提高數(shù)控車(chē)教學(xué)實(shí)效性的措施

葉贇

摘 要：本文主要結(jié)合作者自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)入手，分析并提出了提高數(shù)控車(chē)教學(xué)實(shí)效性的措施，以期能夠?yàn)閿?shù)控車(chē)的教學(xué)帶來(lái)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車(chē)教學(xué) 實(shí)效性措施

國(guó)家在不斷地發(fā)展，制造業(yè)也不斷地壯大起來(lái)，生產(chǎn)制造企業(yè)的技術(shù)不斷提高，企業(yè)對(duì)于數(shù)控加工技術(shù)人員的要求也越來(lái)越高。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，數(shù)控車(chē)學(xué)習(xí)的過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，影響數(shù)控車(chē)教學(xué)的實(shí)效性。

一、影響數(shù)控車(chē)教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容不合理

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前數(shù)控車(chē)教學(xué)仍然是處于教師講、學(xué)生聽(tīng)的狀態(tài)。課程設(shè)置中理論性知識(shí)要比實(shí)踐性知識(shí)多，直接導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的東西與企業(yè)實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)相差很多。此外，設(shè)置的課程門(mén)數(shù)比較多，數(shù)控車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生難以學(xué)習(xí)高精技術(shù)，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的需求，學(xué)生顧此失彼，影響數(shù)控車(chē)教學(xué)的實(shí)效性。

2.實(shí)踐性課程教學(xué)設(shè)置較少

由于數(shù)控專(zhuān)業(yè)是一門(mén)操作性實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。但是由于數(shù)控專(zhuān)業(yè)中所用到的一些設(shè)備，如數(shù)控車(chē)床等，費(fèi)用高昂，而且占地比較大，所以學(xué)校購(gòu)置這些設(shè)備的數(shù)量有限。雖然近幾年來(lái)，國(guó)家大力支持發(fā)展，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地以及實(shí)訓(xùn)設(shè)備都得到了改善，但是設(shè)備還是不能進(jìn)行合理科學(xué)的分配。另外由于設(shè)備的數(shù)量有限，造成學(xué)生實(shí)踐性課程比較少，時(shí)間也比較短，不能連續(xù)進(jìn)行。

3.學(xué)校與企業(yè)之間溝通不到位

由于各種原因，學(xué)校與企業(yè)之間的溝通交流不到位。學(xué)校不了解在市場(chǎng)企業(yè)中需要哪些方面的人才，只是完全憑借自己的想象或者照學(xué)校的方便來(lái)安排教學(xué)，這使得教學(xué)陷入僵局。另外就是學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)性的教師。近幾年來(lái)，數(shù)控車(chē)專(zhuān)業(yè)得到了迅猛發(fā)展，學(xué)校不能夠留住高技術(shù)人才，學(xué)校現(xiàn)有教師的知識(shí)也不能緊跟時(shí)代的發(fā)展。

二、提高數(shù)控車(chē)教學(xué)時(shí)效性的幾點(diǎn)措施

1.結(jié)合學(xué)生能力確定課堂內(nèi)容

在平時(shí)的備課過(guò)程中，教師應(yīng)該先了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，不同的知識(shí)點(diǎn)使用不同的教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)形式也應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。另外數(shù)控技術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)比較廣，所以在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，將學(xué)會(huì)、學(xué)透作為教學(xué)的基本內(nèi)容。學(xué)生個(gè)體之間存在著差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是各不相同，所以在教師的備課過(guò)程中應(yīng)該考慮到每一位同學(xué)的掌握能力，并按照具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一般在數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中會(huì)采用好、中、后進(jìn)進(jìn)行搭配，保證每組中的比例均勻，這樣能夠保證學(xué)習(xí)較好的學(xué)生相互促進(jìn)，并且?guī)?dòng)其他學(xué)生共同發(fā)展，能夠有效提高數(shù)控車(chē)教學(xué)的實(shí)效性。

2.充分激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，所以在數(shù)控車(chē)教學(xué)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高學(xué)生興趣的主要方法就是寓教于樂(lè)，將一些比較有趣的東西與教學(xué)相互結(jié)合起來(lái)，比如說(shuō)利用設(shè)備自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意的作品，然后將其贈(zèng)給同學(xué)或家人。這樣的教學(xué)能夠使得學(xué)生更加投入到數(shù)控車(chē)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)效率也得到了提高，同時(shí)還能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

3.深入企業(yè)調(diào)研，制定有效的教學(xué)任務(wù)

教學(xué)的目的是為國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)大量的技能型人才，教學(xué)任務(wù)的選擇上應(yīng)該符合企業(yè)的需求，所以需要進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，制定有效的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)讓學(xué)生們能夠了解企業(yè)對(duì)人才的需求，讓學(xué)生們?yōu)榇伺Α?/p>

根據(jù)企業(yè)的需求制定任務(wù)型的教學(xué)方法主要有三點(diǎn)好處：第一，可以將企業(yè)需求作為導(dǎo)向，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中級(jí)數(shù)控車(chē)工考核為研究依據(jù)，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求。第二，在課程設(shè)置上，遵循從簡(jiǎn)到難的順序，從學(xué)生能夠接受的程度出發(fā)，使學(xué)生逐漸完成教師設(shè)定的任務(wù)，提高學(xué)生知識(shí)以及實(shí)踐技能的掌握程度。第三，將企業(yè)中廣泛應(yīng)用的數(shù)控系統(tǒng)作為主要進(jìn)行講解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，滿(mǎn)足各界的需求，提高學(xué)生的技能，有效地提高數(shù)控車(chē)教學(xué)的實(shí)效性。

三、小結(jié)

教師的教學(xué)是非常辛苦的，但是如果教師的教學(xué)效果不能夠在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來(lái)，那么教學(xué)就是無(wú)效的。數(shù)控車(chē)教學(xué)作為具有實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)，想要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性就要從多角度出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，并且將教學(xué)與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合。

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（作者單位：浙江省機(jī)電技師學(xué)院）