淺談關(guān)于高中物理實驗室建設(shè)以及實驗教學(xué)的幾點想法

杜 明

（吉林毓文中學(xué) 吉林吉林 132000）

淺談關(guān)于高中物理實驗室建設(shè)以及實驗教學(xué)的幾點想法

杜 明

（吉林毓文中學(xué) 吉林吉林 132000）

在高中物理教學(xué)過程中，實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，對學(xué)生實踐能力與觀察能力的培養(yǎng)發(fā)揮了主要作用，通過充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性奠定良好基礎(chǔ)。當(dāng)前，在高中教材中的實驗部分，主要包含學(xué)生分組實驗、教師演示實驗和課外小實驗等，面對諸多實驗類型，高中必須加強實驗室建設(shè)，為實驗教學(xué)活動的開展提供有力保障。因此，本文針對高中物理實驗室建設(shè)以及實驗教學(xué)進行了分析，并提出具有可行性的意見，從而提高高中物理實驗教學(xué)效果。

高中 物理實驗室 建設(shè) 實驗教學(xué)

在高中階段，物理是一門十分主要的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，能夠?qū)Τ橄蟮奈锢碇R有科學(xué)認知，對其思維能力與探究能力等的提升具有重要意義。實驗是物理教學(xué)中的主要組成部分，對學(xué)生的動手操作與觀察能力等的培養(yǎng)發(fā)揮了關(guān)鍵作用，所以開展物理實驗教學(xué)有著一定作用。為了確保實驗教學(xué)活動能夠順利開展，需要高中學(xué)校加大實驗室的建設(shè)力度，為物理實驗教學(xué)活動的實施創(chuàng)建良好氛圍，學(xué)生積極參與到物理實驗學(xué)習(xí)中，以期為高中物理實驗教學(xué)效果的優(yōu)化起到了關(guān)鍵作用。

一、高中物理實驗室建設(shè)的主要思路

1.對實驗室建設(shè)進行規(guī)劃

在高中物理教學(xué)過程中，由于實驗是教學(xué)中的重要組成部分，通過開展實驗教學(xué)，能夠為學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理知識打下堅實基礎(chǔ)。為了確保物理實驗教學(xué)充分發(fā)揮其巨大作用，應(yīng)當(dāng)將實驗室作為依托，通過加大物理實驗室的建設(shè)，從而為物理實驗教學(xué)整體質(zhì)量的提升奠定一定基礎(chǔ)，也為學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件。

在建設(shè)物理實驗室期間，需要對實驗室建設(shè)進行規(guī)劃，為實驗室建設(shè)提供有利依據(jù)，由于實驗室建設(shè)是項系統(tǒng)性與復(fù)雜性的工程，若規(guī)劃不恰當(dāng)，將對實驗室和設(shè)備的管理以及保養(yǎng)等造成了影響，將很難保證物理實驗室的正常運轉(zhuǎn)。學(xué)校要對物理實驗室建設(shè)予以充分認知，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)范和學(xué)校的具體情況，建設(shè)光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)等綜合性教學(xué)實驗室，這些類型的實驗室建設(shè)足以滿足物理實驗教學(xué)的要求。如果物理實驗室占據(jù)一整層樓，共七間，學(xué)生實驗室為四間，準(zhǔn)備室和儀器室各兩間，探究性實驗室為一間[1]。

同時，對實驗室內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施加以規(guī)劃，除了購置基本實驗器材和設(shè)備外，要安裝比較先進的多媒體設(shè)備，主要有投影儀、電子白版等，通過規(guī)劃實驗室基礎(chǔ)設(shè)施，能夠營造良好的實驗氛圍。

2.對實驗儀器的科學(xué)管理。

通常情況下，一所高中學(xué)校的物理實驗儀器有上百種，數(shù)量更是繁多，面對著諸多的實驗儀器，怎么樣才能確保在實驗時儀器的使用更為便捷，基于此，需要對物理實驗室的儀器進行科學(xué)管理，在擺放儀器時，需要遵循先分大類最后分小類的原則，一般來講，物理儀器包含兩類，分別是通用儀器和計量儀器，每類中又有小類之分，通用儀器有電源類、一般類、振動、電磁等方面；計量儀器分為電表、時間、長度等儀器。

