體育教學中游戲的應用

王立成

摘 要：體育游戲是以促進身心健康發展為目的，是具有鮮明教育意義的教學方法，它融體力開發和智力開發于一身，集知識、趣味、娛樂于一體，能充分調動學生練習和參加活動的興趣。

關鍵詞：游戲；興趣；體育

游戲是小學生喜歡的一項綜合性、集體性的體育活動。它融體力開發和智力開發于一身，內容豐富多樣，形式生動活潑，具有一定的競賽性、知識性、趣味性、娛樂性，符合兒童身心特點，能充分調動學生練習的積極性，激發學生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康，提高學生參與活動的興趣。通過游戲活動，可以加強同學間的了解，培養其團結互助，關心集體、勇敢頑強、機智果斷等優良品質，并能開發智能，促進身體的正常發展和健康發育，提高學生的基本運動水平。

一、選擇的游戲必須符合學生的年齡特點

在教學中選擇的游戲要符合學生的年齡特點，游戲的動作情境、規則和組織方法都要與學生的身體條件、認識能力和心理狀態相適應。年齡較小的學生應選擇一些趣味性強、技術要求簡單、易完成的游戲。對年齡較大的學生選擇游戲時，不僅要考慮趣味性，在掌握和提高體育運動技術和技能方面，也應有一定的要求。只有學生感到有興趣的游戲，才可以達到預期的教學效果。游戲不僅可以使學生達到鍛煉身體的目的，而且能讓學生學到新的與現實生活相聯系的知識。青少年正是發育的“敏感期”，在這一階段學生特別好動，根據學生這一特點，讓學生“到陽光下，到操場上，到大自然中”去參加陶冶身心的游戲活動，可以使他們的身體素質獲得最有效的提高。教師要以人為本，讓每一個學生都能從教師所選擇的教學方法中受益。教師還必須激勵學生，吸引學生的思想和注意力，使學生積極投入到學習之中。教師應知道如何鼓勵學生，對學生的努力和進步要給予贊許和鼓勵，以增強學生的信心，使學生體驗到成功的喜悅。通過游戲的教學過程，對學生進行安全教育、思想品德教育，以陶冶學生的高尚品德和道德情操。

二、游戲在準備活動中的運用

一般準備活動是采用慢跑、行進操、定位操等形式進行，反復進行會使學生感到枯燥、厭倦，導致課堂氣氛呆板沉悶。采用一些游戲的方式進行活動，如模仿跑，你追我趕，跳皮筋追人，長江黃河，捉兔子等游戲活動同樣也能收到熱身的效果。有些游戲既能收到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學。專門性準備活動，如跳躍教學課，可采用助跑踏跳和騰空的游戲，如連續跳長繩，跑跳交替等。運用體育游戲進行準備活動的目的是調動學生的積極性，使身體各器官系統功能迅速地進入工作狀態，讓學生從心理和生理上為課的教學做準備，通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀況，把學生的興奮調節到一個適應的狀態。

三、游戲在技術技能教學中的運用

在體育技術技能教學中準確運用游戲可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣，在游戲變化中強化動作技能，促進動作定型的形成。例如，我在排球教學中采用“叫號接球，快傳快跑，打擂臺”等游戲將排球的基本技術游戲化，激活了課堂教學，增強了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于學生掌握動作技能。在教學中，我注意根據學生身體素質、技術水平，采取縮小場地、對規則進行變化等辦法，使學生充分體驗到成功的樂趣，從而提高學習的積極性。投擲是一項有效發展上肢力量和全身協調的項目，也是培養學生意志品質的教材，但是一味地投擲練習、競賽，讓學生在操場上一次次地練習投擲，使學生投出了恐懼，投出了厭倦，也不利于學生的身心健康。如果采用一些投擲游戲練習：如炸碉堡，單手擲球過網等游戲，可以啟發學生的思維，培養學生的創造能力，使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的。

四、游戲在整理活動中的運用

游戲用于整理活動，可以逐漸地降低生理負荷，消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使身體更快地由緊張狀態過渡到安靜狀態，一些小負荷的游戲活動所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進恢復。整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使身體生理、心理得到放松，學生能切身感受到體育游戲帶來的樂趣。

游戲結束，首先應按規則對游戲的過程做出公正的評定，并提倡對獲勝隊表示祝賀。教師應對在游戲中技戰術發揮好、運用好及表現好，遵守規則、勇敢頑強、力爭上游、團結協作等好思想、好作風予以熱情鼓勵，使他們樹立信心，爭取以后創造良好的成績。對失敗隊和個人應予以熱情鼓勵，使他們樹立信心，爭取以后創造良好的成績，樹立體育健身的意識，讓體育成為生活中的一部分，讓每個學生都樂于參與，積極鍛煉，用健康的體魄迎接更美好的生活。

體育游戲的根本目的是促進學生的身心發展，因此，在選擇體育游戲時應特別注意安全因素，對游戲的各個環節均應作“安全檢查”，盡量避免學生傷害事故的發生。

以上是我在新課程標準理念的指導下，根據教學實踐中的各個環節任務要求，選擇、創編的一些有針對性、適用性強的游戲，在教學中對學生實施健康及健身教育，促進學生身心健康的發展起到了不可替代的作用。

參考文獻：

[1]楊衛芳.體育教學中游戲的應用[J].東西南北（教育觀察），2011.

[2]吳元君.你游戲，我快樂：體育課中游戲的運用[J].考試周刊，2011.