新形勢(shì)下高?；@球教學(xué)改革思路創(chuàng)新與探索

石曉東

(寧波廣播電視大學(xué)奉化分校 浙江奉化 315500)

新形勢(shì)下高校籃球教學(xué)改革思路創(chuàng)新與探索

石曉東

(寧波廣播電視大學(xué)奉化分校 浙江奉化 315500)

近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,籃球成為了學(xué)生非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一。籃球不僅能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的合作能力,還能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。但是,傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)目前已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,高校籃球教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行改革。該文主要分析了高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行了一些相關(guān)的改革思路創(chuàng)新與探索,以期能夠促進(jìn)高校籃球的穩(wěn)定發(fā)展。

新形勢(shì) 高校 籃球教學(xué) 改革

最近幾年，隨著我國(guó)教育體制的不斷深入，各大高校都開(kāi)始重視體育教育，籃球教育是體育教育中非常重要的組成部分。但是，從目前我國(guó)高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，依然存在很多問(wèn)題亟待解決，其中包括教學(xué)存在明顯缺陷、籃球教學(xué)考核的局限性較大、評(píng)價(jià)方式片面等，這些問(wèn)題直接影響了籃球教學(xué)的水平[1]。因此，高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)的重要性，不斷總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，更新教學(xué)觀念，因材施教，并加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平，從而保證高?；@球教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

1 高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)存在明顯缺陷

眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生非常熱愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)之一，但是，針對(duì)高校的籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生都缺乏對(duì)這門(mén)課程的熱情。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要戰(zhàn)術(shù)非常多的運(yùn)動(dòng)，從以往傳統(tǒng)的籃球教學(xué)來(lái)看，一般都是只注重籃球的規(guī)則講授，忽視了籃球的娛樂(lè)性，從而使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)籃球技巧的興趣。與此同時(shí)，在高校的體育教學(xué)中，體育課程都是1周1次，籃球課程安排的次數(shù)有限，這樣對(duì)沒(méi)有籃球功底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)籃球是非常費(fèi)力的，而且體育教師沒(méi)有采用精彩的講授方式，從而使得很多學(xué)生都對(duì)籃球逐漸失去了信心?；@球教學(xué)的課程比較單調(diào)，一般都是講解—練習(xí)—再講解—再練習(xí)的過(guò)程，由于籃球運(yùn)動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)性，所以很多體育教師在課堂上都不準(zhǔn)許學(xué)生進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)，從而使很多學(xué)生都喜歡課下的籃球運(yùn)動(dòng)，不喜愛(ài)籃球課程，結(jié)果影響了高?；@球教學(xué)的目的和效率。

1.2 籃球教學(xué)考核的局限性較大、評(píng)價(jià)方式片面

與其他課程相比，高校體育課程的考核有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，體育課程的考核主要是以學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之后達(dá)到的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，忽視了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所達(dá)到的效果，從而使得體育考核存在很大的局限性。在體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是其中非常重要的部分，而籃球教學(xué)考核主要注重的是技巧方面的考核，在具體的籃球教學(xué)考核中主要是以學(xué)生的傳球、投籃為考核目標(biāo)，如果是籃球基礎(chǔ)比較好的學(xué)生那么這樣的考核手段比較簡(jiǎn)單，但是如果是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們即使經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練也很難取得理想的成績(jī)。所以很多學(xué)生為了能夠取得較高的成績(jī)，平時(shí)只是訓(xùn)練要考試的內(nèi)容，沒(méi)有對(duì)籃球其他的技能加以練習(xí)。另外，高?；@球教學(xué)評(píng)價(jià)的方式也比較片面，很多籃球教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，主要是以學(xué)生在籃球課堂上的表現(xiàn)為主，評(píng)價(jià)的形式比較片面單一，忽視了學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的態(tài)度，這樣的評(píng)價(jià)方式在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的積極性，從而使得學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)籃球課程厭倦的心理，最終影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量[2]。

2 新形勢(shì)下高?；@球教學(xué)改革思路創(chuàng)新與探索

2.1 籃球教學(xué)應(yīng)更新教學(xué)理念

從以往傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)來(lái)看，很多高校都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到高?；@球教學(xué)的重要性，籃球教學(xué)的理念也比較傳統(tǒng)。但是，新形勢(shì)下，社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的身心健康，高校要想跟上社會(huì)發(fā)展的需求，就必須重視對(duì)籃球教學(xué)的改革，從而提高學(xué)生的身心健康。在籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的心理需求來(lái)調(diào)動(dòng)他們參與籃球訓(xùn)練的意識(shí)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的籃球?qū)W習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。另外，在具體的籃球教學(xué)改革中，教師還應(yīng)該重視籃球教學(xué)的娛樂(lè)性和游戲性，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，從而提高高?；@球教學(xué)的效率。

