一張紙條

上初中時，我喜歡《格林童話》到了癡迷的地步。那時，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。

平時父母總是把錢放在寫字臺的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺上。幾經猶豫之后，我試著用鑰匙打開了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。幾天過去了，風平浪靜，父母似乎并沒有發現我拿錢的事。

不久，書店里進了一批新書，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事書。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當我再一次打開寫字臺抽屜時，卻發現里面多了一張紙條：“峰兒，你是個好孩子，爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子。”我很慚愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。

從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴。

輕松一練

1.解釋句中加點詞的意思。

（1）我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。

（2）禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。

2.理解短內容，填空。

（1）寫出文中兩個表現“我”十分喜歡《格林童話》的詞語有：

（2）“幾天過去了，風平浪靜……”“風平浪靜”在短文中指 。

（3）“禁不住‘仙子的誘惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具體指 。

（4）“從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。”“類似的錯誤”在短文中具體指 。

3.“一張紙條”是誰留在什么地方的？從文中哪句話可以看出這張紙條對“我”的教育意義極大？抄寫下來。

今日學堂里坐無虛席，來的學子雖然很多，但紀律卻很好，學堂里鴉雀無聲，夫子捋著胡須，不住地點頭以示十分滿意大家的表現。此時，不知哪位學子一聲尖叫，讓安靜的課堂頓時混亂起來，夫子氣得吹胡子瞪眼，提高音調問道：“誰能告訴我到底發生啥事了？”可惜誰也沒把夫子的話聽進去。混亂還在繼續，魯小班忍無可忍，將戒尺往案上重重一拍，怒道：“肅靜，肅靜！”沸騰的學堂終于安靜，一個學子不好意思地站起來說道：“對不起，剛才是我將一根麻繩丟在地上，被別的學子誤會成是蛇，我以后再也不犯這種錯誤，請夫子原諒！”聽完學子的，夫子不但沒惱，反而高興地說道：“知錯能改，善莫大焉。咱們今日的課便從“知過改過”說起吧，大家可要聽好嘍。”

原文重現

人患不知其過，

既知之不能改，

是無勇也。

譯文：人只怕不知道自己的過錯，已經知道而不能改正，這是沒有勇氣的表現。改正錯誤需要勇氣，要有勇氣承認，有勇氣痛改。如果明知故犯，將錯就錯，就是一個諱疾忌醫的懦夫，就會沿著錯誤的道路滑向深淵。

知識小辭條：這句話出自唐朝韓愈的《五箴五首序》。《五箴》是韓愈在貞元二十一年（公元805年）謫居陽山時所寫的表露自己真情實感的自戒之作。通篇以自我批評為基調，但這種批評有出自真心的一面，也有告誡自己警醒的一面，更有不屈的精神蘊含其中。