武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的調(diào)查與研究①

王丹丹 譚軍輝(武漢生物工程學(xué)院 湖北武漢 430415)

?

武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的調(diào)查與研究①

王丹丹 譚軍輝
(武漢生物工程學(xué)院 湖北武漢 430415)

摘 要:該文在調(diào)查走訪了武漢生物工程學(xué)院、湖北大學(xué)、武漢體院、華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢理工大學(xué)以及湖北經(jīng)濟學(xué)院和中國地質(zhì)大學(xué)等開設(shè)了社會體育專業(yè)的高校的基礎(chǔ)上,對武漢市高校社會體育專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)定問題進行了調(diào)查與研究。文章首先簡要闡述了現(xiàn)階段武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的現(xiàn)狀,然后又在此基礎(chǔ)之上總結(jié)歸納了目前影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的主要因素,探討了優(yōu)化武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的對策與建議,希望能夠借此為武漢市高校社會體育專業(yè)方向的設(shè)置提供一定的參考。

關(guān)鍵詞:社會體育專業(yè) 專業(yè)方向 高校 武漢市

1998年,我國教育部在針對普通高校本科目錄進行第四次修訂時,將社會體育專業(yè)列為了正式專業(yè),如今,經(jīng)過十多年的發(fā)展,我國普通高校社會體育專業(yè)卻仍然存在專業(yè)定位不夠清晰、課程設(shè)置難以適應(yīng)社會需求以及學(xué)生就業(yè)形勢不理想等諸多的現(xiàn)實問題,這一點對武漢市設(shè)置了體育社會專業(yè)的高校來說亦是如此。通過調(diào)查統(tǒng)計可知,目前武漢市開始了社會體育專業(yè)的高校有近10 所,在這些高校中關(guān)于社會體育專業(yè)的辦學(xué)問題同樣缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識,而在這其中專業(yè)方向的設(shè)定則是武漢市高校社會體育專業(yè)辦學(xué)過程中急需解決的重要問題之一。鑒于此,該文就在調(diào)查走訪了武漢生物工程學(xué)院、湖北大學(xué)、武漢體院、華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢理工大學(xué)以及湖北經(jīng)濟學(xué)院和中國地質(zhì)大學(xué)等開設(shè)了社會體育專業(yè)的高校的基礎(chǔ)上,立足武漢市高校社會體育專業(yè)辦學(xué)的實際情況,結(jié)合我國其他高校社會體育專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀,對武漢市高校社會體育專業(yè)的方向設(shè)定問題進行了探討,希望能夠借此為武漢市高校社會體育專業(yè)方向的設(shè)置提供一定的參考。

1 武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的現(xiàn)狀

要深入研究現(xiàn)階段武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的相關(guān)問題,并提出有針對性的對策與建議,首先就要注意全面地了解和掌握目前武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的現(xiàn)狀,因此,在該研究開展的過程中,就從專業(yè)設(shè)定的類型與數(shù)量入手針對上文所述的幾所高校社會體育專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)定現(xiàn)狀進行了調(diào)查與研究,調(diào)查結(jié)果如下所述。

現(xiàn)階段武漢市的高校在社會體育專業(yè)方向設(shè)定的類型和數(shù)量上存在較大的差別。例如:武漢生物工程學(xué)院社會體育專業(yè)就設(shè)定了健美運動方向、健美操方向、武術(shù)搏擊方向以及網(wǎng)球方向4個專業(yè)方向;而湖北大學(xué)社會體育專業(yè)則設(shè)定了體育健身指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)以及經(jīng)營管理3個專業(yè)方向。除此之外,還有一部分武漢市高校的社會體育專業(yè)并沒有設(shè)定具體的專業(yè)方向,例如:中南民族大學(xué)就沒有具體的設(shè)定專業(yè)方向而只是明確了體育學(xué)、社會學(xué)以及公共管理3個主干學(xué)科。由此可見,武漢市高校社會體育專業(yè)在專業(yè)方向設(shè)定的類型與數(shù)量上仍然缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識與規(guī)劃,存在過于雜亂、不夠系統(tǒng)等問題。

但是與此同時,在調(diào)查的過程中也發(fā)現(xiàn),武漢市多數(shù)高校在針對本校社會體育專業(yè)的專業(yè)方向進行設(shè)定時,很多都涉及到了體育健身指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等比較契合當(dāng)今社會需求的專業(yè)方向,而關(guān)于體育保健與康復(fù)、體育新聞以及體育市場營銷和體育旅游等學(xué)生感興趣,且同樣契合當(dāng)今社會體育人才需求的專業(yè)方向則少有涉及。所以,針對這種情況武漢市高校在開展社會體育專業(yè)后續(xù)的辦學(xué)工作時,就可以有意識地根據(jù)本校的教學(xué)場地設(shè)施條件和師資隊伍狀況,重點設(shè)定一些上述類型的專業(yè)方向,以盡可能地在滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會體育人才需求實際的同時,促進本校社會體育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2 影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的因素

通過一系列的文獻研究和實地走訪發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的因素,可以簡單地概括為如下幾個方面。

