值觀、金錢(qián)的倫理等；著名學(xué)者蔡瑞華則把金錢(qián)態(tài)度的定義認(rèn)定為是個(gè)人與金錢(qián)及與金錢(qián)相關(guān)的事物所持有的一種持致的行為性?xún)A向，包含了對(duì)事物的整體評(píng)價(jià)、及其感覺(jué)、反應(yīng)。

2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)內(nèi)外不同的心理健康研究者在各自研究的領(lǐng)域也曾不斷地提出過(guò)眾多心理健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)，綜合研究者的不同觀點(diǎn)，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，可以歸結(jié)出心理健康的六條標(biāo)準(zhǔn)：第一，對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)。第二，自我認(rèn)知與自我接納。第三，自我調(diào)控能力。第四，社會(huì)交往能力。第五，人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。第六，生活熱情與工作高效率。能在生活的協(xié)調(diào)中追求生活的充實(shí)和生命的意義。

3.研究問(wèn)題的提出及假設(shè)

本文通過(guò)了解初中生當(dāng)前的金錢(qián)態(tài)度和心理健康的研究狀況，探查初中生金錢(qián)態(tài)度和心理健康的關(guān)系進(jìn)一步的為初中生的身心發(fā)展提供幫助，并對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行金錢(qián)觀的教育。根據(jù)以往研究以及相關(guān)資料，本研究提出假設(shè)了金錢(qián)態(tài)度和心理健康狀況的相關(guān)研究。

4.研究方法

從定西市選取農(nóng)村、城市的初中學(xué)校各一所，分年級(jí)初一、初二、初三進(jìn)行隨機(jī)分層取樣，發(fā)放問(wèn)卷181份，回收有效率為95%。選用了蔡瑞華學(xué)者的中學(xué)生金錢(qián)態(tài)度量表、采用癥狀自評(píng)量表（SCL—90） 并結(jié)合訪談法對(duì)初中生心理健康進(jìn)行考評(píng)，采用SPSS16.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

5.初中生的金錢(qián)態(tài)度以及心理健康現(xiàn)狀

5.1初中生金錢(qián)態(tài)度的現(xiàn)狀

考查初中生金錢(qián)態(tài)度的特點(diǎn)，我們分別從性別、年級(jí)、家庭所在地、是否獨(dú)生子女等六個(gè)方面進(jìn)行差異檢驗(yàn)和方差分析。本研究使用的中學(xué)生金錢(qián)態(tài)度量表采用的是 4 點(diǎn)計(jì)分法，涉及關(guān)于金錢(qián)態(tài)度的每個(gè)測(cè)量條目的中值為 2.0 分。初中生在金錢(qián)預(yù)算、不信任、焦慮三項(xiàng)維度的均值全高于中值2.0分，說(shuō)明他們即存在金錢(qián)規(guī)則，處理使用金錢(qián)比較謹(jǐn)慎；對(duì)金錢(qián)使用的情況感到存在懷疑和猶豫；擁有金錢(qián)及考慮金錢(qián)使用情況使其有焦慮傾向。

5.2初中生金錢(qián)態(tài)度的影響因素具體分析及差異比較

根據(jù)本研究問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，分別從初中生的性別、年級(jí)、家庭所在地、父母感情、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等六個(gè)方面進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果如下：不同性別的初中生金錢(qián)態(tài)度：本研究顯示在權(quán)力名望這個(gè)維度上，男生平均得分顯著高于女生，顯示男生把金錢(qián)視為權(quán)利和名望的象征；不同年級(jí)的初中生金錢(qián)態(tài)度：在焦慮維度的得分上，年級(jí)差異顯著，對(duì)金錢(qián)的擁有及其支配有輕微的焦慮傾向，初二、初三、初一呈遞減趨勢(shì)；不同家庭所在地的初中生金錢(qián)態(tài)度結(jié)果顯示，不同家庭所在地的初中生在金錢(qián)態(tài)度的各個(gè)維度上差異顯著。城市學(xué)生的得分明顯高于農(nóng)村學(xué)生，顯示城市學(xué)生把金錢(qián)視為權(quán)利和名望的特性高于農(nóng)村學(xué)生，并在金錢(qián)的支配上有著比農(nóng)村學(xué)生更好的規(guī)劃能力；家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)于初中學(xué)生金錢(qián)態(tài)度的影響；結(jié)果顯示初中生的金錢(qián)態(tài)度與其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況差異顯著，家庭經(jīng)濟(jì)狀況中等以上的學(xué)生對(duì)于金錢(qián)持致的行為更明顯，對(duì)于金錢(qián)帶來(lái)的生活變化情況更敏感。

