加強當前研究生思想道德教育的對策研究

吳夏（華北水利水電大學思想政治教育學院，河南　鄭州　450000）

?

加強當前研究生思想道德教育的對策研究

吳夏
（華北水利水電大學思想政治教育學院，河南鄭州450000）

摘要：隨著高等教育改革的不斷深化，研究生招生規模逐年擴大。加強研究生思想道德教育是我國社會經濟發展的需要，更是研究生教育發展的需要。本文從優化研究生思想道德教育內容、提高研究生自我思想道德教育、高校加強研究生思想道德教育等三個方面提出相應對策。

關鍵詞：研究生；思想道德教育；對策

一、思想道德素質的內涵

思想道德素質包括政治素質、思想素質以及道德素質三個方面。三個方面相互影響、相互制約、相互依存。

其中政治素質是研究生素質教育的核心。政治素質，是指要有堅定的社會主義信念，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，自覺抵制西方敵對勢力通過政治、經濟、文化等各種手段滲透、腐蝕、演變青年的圖謀。在當前，研究生應該立足于社會主義初級階段發展的現實，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯系實踐，認真貫徹科學發展觀，堅定不移地走社會主義道路。

思想素質通過一個人的世界觀、人生觀和價值觀綜合性地體現出來，具體包括辯證唯物主義、歷史唯物主義、法制意識等。“三觀”是研究生思想道德素質的重要組成部分。正確的“三觀”在如今市場經濟體系下是非常重要的，它支配著研究生在學習、科研、生活上的動機和價值取向。

道德素質是指其在道德方面的素質。在我們社會主義國家中，研究生應該堅持以為人民服務為核心，堅持集體主義的處事原則。加強研究生的道德素質，不僅要加強生活上的道德素質，同時要加強其在學術上的道德素質。

二、優化研究生思想道德教育內容

當前，思想政治理論課仍是高校實施思想道德教育的主要渠道。思想政治理論課的教學內容應該結合時代的變化，及時做出相應的調整。適應研究生群體的時代性，喚起他們學習思想政治的熱情與欲望。思想政治理論課的教學內容應該以理想和信念教育為主，加大時事教育力度。教育研究生擁護中國共產黨的領導，堅定社會主義信念，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為思想指導來武裝自己的頭腦，增強建設社會主義事業的使命感與責任感。正確運用馬克思主義原理看待和分析問題，樹立中華民族優秀傳統和科學的世界觀、人生觀、價值觀相統一的新時代的價值標準。加強時事政治教育，使研究生具有正確的中國主流價值觀的同時，了解國外的形勢與政策，從更廣闊的視野上分析問題，適應時代發展要求。

加強高校研究生的集體精神與學術道德教育。部分研究生的價值取向呈功利化發展趨勢。研究生作為社會主義建設的骨干力量，應該具有關心集體、樂于奉獻的集體精神，因此加強研究生的集體團結協作精神、奉獻精神尤為重要。研究生應該端正自己的價值取向，實現集體利益與自我價值相統一。學術道德教育作為研究生思想道德教育的重要環節，必不可少。做人是做學問的前提條件，一個人的學術道德素質往往能反映出個人的思想道德素質。增添學術道德教育內容，使研究生認識到良好的學風和學術道德的重要性，從而形成嚴謹求實的良好學風。

三、提高研究生自我思想道德教育

研究生提高自我思想道德教育首先必須要正確了解自己，對自身有個全面的認識，提高自我意識水平。隨著研究生自我意識的增強，其主體性就能變得更強，對自我認知、自控、自主的程度也會加深。隨著社會主義市場經濟深入發展，需要更多的高層次人才的力量注入。研究生應該意識到社會建設的歷史使命，擔負起推動社會進步的責任。明確研究生自身的主體地位，充分發揮其主體作用，積極參與社會主義建設事業。提高研究生的主體意識，充分發揮其主觀能動性。促進研究生自我認識，就必須堅持自我教育。激發研究生自我教育的要求與標準，對自己的思想道德進行自我分析，不斷地調節自身思想道德行為。其次，研究生需要培養自己應對事情的態度，將所學知識，通過社會實踐，有意識地培養自己的實踐能力。最后，將實踐能力轉化為科學的思維模式，形成發現問題、分析問題以及解決問題的能力。

四、高校加強研究生思想道德教育

一是加強研究生組織建設工作，形成思想政治教育工作隊伍，做好帶頭作用。首先加強研究生黨建工作，要充分發揮研究生黨支部的作用，加強研究生黨員的先進性教育，調動學生黨員的工作積極性，發揮其自身模范作用。要加強對研究生入黨積極分子的培養，增強黨支部的凝聚力和戰斗力。在研究生當中要形成一支以學生黨員和學生干部為骨干的學生干部隊伍，通過他們做好身邊同學的思想教育工作，把廣大研究生的積極性、主動性都調動起來。發揮研究生黨團組織作用，積極開展形式多樣的校園文化活動，加強黨團基層工作。

二是根據研究生學術業務特點突出的情況，充分發揮研究生會、學生社團組織的作用，開展一些以科技活動為中心的科技競賽、學術講座、文化體育活動，達到寓教于樂、寓教于活動之目的。高校鼓勵研究生積極開展形式多樣的社團活動，充分發揮社團活動的吸引力與影響力的優勢。定期邀請思想政治教育領域的專家學者進行指導，結合各個社會的專業性特點，找到最佳切入點，更好地進行思想政治教育活動。

三是研究生課題研究階段以后，要根據研究生“分散作業”，與學科組、課題組聯系密切的特點，把實踐教學作為鞏固思想政治教育的重要環節。通過社會實踐，研究生是真正意義上地走在理論與實踐相結合的道路上。把社會實踐納入高校教學的總體規劃之中，制定具體的考核要求，從教學制度上鼓勵研究生參加社會實踐。通過社會實踐，真正認識社會、認識自我，在實踐中學會實現自己的人生價值，學會服務社會的奉獻精神。研究生在參加社會實踐活動時，會比書本上更深入地了解社會、認識社會，了解社會的發展、進步以及不足之處，從而達到知行統一，獲得更多親身體驗到的知識。由此產生的知識更能促進研究生思想政治教育素質的發展。

參考文獻：

［1］陳華周.思想政治教育方法論［M］.武漢：華中師范大學出版社，2010

［2］勒諾.新時期高校思想政治工作理論與實踐［M］.高等教育出版社，2003

［3］沈壯海.思想政治教育有效性研究［M］.武漢：武漢大學出版社，2009

中圖分類號：G64311

文獻標識碼：A

文章編號：1671 -864X（2015）05 -0145 -01

作者簡介：吳夏（1988—），女，土家族，湖南人，研究生，華北水利水電大學、思想政治教育學院。