新教師需要提升新素質

宋任龍

（華北地質勘查局職工大學，河北 保定 071051）

新教師需要提升新素質

宋任龍

（華北地質勘查局職工大學，河北 保定 071051）

中技教師是實施素質教育的主體實施者，其教育觀念的轉變直接影響著素質教育的進展。要落實素質教育，搞好課程改革，教師必須要轉變教育思想、更新教育觀念，提高自身修養，提升自己的知識結構，做一名新型的教育者，從而推進素質教育的進程。

中技；素質；素質教育；提高；培養

一、更新教育觀念

中技教師是實施素質教育的主體實施者，教育觀念的轉變直接影響著素質教育的進展。要落實素質教育，搞好課程改革，教師必須要轉變教育思想、更新教育觀念。教師要面向全體學生，促進每一個學生的全面發展，教師在推進素質教育中轉變教育思想和人才觀念。長期以來，應試教育嚴重背離了素質教育的軌道，導致了中學生出現了高分低能的現象。教師進行填鴨式教學，學生死記課本知識，無任何能力可言。因此，只有教師徹底轉變教學觀念，才能推進素質教育的進程。

二、提高教師素質

教師應不斷提高自身修養，提升自己的知識結構。教師整體素質的高低，決定素質教育的落實程度。

1.提高教師思想素質。教師要有先進的思想和高尚的情操，熱愛教育事業，有高度的敬業精神和艱苦奮斗的獻身精神。在工作、生活中嚴以律己，為人師表，起到模范和榜樣作用。

2.提高文化素質。教師應精通所教學科的基礎知識、基本理論和專業知識。掌握學生心理特點，熟練運用現代化教學設備。不斷參加培訓學習，學習新的教學理念、新的教學方法，通過各種手段更新、提高自己的業務水平。只有這樣才能滿足學生發展的需要和現代社會發展的需要。

三、培養自主能力

教師在教學中應有意識、有目的、有計劃的培養學生的自主能力。

1.培養學習興趣。學生是活生生的人，每個學生之間存在差異。教師應一視同仁，不計較學生學習差、紀律差。不能讓學生把學習當成一種負擔，因此，消除學生的厭學情緒很重。教師在教學方法、教學手段、輔導方法上多下功夫，掃除學習障礙。

2.培養學習穩定性。興趣愛好是自主學習自主發展的關鍵，教師一定要為學生的自主學習創造條件，使學生養成自主學習習慣，教師應精心指導，激發學生學習興趣，使學生保持長久的、穩定的學習興趣。

四、培養思維方法

正確的思維方法是開啟學生智慧的鑰匙。分析與綜合、比較與分類、抽象與概括是思維的具體方法。學生只有掌握了思維方法，才能在學習中學以致用，知識教學與思維方法同步進行。

五、轉變師生角色

樹立正確的教育觀、人才觀，關注每一個學生的身心健康發展，尊重學生、關心學生，是“師生關系”，更是“朋友關系”。民主、融洽的師生關系可造就和諧愉悅的課堂氛圍，不使學生產生逆反心理。教師是組織者，是引導者，建立平等的師生關系。這樣學生才能親近你、信服你，才能激發學生的學習興趣和學習的積極性。

六、培養創新能力

素質教育強調對學生創新能力的培養，教師應注意：

1.知識的內化。對于新知，學生要能當堂消化吸收，這就需要教師利用各種教學方法和各種教學手段，把知識傳授給學生，使學生理解、掌握，從而形成自己的內在素質。

2.學生的參與。學生是學習的主體，教師應該讓學生去閱讀、去探索、去發現、去討論、去總結，讓學生發現規律、運用規律，教師是點撥者、是組織者、是駕馭全局的引導者。

3.加強訓練。學生在探索中掌握大量信息，教師應適時引導，加以概括、提煉，使學生掌握技能并鞏固提高，需要教師的嚴格訓練，使學生在學中練、在練中學，講練結合、講練同步，不斷鞏固、不斷提高。

4.開展課外活動。豐富多彩的課外活動是與課堂教學是相輔相成的，是培養學生能力、發展學生個性的重要途徑，對提高學生素質有重要意義。豐富多彩的課外活動為學生提供了多種多樣的鍛煉機會。教師可以組織學生根據自己的愛好特長開展各種活動。諸如興趣小組、文藝團體等等，在各種各樣的活動中學生學會了發現問題、解決問題，增強了團隊的意識、創新意識，鍛煉了學生的動手能力、學習能力、獨立能力，利用團隊力量解決問題的能力。

根據學科教材的特點，積極開展豐富多彩的課外活動已成為落實素質教育的必然。

總之，只要認真從以上幾個方面做起，嚴格要求自己，一定會將素質教育落到實處。

G718.1

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1671-864X（2016）11-0254-01