6.初中生心理健康的現(xiàn)狀

由統(tǒng)計(jì)可以看出，初中生的心理問(wèn)題在強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、人際關(guān)系這三個(gè)維度得分顯著高于其它維度。心理健康的問(wèn)題的表現(xiàn)依次為人際關(guān)系、強(qiáng)迫癥狀性、人際關(guān)系、敵對(duì)、偏執(zhí)、焦慮、其它、恐怖、精神病性、軀體化。將定西市所調(diào)查的中學(xué)生按年級(jí)分組，從得分可以看出，初三學(xué)生在各個(gè)因子分的得分上明顯的高于初二和初一的學(xué)生，在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系和抑郁、焦慮幾個(gè)維度上的得分最高。初中生除了在軀體化和恐怖這兩個(gè)維度的得分較顯著以外，在其它維度上得分都很顯著。非獨(dú)生子女在軀體化、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性以及其它等維度上與獨(dú)生子女相比明顯顯著。結(jié)果說(shuō)明當(dāng)前獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)與非獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子心理的健康水平有顯著影響。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，父母離異的初中生在軀體化、人際關(guān)系、焦慮、敵對(duì)、恐怖、精神病性等維度上的得分明顯高于父母感情良好、離異、喪親的家庭。從人口學(xué)變量中可以看出，除了年級(jí)、是否獨(dú)生子女、父母感情狀況之外，不同性別、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和城鄉(xiāng)的初中學(xué)生在SCL-90各因子得分上無(wú)差異。

7.初中學(xué)生金錢(qián)態(tài)度與心理健康的相關(guān)研究

從相關(guān)分析的結(jié)果來(lái)看，權(quán)力名望和心理健康問(wèn)卷當(dāng)中的9個(gè)維度以及其它項(xiàng)目都呈現(xiàn)出顯著的正相關(guān)，金錢(qián)預(yù)算和心理健康問(wèn)卷當(dāng)中的各個(gè)維度呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)，尤其是人際關(guān)系、抑郁、恐怖項(xiàng)目得分都很高；不信任和人際關(guān)系、抑郁、偏執(zhí)都呈顯著的正相關(guān)，精神病性和軀體化等九個(gè)維度也呈現(xiàn)出顯著的正相關(guān)。

8.初中生金錢(qián)態(tài)度和心理健康的關(guān)系

從金錢(qián)態(tài)度的五個(gè)維度的分析可以看出，只有金錢(qián)預(yù)算、不信任兩個(gè)因素進(jìn)入了回歸方程，說(shuō)明金錢(qián)預(yù)算、不信任對(duì)心理健康有正向預(yù)測(cè)作用，其他維度是不能夠預(yù)測(cè)心理健康的。初中生在使用金錢(qián)時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)規(guī)劃，有金錢(qián)規(guī)則并且處理金錢(qián)相對(duì)謹(jǐn)慎，有充分的未來(lái)計(jì)劃及準(zhǔn)備。但是并不信任自己的消費(fèi)能力，對(duì)于自身使用金錢(qián)的行為存在懷疑、猶豫不決，并已經(jīng)成為他們焦慮情緒的一個(gè)來(lái)源。男生多把金錢(qián)視為權(quán)力和名望的象征，女生更傾向于對(duì)自己使用金錢(qián)的情形感到疑慮。不同年級(jí)對(duì)金錢(qián)態(tài)度的焦慮有明顯變化。

9.對(duì)初中生價(jià)值觀、心理健康教育的建議

通過(guò)本研究結(jié)果，看出初中生的金錢(qián)態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理狀況息息相關(guān)。在初中生的心理健康教育中要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行金錢(qián)觀教育和引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，金錢(qián)觀是一個(gè)初中生理財(cái)能力的重要表現(xiàn)。調(diào)查顯示初中生在金錢(qián)問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)決定了他們了解經(jīng)濟(jì)世界的速度，他們的金錢(qián)經(jīng)驗(yàn)一般通過(guò)學(xué)校的教育、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和日常生活經(jīng)驗(yàn)積累而獲得。因此，全社會(huì)應(yīng)該共同促進(jìn)學(xué)生對(duì)于金錢(qián)的正確態(tài)度，使他們有更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度快樂(lè)的健康成長(zhǎng)。

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