中職計算機課堂教學策略探討

祁萬青

【摘要】在中職學校中，計算機課程是一門必修課程，而計算機則成為中職學生必須掌握的一項基本技能。本文中，將主要基于提升中職計算機課堂教學有效性的視角對課堂教學策略進行探討。

【關鍵詞】中職 計算機 課堂 教學策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0117-02

在各種職業教育方式中，中職教學占據著十分重要的地位。在教授學生理論知識的同時，中職教學還十分注重培養學生的實踐操作能力，從而提高學生運用所學知識的能力。目前，我國正加大對教育教學的改革力度，一切出發點都是為了學生的進步和發展。在中職計算機教學中，我們需要進一步改進目前的教學方法，提高教學效率，從而提高學生的學習興趣，最終提高他們的學習效率。我們可以從以下幾個方面入手：

一、尊重學生的學習主體地位，提升學生的學習積極性

隨著時代的進步，教育的重點逐漸投向學生群體，這就要求我們在教學活動中時刻關注學生的各種行為，保證學生在這個過程中保持主體地位，此外，老師需要有效整合現有資源，提高學生的學習興趣，進而提高他們的學習效率。在教學活動中，老師應教會學生提出問題，比如讓學生主動探究自己感興趣的課題，這樣不僅能給學生發揮自己個性的機會，還能提高他們的實踐能力。在尋求答案的過程中，學生的思考能力、觀察能力、表達能力以及動手操作能力都得到了提升，僅靠書本知識是無法達到這種效果的。

二、基于崗位能力需求，契合實際優化備課環節

提前備課可以有效提高課堂的教學效率。一名優秀的中職計算機專業教師必須要做到以下兩點。

（一）以崗位需求為導向進行針對性備課

就業是職業教育的最終目的。所以，在進行備課的時候，中職計算機老師必須了解本專業就職崗位的能力需求。只有弄清楚就職崗位的能力需求，老師才能具有針對性的進行備課，從而在課堂中教授學生相關知識和技能，學生也可以通過學習為自己將來就業提前打下堅實的基礎，進而為社會作出貢獻。

（二）契合學生實際情況制定合理的教學方案

在課堂教學中，學生占據主體地位。因此，老師在備課之前要全面了解所在班級學生的整體情況，只有充分了解到學生的性格特征、學習特點等等，老師才能制定出與之相適應的教學方案。

例如，在學習圖表制作時。可嘗試一課兩案的方法，即對不同的班級制定不同的教案。計算機網絡技術班的學生都具有較高的自律性，他們更喜歡自主探究問題。具體如下：首先，在進行教學時，我會把整個班級分為若干個小組；其次，讓每組學生通過合作自主探索出制作Excel表格的方法，并通過我給他們的數據制作出柱狀圖、折線圖等等；最后，根據每組學生所上交的圖表進行綜合評價。

而在進行教學環節，則主要采用的是項目式教學教學方法，即上課之前，我會通過播放歌曲、觀看小視頻等方式活躍課堂氣氛，通過引導的方法幫助學生回顧上節課的所學內容，進而在簡單演示如何制作Excel圖表，最后把整個班級分為若干小組，并讓他們進行比賽，獎勵優先完成的小組。

三、引入項目式教學方法，培養學生自主學習能力

在傳統教學活動中，老師和教材是教學的核心所在，項目教學法通過合理選取教學項目把課堂教學的中心變為學生和項目。在進行課堂教學時，教師應該根據教學目標和學生的實際情況從教學內容中合理選取一些教學項目，讓學生能夠充分發揮其主體作用，通過合作學習的方法，自主探究問題并掌握理論知識和實踐技能。在教授VB.NET內容時，在了解學生真實情況的基礎上，教師應根據教學內容設計出不同層次的教學項目：開發記事本、制作通訊錄以及編寫圖片瀏覽器等等，讓學生能夠在完成項目的同時掌握其理論知識，通過自主學習的方式不斷完善自身的知識框架，從而有效提高學生的學習效率。

四、轉變教學考核思路，健全教學考核機制

為了有效提高考核質量，我們應該改變傳統的考核方式，將單一的期末考試變為階段測試與期末考試相結合。學生的最終成績由三個部分構成，分別是平時成績、階段測試成績以及期末成績。一般來說，我們會把教學內容分為多個模塊，每個模塊都會對學生進行測試，這就構成了階段測試。在日常學習中，教師應該高度重視學生的上機操作能力，并對表現良好的學生進行加分鼓勵。

五、結語

伴隨網絡的普及以及計算機在各領域的廣泛運用，越來越多的人認識到計算機技能的重要性。在教學活動中，我們要學會不斷探索，要能夠發現問題，解決問題，總結經驗，充實教學內容，豐富教學方法，提高學生的學習興趣，不斷完善目前的教學模式。

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