在對實驗室儀器進行分類時，還需要采用儀器順序編號的方法，在將儀器擺放到相應(yīng)位置時，應(yīng)當(dāng)嚴格遵循以上原則對儀器以合理的順利進行擺放，并遵守安全原則[2]。當(dāng)然，也要根據(jù)實際情況對儀器的分類和擺放加以調(diào)整，對于質(zhì)量和體積大的儀器，可以將其擺放在儀器柜偏下的位置上，那么，質(zhì)量、體積小的可以擺放在偏上的位置。

二、高中物理實驗教學(xué)的可行性意見

1.加大教師演示實驗教學(xué)力度

在高中實驗教學(xué)過程中，為了確保實驗教學(xué)效果得到提升，應(yīng)當(dāng)采取合具有可行性的意見，從而為學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理知識發(fā)揮關(guān)鍵作用。對于演示實驗方法而言，其是一種比較主要的教學(xué)模式，將其應(yīng)用在物理實驗教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗知識有著一定的作用。因此，在高中物理實驗教學(xué)期間，教師要充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，通過加大教師演示實驗教學(xué)力度，進而正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗知識。

例如，在“動量守恒定律”教學(xué)過程中，教師為了促進學(xué)生對物理實驗內(nèi)容有深刻理解，要對實驗進行演示，確保學(xué)生對實驗的具體步驟和操作等有直觀認知。教師需要做好課前的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好與實驗相關(guān)的器材，如質(zhì)量不等的滑塊、氣墊導(dǎo)軌和秒表等，在實際實驗教學(xué)過程中，進行演示教學(xué)，在氣墊導(dǎo)軌上，采用質(zhì)量小的滑塊去碰撞質(zhì)量大的滑塊，當(dāng)兩個物體碰撞以后，要對其進行測量距離[3]。教師在演示教學(xué)的作用下，有利于吸引學(xué)生參與到實驗教學(xué)的興趣，通過發(fā)生的反彈現(xiàn)象，再結(jié)合測量結(jié)果展開分析，能夠計算出兩個物體碰撞前、后的總動量相等，對高中物理實驗教學(xué)發(fā)揮了重要作用。

2.采取分組實驗教學(xué)

在高中物理實驗教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的主體地位，通過采取分組實驗教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗知識的主動性。比如，在“測定電池的電動勢和內(nèi)阻”教學(xué)期間，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，小組內(nèi)的學(xué)生相互合作，學(xué)生準(zhǔn)備好0.6A電池、3V電壓表、開關(guān)和滑動變阻器等實驗器材，根據(jù)該實驗內(nèi)容，畫出電路圖，如圖1所示，在實際操作實驗過程中，各個小組分別進行實驗，再實施對比[4]。

第一，學(xué)生將滑動變阻器的滑片移動至電阻最大的一端，記錄I和U的值。第二，將開關(guān)閉合，通過調(diào)節(jié)變阻器，確保電流表表盤上有明顯的示數(shù)出現(xiàn)，再對I和U進行記錄，最后將兩組I、U值填在表格中[5]。

圖1

當(dāng)小組內(nèi)的學(xué)生操作完實驗后，與其他小組內(nèi)的學(xué)生的實驗結(jié)果加以對比，在教師的正確指導(dǎo)下，對操作實驗時所存在的問題有深刻認知，進而在分組實驗教學(xué)中親自操作實驗，在探究中深入學(xué)習(xí)物理實驗知識，從而為高中物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提升提供有利依據(jù)。

結(jié)語

總而言之，在高中物理教學(xué)過程中，為了優(yōu)化實驗教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)加大物理實驗室的建設(shè)，采取合理的教學(xué)方法提高實驗教學(xué)質(zhì)量，從而學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識奠定基礎(chǔ)。

[1] 劉科.仿真物理實驗室在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用策略研究[D].四川師范大學(xué)，2012.

[2] 方欽玉.淺談高中物理實驗室的建設(shè)和管理[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2013，14（5）：58-60.

[3] 李清.高中物理力學(xué)實驗的資源整合與教學(xué)研究[D].蘇州大學(xué)，2012.

[4] 陳伍金.淺析高中物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)[J].速讀（下旬），2015（2）：157-157.

[5] 李群.高中物理實驗室建設(shè)與管理研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（2）：22-23.