2.2 明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)因材施教

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)都存在嚴(yán)重的盲目性，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，從而使得籃球教學(xué)效果不明顯。因此，高校應(yīng)該改變這一現(xiàn)狀，注重明確籃球教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生自身的籃球水平，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)制定完善的籃球教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，因材施教，讓不同的學(xué)生掌握不同的籃球技巧。在具體的籃球比賽中，教師還應(yīng)該重視對(duì)籃球比賽規(guī)則和裁判規(guī)則的講解，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到籃球比賽的嚴(yán)格性，從而培養(yǎng)學(xué)生的籃球團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生都能充分發(fā)揮打籃球的能力。另外，在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，并積極培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)籃球的熱情及參與的意識(shí)和習(xí)慣[3]。

2.3 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平

在高校的籃球教學(xué)中，籃球教師占有很大的主導(dǎo)作用，只有提高了教師的籃球?qū)I(yè)水平，才能提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，重視對(duì)教師的培訓(xùn)，從而不斷提高教師的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。首先，高校應(yīng)該加大對(duì)籃球教師的培訓(xùn)力度，定期召開(kāi)座談會(huì)，讓教師們都能夠暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們都能夠提高自身的籃球技巧；其次，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，重視籃球運(yùn)動(dòng)研究成果，把新的籃球戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)方法都運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效率；再次，高校還應(yīng)該定期與其他學(xué)校進(jìn)行溝通聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)籃球教學(xué)方法；最后，有條件的高校還可以給教師增加進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證教師能夠隨時(shí)接受籃球的教學(xué)新技能，從而促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展[4]。

2.4 籃球教學(xué)考核和評(píng)價(jià)要科學(xué)合理化

考核和評(píng)價(jià)對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，考核和評(píng)價(jià)的結(jié)果直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球考核和評(píng)價(jià)時(shí)，一定要堅(jiān)持公平性原則，保證籃球教學(xué)考核和評(píng)價(jià)的科學(xué)合理化，從而提高籃球教學(xué)的教學(xué)效率?；@球教學(xué)考核是檢驗(yàn)籃球教學(xué)效果的重要措施，教師應(yīng)該把籃球的專業(yè)知識(shí)考核和平時(shí)的技能方法掌握程度都列入到學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)內(nèi)容中，讓考核結(jié)果體現(xiàn)出公平性原則。除此之外，教師還應(yīng)該改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立完善的籃球考核體系，注重學(xué)生個(gè)性能力的提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而全面提高高校學(xué)生的身心健康水平。

2.5 以榜樣培養(yǎng)學(xué)生興趣，增加籃球課外活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間

針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，以榜樣培養(yǎng)學(xué)生興趣，增加籃球課外活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間具有非常重要的意義。高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，以優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員為榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧的興趣。與此同時(shí)，高校還應(yīng)該給學(xué)生增加一些籃球課外活動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間，組織班級(jí)或者年級(jí)籃球比賽，教師再?gòu)闹兄笇?dǎo)，從而共同發(fā)展我國(guó)的籃球教學(xué)和籃球水平。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，新形勢(shì)下，籃球運(yùn)動(dòng)成為了我國(guó)高校體育教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也深受學(xué)生的喜愛(ài)。因此，高校應(yīng)該重視籃球教學(xué)，不斷總結(jié)籃球教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)，并促使籃球教學(xué)考核和評(píng)價(jià)的科學(xué)合理化，從而為我國(guó)的籃球事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。

[1]劉嘉.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高?；@球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路[J].當(dāng)代體育科技，2015(28)：168，170.

[2]胡松芹.略論新形勢(shì)下我國(guó)普通高?；@球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路[J].當(dāng)代體育科技，2015(20)：137，139.

[3]劉元國(guó).多元視域下高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)創(chuàng)新研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.

[4]張廣宇.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高?；@球教學(xué)改革的創(chuàng)新思路[J].藝術(shù)品鑒，2016(10)：141.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.001

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2095-2813(2016)12(a)-0001-02