理論聯系實際，提高機隊管理教學效果

彭捷?趙洪利?張青

摘 要：結合機隊管理課程教學中的實際問題，本文主要探討教師如何通過提高自身的工程實踐背景，更好地將理論知識融入學生的實際生活中，從而使學生學有所悟。

關鍵詞：理論；實際；機隊管理；教學

機隊管理作為一門工科技術管理類課程，課程內容主要針對航空公司的發動機機隊執管業務，這就要求教師具備扎實的理論基礎知識，還需有理論與實踐相結合的能力。然而，目前從事教學一線工作的老師大多是從大學畢業后直接進入學校教學，缺少相關的企業實踐背景，而去聘請企業有豐富實踐背景的人員來學校授課，還存在較大的難度。考慮到現階段的實際情況，對于教師如何通過理論聯系實際提高機隊管理教學效果，筆者結合自身的教學實踐，談幾點體會。

一、充分利用外部的培訓資源

隨著近年來民航業的快速發展，國外諸如波音、空客等飛機制造商及相關的發動機制造商都在華設有一定規模的培訓機構。這些培訓機構不僅有航空制造商強大的技術和資源支持，同時也擁有龐大的客戶群及相關的使用數據。其培訓教員一般都有為一些著名的航空公司或維修單位服務的經歷，而且還會定期到國外接受統一業務培訓，理論扎實，實踐經驗豐富。值得一提的是，他們往往會根據市場和技術的發展開發一些針對性的課程，課程內容更新速度較快。參加這類培訓機構相關課程的培訓，不僅能使教師及時地把握制造商在相關領域的最新發展理念，同時也能了解到制造商對于全球客戶反饋的問題的處理思路和方法。當然，通過課程內容和教學方法的比較，還可為以后教學內容的修訂和教學方法的改進提供借鑒和參考，使學生獲得真正所需要的知識和能力。

二、積極參加企業實踐

參加企業實踐鍛煉是專業教師提升綜合素質的重要途徑，也是課程改革的源泉。教師參與企業實踐在一定程度上可以解決只有理論知識沒有實踐經驗的問題，在實踐能力提升的同時，更重要的是獲得視野的拓展和學以致用教育理念的延伸，而這些往往都是潛移默化的。通過參加企業實踐，還能熟悉企業相關崗位職責、操作規范，深入體會企業的生產全過程，全面了解相關業務內容。通過與企業員工的交流和討論，不僅可以獲得寶貴經驗，還可以發現實踐中存在的一些問題。這些都能為發現課堂教學內容的缺失或不足提供啟示，為專業課程內容的設置或調整指引方向，還能為專業教學提供大量實際、生動的素材，豐富專業教學資源庫，進而為教師在教學實踐中采用理論與實踐一體化的教學方法，更好地做到從實際中來，到實際中去奠定基礎。

三、加強與工程師的溝通交流

短期的外部培訓或企業實踐能在一定時間內讓教師獲取大量的實踐知識或經驗，但隨著教學實踐活動的深入開展，又會產生一系列新的問題。對于這些問題，專業教師可能在理論上有一定的研究，但對于問題出現的背景和所涉及的環境往往缺少系統的認識，很難從理論上找到恰當的解釋或解決方法。此時就非常需要一座理論與實際溝通的橋梁，優秀工程師不僅有深厚的專業技術功底，還有豐富的工程經驗。教師可與企業的工程師建立長期的聯系機制，發現問題及時的溝通請教，充分利用工程師的經驗和工作環境，彌補自身某些方面知識的不足，找出理論和實際之間出現差異的根本原因。將解決后的問題進行歸納整理，還能起到對教學內容深化的作用，為引導學生發現、解決問題提供難得的案例。

四、將理論知識靈活地融入教學情境中

在教學過程中，教師即便擁有扎實的理論知識和豐富的實踐背景，也不一定保證能成功完成教學目標任務。因為教師和學生的人生閱歷不同，在對實踐的認知程度上也會存在差異，教師眼中的理論融入實踐的案例，學生并不一定能真正體會到其實踐背景和意義。這就需要創設實踐的情境，將相關的教材知識，聯系學生自身的生活實際。情境之于知識，猶如湯之于鹽，知識需要融人情境之中，才能易于學生的理解和掌握，才能顯示出活力和美感。然而情境的創設，不僅需要教師對理論知識的深刻理解及其實際的應用環境的掌握，還需保持對學生的生活環境的敏銳洞察和持續關注。只有情境正在融入學生生活中，才能引起他們的注意和思考，進而培養其實踐能力和應用能力。

參考文獻：

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