高校“先進教工小家”考核評選辦法研究

王如明

摘 要：高校基層分工會是高校工會組織的前沿陣地，應該與時俱進、開拓創新，從民主管理、素質工程、服務教職工、自身建設等方面都要不斷適應變化了的客觀實際，走出新路子，提高整體水平，彰顯高校基層分工會活力。本文通過考核評比指標的研究，制訂了建設性的高校“先進教工小家”考核評選細則。

關鍵詞：先進；教工小家；工會工作；考核辦法

時代在發展、萬事在創新，工會工作也要發展、創新，要順應時代要求、適應社會變化，善于創造科學有效的工作方法，讓職工群眾真正感受到工會是“職工之家”。 高校基層分工會承載著維護教職工利益，調動教職工積極性，讓教職工真正成為學校的主人。“教工小家”是高校工會組織密切聯系教職工群眾的前沿陣地，以職工滿意與否、工會作用發揮得充分與否為標尺，努力開創基層工會工作新局面，團結廣大教職工同心同德做好學校各項工作。因此，“先進教工小家”建設在新時期有其特別重要的意義。

一、“先進教工小家”基本要求

一是圍繞學校中心工作，以育人為宗旨，團結全體教職工，努力完成教學、科研、管理、校辦產業和生活服務等各項任務，為實現學校發展目標發揮積極作用。二是堅持以教職工為本，主動依法科學維權。緊緊圍繞教職工最關心最直接最現實的利益問題，更好地表達和反映教工群眾的意見和呼聲，善于維護教職工的權益，主動為教職工辦實事、排憂解難，引導教職工依法理性表達利益訴求，充分發揮黨聯系群眾的橋梁和紐帶作用。三是把民主管理作為工作重點，積極參與本部門改革，健全、完善二級民主管理體系，建立二級教代會制度，努力實現民主管理工作的制度化、規范化、網絡化，推進校務公開工作。四是動員和組織教職工學習政治、文化、科學技術和管理等知識，提高思想政治素質和科學文化素質，堅持教書育人、管理育人、服務育人，積極開展各類教職工文化體育活動，以人為本、建立和諧的校園環境和社會氣氛。五是堅持黨的領導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持走中國特色社會主義工會發展道路，以組織建設為基礎，以作用發揮為關鍵，建立健全各項制度，積極穩妥地推進基層工會的建設和改革。六是加強基層工會干部隊伍建設。要在同級黨組織和上級工會的領導下，充分發揚民主，建設一支密切聯系群眾、全心全意為教職工服務的基層工會干部隊伍；形成一支適應基層工會工作需要、熱心為教職工服務的工會積極分子隊伍。

二、“先進教工小家” 主要任務

1.教育引導。培育和踐行社會主義核心價值觀，提高教職工的道德素養，激發教職工奮發向上、崇德向善的正能量。加強教職工文化建設，廣泛開展教職工文化體育活動，豐富教職工精神文化生活。加強普法宣傳教育，提高教職工法律意識。

2.科學發展。引導教職工擁護支持改革、參與推動改革，夯實全面深化改革的群眾基礎。以“三育人” 為主要載體，積極開展合理化建議和教學、科研、服務的技術創新活動，激勵職工立足崗位、建功立業。

3.履行維權。認真履行維護教職工合法權益的基本職責，堅持以職工為本，主動依法科學維權。協商解決涉及教職工切身利益的重大問題，依法妥善處理勞動爭議糾紛，構建和諧勞動關系，協助和督促行政落實國家各項涉及教職工權益的法律法規。

4.服務職工。堅持全心全意為職工服務的宗旨，以服務增強工會組織的吸引力和凝聚力，以服務增強職工群眾對工會組織的歸屬感和認同感。深化“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動長效機制，積極為職工辦實事、做好事、解難事。關心教職工疾苦，傾聽教職工呼聲，積極反映教職工的意愿和要求；熱心服務教職工，努力為教職工做好事、辦實事、解難事。

5.自身建設。要堅持從工會組織的性質和特點出發，堅持民主集中制，密切聯系群眾，廉潔自律，落實“三嚴三實”要求，努力建設“六有”工會。按照教職工意愿開展活動，提升工會工作水平。

三、“先進教工小家”考核主要指標及評比細則

參考文獻：

[1]陳暉.新時期高校工會“教工小家”建設面臨的問題與思考[J].職業圈，2007（6）.

[2]馮秋萍.芻議高校基層工會“小家”建設[J].福建醫科大學學報：社會科學版，2002，3（1）：77-79.