高中班級管理心得

于海

（河北省涿鹿縣北晨學校高中部，河北 涿鹿 075600）

高中班級管理心得

于海

（河北省涿鹿縣北晨學校高中部，河北 涿鹿 075600）

當了十多年的班主任，深知班主任對一個班級的重要性，結合在自己多年的工作經驗，對班級管理談談自己的一些體會。

一、注入性格，打造班魂

“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。

明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。”

李云龍在《亮劍》曾提到：一支部隊的性格和氣質與是由這種部隊組建時首任軍事

首長的性格與氣質決定的。他給這支部隊注入了靈魂，亮劍精神便是新一團和獨立團的軍魂。李云龍的性格深深地影響了整個團隊的性格，李云龍的精神品質也塑造了整個團隊的精神氣質。

同樣班級管理也是如此，兵熊熊一個，將熊熊一窩。班主任要有激情，要有昂揚向

上的斗志，不斷激發學生的學習意志，提升學習能力，才能打造出一個敢于挑戰，勇于競爭的學習集體，學生才能有忘我的學習精神，有不甘落后的拼搏精神，又揚眉拔劍的亮劍精神。將來面對沒有硝煙的特殊戰場——高考，才會有決勝千里，舍我其誰的霸氣。

二、立體競爭全面提升

鯰魚效應告訴我們唯有競爭才可保持頑強的生命力，唯有競爭才可打破一潭死水的悲哀狀態。同樣班級管理也須引入可以量化，操作性強的多種競爭機制，才可以保持旺盛的生命力和可持續發展的不懈動力。

（1）開展個人擂臺賽，每次考試之前積極動員學生開展個人之間的競爭，由學習委員負責，統計張貼于教室。顯著位首起內容包括：姓名（挑戰人、迎戰人、見證、賭注）并需班主任親自組織落實。

（2）組建學習小組，開展組間合作、組間競爭。

按照學生的智力水平、學習能力等條件將全班的學生劃分為以6人為一個單位的十一個學習小組，任命并積極培訓學習小組的組長，注重日常的合作探究學習方式，實行“分而治之，捆綁澤制”的組建機制。

每在考試之前，由學習小組組長牽頭確定本次考試的奮斗目標，組內個體的奮斗目標，平均分差距大的努力縮小差距，平均分差距小的去實現超越，并由班主任的落實獎罰。

（3）班級間的開展競爭。不斷爭強學生的集體榮譽感，以“班榮我榮，班恥我恥”的理念引導教育學生，成績好是學生最大的驕傲，成績差是學生最大的恥辱，班級要有強大的凝聚力和奮發圖強超越對手的戰斗力。

每次考試前向班中優秀班集體下挑戰書。由班長起草，班主任簽字，并由班主任親自帶學生去宣戰，進而向更優秀的班集體去挑戰，給整個集體注入一種拼搏向上，舍我其誰的勇氣和霸氣。

三、強化紀律，細化管理

（1）要有可以量化可操作性的紀律條例，不要太多，幾條即可，照著實踐并不斷發展，予以調整，但一定要落實到位不可因時而廢，因事而廢、

（2）將紀律條例公布于眾，使人人知曉，使學生獎罰有據，對違紀學生需做好詳細紀律如姓名、日期、事件等。并讓學生親筆簽字，班主任親筆簽字。

（3）細化管理，抓好幾個關鍵的時間點。

①早晨學生遲到問題：和學生講清道理，并作出明確要求及相應的懲罰規定，務必不能遲到。

②操前誦讀要大聲讀，發自內心地讀。“一年之計在于春，而一年之計在于晨”學生在大聲齊誦班級誓詞中昂揚斗志，激發潛能，使其存一種強烈的求知欲望。

③課間管理。不斷細化管理，將課間變為安靜的自習，使上課下課沒有差別，不斷在時間效率上下功夫。在向學生講清楚道理后，深入課間管理，嚴厲打擊違規學生，除上廁所和問問題之外，要求學生不要走出教室。

④課堂管理。班主任要深入課堂，走進課堂，多聽班級任課老師的課，既可以相互學習，共同進步，更可以了解學生的學習狀態，找到學習低效病癥，更可以團結科任老師共同參與班級管理。

⑤深化自習改革。語文、英語早讀要做有計劃、有內容、有檢查，改變有閑人、有閑話、有閑事的無序無效管理，科任老師要適當安排內容，做到檢查到位。

⑥學科自習要做好限時訓練，具體做法如下：

第一、課前各位科任老師自己組題，一定要認真選題。可以根據講課進度，尤其是學生在學習過程中存在的實際問題，對易錯題要反復練，對典型題型要反反復復練，于訓練中夯實基礎知識，掌握習題規律，提升得分能力。

第二、由各科課代表將試題發到學生手中，限定自習時間完成，在自習課鈴響后收齊，由老師帶回辦公室批閱，要注意打分，寫批語和時期。

第三、認真批閱注意學生在限時訓練中存在的突出問題，以備集中講解，重復訓練，注意找問題突出學生面談，如態度不認真、質量不高、答題不規范類學生。

四、授之以漁，學法指導

初高中學習存在極大差異，初中知識淺顯，時間充裕，師生自由時間較多，老師通過重復講解，重復練習讓學生去掌握知識，提高成績。但高中學習對學生的思維、習慣、學法有著更高的要求，因而學法指導變得異常重要。

1.各位科任老師尤其是有著多年的高三教學經驗的老師對高考、對本學科知識體系學法特點有著深刻的認識，科任老師一定要注意學法指導，使學生掌握高效的學習方法走好第一步。

2.優秀學生經驗介紹，學生的經驗更適合于學生，學生間的交流也更容易。利用每次考后，要求各科成績優異的學生作學法介紹，講授自己的成功經驗與心得不失為好辦法。

3.借助網絡傳媒：a、名師講解b、高考狀元談學習方法c、學習方法介紹

五、家校攜手，共育英才

家長是一支重要的教育力量，學校及班級應積極吸納家長，歡迎家長走進學校，走進課堂，積極參與學校及班級管理。

1.籌集家長委員會。歡迎有志愿的家長成為家長委員會的一員，可以不定期地到班內聽課、作報告，共同教育，共同關注學生成長。

2、實施違紀學生家長陪讀制度。對違紀學生學生較嚴重者，邀請家長到學校半日陪讀，與學生一起上課。一方面讓家長配合班主任老師共同教育學生，促動學生從內心深處改正錯誤；另一方面也讓家長理解學生、理解老師，共同合作促進學生的成長。

以上是本人的體會和做法，也許并不適應于任何一所學校，但在河北高考這種嚴酷的競爭環境下，這種做法是行之有效的。

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