淺談歷史故事在高中歷史教學中的應用

李淑敏

【摘要】隨著教育體制不斷推陳出新，教育行業也面臨著非常大的改革，特別是針對高中學生來說，學校在培養人才方面朝著專業化的、德智體美勞全面提升的方面發展，所以對于老師提出了更高層次的要求，比如改善教學方式，將課堂變為以學生為課堂主體的教學理念等，對于歷史這門課程來說，老師要改善教育方法，本文主要從歷史故事在高中教學中的應用進行了研究。

【關鍵詞】歷史故事 高中歷史 教學 應用

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0054-01

歷史課，在高中階段特別是文科生來說是非常重要的學習部分，我國的歷史源遠流長，博大精深，而歷史課主要講述的是我國乃至全世界的發展歷程以及人類的故事。通過對相關歷史知識的學習，學生可以參考歷史故事中人物處理事情的方式，進一步提升自己明辨是非的能力，對于自身素質以及視野思想的擴大也具有非常重要的意義和作用。所以加強對學生歷史故事的教育，對于學生理解相關歷史知識也是非常重要的。

一、對歷史故事在高中歷史教學中的應用進行分析

（一）歷史故事在高中歷史教學中具有一定的時機性

高中課堂每節課只有短短的四十五分鐘，而且學生可以集中注意力聽講的時間是非常有限的，基本上就集中在教學的中間段，在此之后大部分學生很難集中自身的注意力去聽老師講課，作為歷史老師應該清楚并針對學生的這一學習特征以及課堂聽講的相關規律，選擇合適的時機給學生講解與本節歷史課相關的歷史小故事，激發學生對于這門課程的學習興趣，這對于加強學生學習的主觀能動性，進一步提升歷史課堂的教學效率具有非常積極的作用與意義，所以說歷史故事在高中歷史教學過程中具有一定的時機性。

（二）歷史故事在高中歷史教學中有一定的適當性

老師在上課過程中對歷史故事進行引用時，必須是與本節課所講解的歷史知識相關的，這樣才能使得課堂講解不突兀，學生也能及時的了解這堂課所要學習的重要內容，而且要認識到歷史故事的穿插是為了讓學生更好的了解歷史知識。在此過程中，老師要選擇與教學內容、歷史思想密切相關的歷史故事，這對于老師就提出了更高的要求，老師要根據相關知識仔細認真的去寫教案，并且將歷史知識作為相關背景選擇比較適當的歷史故事，所以說歷史故事在高中歷史教學過程中具有一定的適當性。

（三）歷史故事在高中教學中具有一定的可靠性

高中歷史老師在對學生進行教學的過程中，在選擇歷史故事進行教學時一定要注重這一歷史故事的真實性以及可靠性，因為學生在接受這一歷史故事后，肯定會按照這一歷史故事所講述的人物的處事方式以及思想對課本中的歷史故事進行學習，如果所使用的歷史故事是假的，沒有一定的可靠性，那么學生對于歷史知識的認知也會產生懷疑的態度。所以高中歷史老師在選擇歷史故事時，一定要考慮到該故事的真實性以及可靠性，將真實的歷史故事傳遞給學生，這對于歷史的良好傳承也具有重要的意義。

二、對歷史故事在高中歷史中的應用方法進行探究

（一）教學過程要注重教學素質以及語言的利用與提升

老師在詮釋歷史故事時離不開語言的運用，所以說良好的語言表達能力對于提升歷史課堂的效率是非常重要的，這種能力也能促進學生和老師之間的良好溝通。所以老師在平常要特別注意自身語言素質的培養和提升。其次也要培養自身良好的教學能力，不管是在平常的處事還是在上課過程中，都要做學生的榜樣，給學生起到好的引導作用，這樣才能為提高教學質量以及培養學生興趣奠定良好的基礎。

（二）將先進的教學技術與歷史故事進行合理的結合

老師在利用歷史故事進行教學時，可以將先進的科學技術應用于教學過程中，比如多媒體教學工具的應用，老師可以將這些歷史故事做成圖片、文字、視頻以及音頻，以多媒體課件的形式展示在學生面前，也可以播放與歷史教學內容相關的電影，比如《建國大業》，讓學生充分了解革命前輩為新中國建立所付出的鮮血與汗水，這樣對于還原歷史、提升學生的學習興趣具有非常重要的影響。

（三）將歷史故事與歷史知識進行緊密的聯系與結合

將歷史故事應用于歷史知識的教學過程中，不能采取強行使用的原則，老師要對其進行認真的設計和規劃，使其更加吸引學生的目光和興趣，老師也可以先教學生利用相關的方法對歷史故事進行概括和總結，比如在講解中國處于半殖民地半封建社會時期的歷史時，老師就可以讓學生自己根據課本所提供的知識總結概括這一歷史發生以及結束的時間、其中的主要人物、簽訂的不平等的條約，這些條約對中國所造成的影響以及意義，從中我們可以學到這些歷史人物的那些精神等。

三、結束語

本文主要對歷史故事在高中歷史教學中的應用進行了分析，總結了歷史故事在高中歷史教學中具有一定的時機性、適當性以及可靠性，在此基礎上對歷史故事在高中歷史教學中的應用方法進行了探究，并提出相關的策略。對于老師來說，要隨著學生特征以及學科特點不斷提出有效的教學方法，才能提升課堂效率。

參考文獻：

[1]李曉燕.案例教學法在高中歷史選修課教學中的應用[D].東北師范大學，2012.

[2]郭青.教學模式在高中歷史教學中的應用研究[D].華中師范大學，2013.