在閱讀教學中培養學生的自學能力

劉宇

培養學生的自主學習能力，必須是在學生已經有了一定的學習基礎后，選擇適合自己的正確的學習方法，自己完成學習任務的一種能力。

教師要充分開發學生的智力，激發學生的學習積極性，在課堂上充分體現學生是課堂的主體，在語文教學中，更要注重在閱讀的過程中培養學生的學習能力。關于如何在閱讀中培養學生的自學能力，我準備從以下幾點進行簡要分析：

一、創設情境，激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”興趣也是人們喜歡去認識甚至去接觸一些東西，進而使人愿意去參與其中的一種意識。這種意識能夠激起學生探討研究知識的欲望，最終能夠提高學習成績。

一個對于學習有興趣的學生，他對自己的學習就會產生極大的主動性與積極性。進而推動學生去探索新知，也開闊了自己的眼界，學生在這種情動愉快的情緒中能夠提升自己的學習效率，使教學更容易達到預想的效果。因此，在語文教學中，我運用下面的教學方法來激發學生的自主學習興趣并進行能力的培養。

1.以疑問的形式來激發學生的學習興趣

這種方法也就是在教學開始，多設計一些和文章相關的問題，讓學生帶著這些問題去讀，激發學生的學習欲望。我常常向學生強調：一定要帶著問題去讀課文，而且要一遍一遍地多讀，邊讀邊思考，特別強調的就是這個“思考”，除了老師給的問題，學生也要自己學會質疑，也可以有自己的問題，進而在閱讀的過程中解決這些問題。這樣既解決了文章的基本內容，又滿足了學生的好奇心。

2.通過反復閱讀的方式來激發學生的學習興趣

小學生本來就喜歡讀課文，但大部分學生僅僅是在讀，因此我在教會學生帶著問題去讀課文的前提下，讓學生反復去讀課文，這樣能使他們在對閱讀產生興趣的同時培養個人的自學能力。

3.在教學過程中創設情境也是激發學生學習的有效方法之一

小學生都比較喜歡有情景的課堂，就像在聽故事一樣，因此在課堂上，我經常利用多媒體、幻燈片、掛圖等教具把教科書里面的情景播放出來，有的甚至配上背景音樂和課文錄音，讓學生有一個美好的視聽感受，學生猶如身臨其境，能夠在具體的情景當中學習，這樣學生的學習積極性非常高，也有利于對知識的吸收，更有利于學生自學能力的培養。

二、及時鼓勵，讓學生樹立自主學習的信心

在傳統的“你講我聽”的教學方法下，學生是不可能有主動學習機會的，因此，要想培養學生的自學能力，必須改變這種傳統的“滿堂灌”的教學模式，在課堂上要留給學生足夠的學習空間，讓他們真正成為課堂的主人。這樣在課堂上教師才能有充分的時間安排學生的自主學習，我教給他們自學的方法，比如，在學習課文生字的時候，我建議他們利用查字典的方式來解決課文中出現的生字生詞，并且填充“我的詞語庫”，積累自己喜歡的詞語、句子等。通過反復地誦讀課文，絕大多數學生基本上都能自己解決書上以及自己提出的問題，對文章有了很好的了解，大體內容也都隨之掌握，對于有些知識，學生通過自學就能掌握的，我一般情況就不再多講，主要依靠學生的自學，對于那些能夠通過自主學習解決問題的學生要及時給予鼓勵和贊揚，讓他們有成功后的喜悅，再把這種喜悅融入接下來的自學中，學習效果會事半功倍，這樣更易于樹立學生自主學習的自信心。

三、教師要教會學生自主學習的方法

學生在主動學習的基礎上，要有一套正確的適合自己的自學方法，這個方法要靠老師來教給學生，教師要根據學生的不同的特點因材施教，選擇適合他們自己的學習方法，進而讀懂各種文章的內容。例如，在學習一些關于人物的文章時，在學生反復閱讀的基礎上，我也設計了很多相關的練習，主要是抓住人物的外貌、語言、動作和心理活動的特點進行分析，歸納出文章描寫的人物的特點。在學會歸納的基礎上教會學生在寫作關于人物的文章時，也可以通過人物的外貌特征、語言描寫、動作特點以及心理活動等來對人物進行描寫。對于描寫事物的課文要讀懂課文，了解事情的起因、經過和結果等，在這樣的教學過程中，要讓學生明白，這樣的文章過程是重點，在自學的過程中，把大量時間放在描寫的過程上，逐字逐句地去斟酌，這種方法叫精讀重點的段落以讀懂整篇課文。

四、讓學生養成良好的自主學習的習慣

在小學階段，讓學生有一個良好的習慣是非常必要的，因此，我很注重培養學生的各種習慣，語文閱讀也一樣，我注重培養學生的讀、想、寫等習慣，在每一個環節讓學生都做到要認真，要思考。督促學生在課前要做到認真地預習新課，在課后要做到對今天所學知識進行及時的復習。平時也要養成多讀書多看報的習慣，還要養成每天堅持寫一篇日記的習慣。這些習慣都不是一朝一夕就能夠養成的，而且小學生的自控能力普遍都比較差，因此，我在平時的教學過程中經常給學生講良好習慣養成的益處，給他們講有關良好習慣的名人的例子，讓他們自己從心底里認識到好習慣的重要性。我每天都在培養學生的自主學習習慣，每一節課都讓他們明確自己要怎樣去做，怎樣去自學，在語文教學中的聽說讀寫每一個環節都要對學生進行嚴格的練習，這樣長久下來有利于培養學生持之以恒的耐心，使他們養成一個良好的自學習慣。

參考文獻：

[1]張素蘭.語文教學中的趣味性[N].江蘇科技報，2010.

[2]王林.語文教學要重視朗讀[N].張掖日報，2009.