如何在初中化學教學中開展安全教育

陳艷

在社會安全工作中，非常重要的一環就是校園安全，學校要充分認識到安全教育的重要性，督促教師開展安全教育工作。在初中化學教學中，教師要對自己和學生負責，結合教學內容與社會熱點滲透安全知識，讓學生學以致用，保障自身安全。

近年來，我國各地區的校園中發生了許多安全事故，受到了社會各界的廣泛關注。如，某中學的學生在化學實驗課中因為操作不規范而導致氫氣燃爆，當事人嚴重燒傷。由此可見，對學生進行安全教育是十分必要的，教師要將安全知識傳授給學生，減少校園安全事故的發生?；瘜W課本中有許多涉及安全教育的知識，如，環境污染的防治、食品藥品安全、防煤氣中毒、火災預防、防挫傷和燒傷等，此類知識具有很強的可操作性，除了要將安全原理告知學生，還要為學生提供實踐機會，幫助學生形成較強的安全意識。

一、善于挖掘教材中的教育資源

化學學科中雖然有許多和安全相關的內容，但課程內容并不是以安全教育為主，所以，教師要充分挖掘教材中的安全教育素材，在無形之中向學生滲透安全知識。教師要以教材為切入點，找到其中和安全教育有關的知識點，針對具體內容選擇合適的教育方法。比如，講解“化學實驗基本操作”時，可以滲透中毒和燒傷的知識；講解“元素”時，可滲透汞對人體的危害、汞中毒的嚴重后果等。

二、利用本地資源滲透安全教育

我國地域廣闊，不同地區的地貌形態、人們的種植習慣等均有不同，教師可以根據本地的實際情況向學生滲透安全教育。比如，一些學校所處的位置為喀斯特地貌，學校及學生居住的村落周圍山中溶洞較多，而洞內有大量的二氧化碳沉積。中學生的好奇心強，自然對溶洞有強烈的好奇心，想深入其中一探究竟。為從根本上避免安全事故，在講解“二氧化碳的性質”時，教師要介紹相關的安全知識，向學生說明如何才能安全進入溶洞。又如，一些地區大量種植金銀花、百合等植物，到收獲季節時，部分不法商販出售的植物都是用硫磺熏制過的。所以，講解“氧氣的性質”時，教師要進行相關的說明，說明硫磺熏制過的植物對人的危害，鼓勵學生向周圍的人普及知識，創造安全的生活環境。

三、利用社會熱點開展安全教育

報刊、電視或網絡媒體曝光的重大安全事故中，經常會涉及一些與化學知識有關的內容，教師可以在課堂教學中適時引入這些知識點，將其作為安全教育的載體，從而收到理想的教育效果。比如，教授“一氧化碳的性質”時，教師可以在教學中引入一些一氧化碳中毒事故，受害者在洗澡過程中，由于煤氣燃燒產生一氧化碳，導致室內供氧不足，中毒死亡，為學生敲響警鐘。

四、利用化學實驗開展安全教育

實驗是化學課程的一個重要組成部分，由于化學實驗經常要用到一些具有腐蝕性的藥品或接觸一些有毒氣體，所以在實驗過程中，安全隱患較多，一旦發生事故，不僅會影響實驗教學的順利進行，甚至會威脅教師和學生的人身安全。然而，初中生的心智尚未完全成熟，好奇心強，容易引發安全事故。但學校與教師不能因為擔心發生事故，就不讓學生做實驗，而是要加強安全教育，向學生說明規范操作的重要性，增強學生的安全意識，減少或杜絕事故的發生。比如，在實驗教學中，教師要為學生做出正確的示范，規范學生的操作行為，在條件允許的情況下，和學生共同探討如何改進有毒氣體的生成實驗，避免污染環境。一些實驗若沒有按步驟進行，也會引發安全事故，比如，進行“加熱氯酸鉀制取氧氣”的實驗時，完成氣體收集后，應當先將導管移除水面，再將酒精燈熄滅，若顛倒實驗步驟，就會造成嚴重的安全事故。實驗前，教師要引導學生明確實驗步驟，讓學生形成科學、嚴謹的探究態度，促使其健康成長。

綜上所述，在新課改的大背景下，在初中化學的教學中滲透安全教育十分必要。如今，社會上食品安全、水安全、煙霧危害等問題層出不窮，掌握一定的安全知識是十分必要的。教師要在日常的教學中通過多種方式向學生普及安全知識，增強學生的安全意識，保障其健康成長。

（作者單位：江西贛州市南康區第八中學）