首先,市場需求是影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的首要因素。經(jīng)過研究和統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),市場需求不但是現(xiàn)階段武漢市高校在開展社會體育專業(yè)辦學(xué)工作時所考慮的一個重要因素,同樣也是專業(yè)方向設(shè)定的重要依據(jù)之一。之所以市場需求會成為影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的首要因素,據(jù)分析主要是因為,市場需求是高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的根本動力所在,而解決市場需求與高校人才供應(yīng)之間的矛盾則是高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的根本目的,也是專業(yè)方向設(shè)定工作所必須要解決的問題,是高校社會體育專業(yè)實現(xiàn)自我發(fā)展和自我完善的必經(jīng)之路。因此,高校社會體育專業(yè)在進行專業(yè)方向的設(shè)定工作時,就必須要全面了解、充分考慮市場需求,并根據(jù)市場需求來做出合適的決策,從而使得市場需求成為現(xiàn)階段影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的首要因素。

其次,高校社會體育專業(yè)的師資力量是目前影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的關(guān)鍵因素。高校社會體育專業(yè)的教育教學(xué)活動最終還是要依靠任課教師來貫徹落實的,因此,高校社會體育專業(yè)的師資力量就成為了影響社會體育專業(yè)方向設(shè)定成功與否的關(guān)鍵所在。這一點在針對武漢市高校社會體育專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)定情況進行調(diào)查時,就得到了驗證,在走訪的幾所高校中很多都表示由于現(xiàn)階段學(xué)校的師資力量不足所以導(dǎo)致部分專業(yè)方向的設(shè)定無法付諸實踐,從而影響了本校社會體育專業(yè)辦學(xué)工作的高效開展。

最后,高校體育教學(xué)場地設(shè)施狀況也是現(xiàn)階段影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的較為普遍的一個因素。之所以有這一結(jié)論是因為部分社會體育專業(yè)方向的教學(xué)必須要依托一定的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施才能夠得以順利地開展,所以高校在設(shè)定社會體育專業(yè)的專業(yè)方向時,相應(yīng)地就需要考慮配套的場地設(shè)施安排,如果本校現(xiàn)有的場地設(shè)施無法滿足專業(yè)方向教學(xué)的需要,那么就需要建設(shè)和開發(fā)一些必要的教學(xué)場地設(shè)施和實習(xí)基地,而如果在短時間內(nèi)無法完成上述工作,無疑就會使得社會體育專業(yè)的部分專業(yè)方向的順利開設(shè)受到影響。

3 優(yōu)化武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的對策與建議

為了優(yōu)化武漢市高校社會體育專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)定工作,促進武漢市高校社會體育專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)成效的提升,該文就立足武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的現(xiàn)狀,結(jié)合影響武漢市高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定的常見因素,提出了如下幾點對策與建議。

首先,要注意在全面了解社會需求的基礎(chǔ)上,對高校社會體育專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)進行準(zhǔn)確地定位。也就是說,在開展高校社會體育專業(yè)的方向設(shè)定工作時,要注意從社會需求出發(fā)、從市場需求出發(fā),以培養(yǎng)滿足當(dāng)今社會對各類社會體育專業(yè)方向的人才需求為目標(biāo),以市場為導(dǎo)向,對專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)進行準(zhǔn)確地定位,只有這樣才能夠為后續(xù)專業(yè)方向設(shè)定工作的開展提供良好的前提條件。

其次,要注意根據(jù)本校的實際情況和學(xué)校特色來科學(xué)地進行特色專業(yè)方向的設(shè)定。雖然說現(xiàn)階段武漢市高校社會體育專業(yè)在專業(yè)方向設(shè)定上存在過于雜亂、不夠系統(tǒng),但是卻并不是說各高校在未來的工作中進行專業(yè)方向的設(shè)定時,就必須完全一致,整齊劃一,正確的做法應(yīng)該是在確保科學(xué)性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上,注意通過靈活的方向設(shè)定來凸顯本校的特色,也就是說要注意結(jié)合本校的實際情況來開設(shè)本校的特色專業(yè)方向,這樣的專業(yè)方向設(shè)定方式,不但有助于提升本校社會體育專業(yè)的辦學(xué)水平、有利于打造具有本校特色的社會體育專業(yè)方向品牌,還能夠為本校社會體育專業(yè)方向的科學(xué)化發(fā)展打下堅實的辦學(xué)基礎(chǔ)。

最后,要注意逐步加強高校社會體育專業(yè)的師資力量建設(shè)和場地設(shè)施建設(shè)工作。為了確保高校社會體育專業(yè)方向設(shè)定工作的順利開展,就必須要有意識地加強高校社會體育專業(yè)的師資力量建設(shè)工作和場地設(shè)施建設(shè)工作,以此來突破由于師資力量不足或是場地設(shè)施不夠完善所帶來的局限,促進高校社會體育專業(yè)方向的建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻

[1]胡金平.山東省普通高校社會體育專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析與研究[J].中國成人教育，2010(18):185-186.

[2]陳明.我國高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與重新定位[J].南京體育學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版,2013(3):81-86.

《中外醫(yī)療》投稿說明

1 .稿件應(yīng)具有科學(xué)性、先進性和實用性，論點明確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順。

2 .計量單位以國家法定計量單位為準(zhǔn)；統(tǒng)計學(xué)符號按國家標(biāo)準(zhǔn)《統(tǒng)計學(xué)名詞及符號》的規(guī)定書寫。

3.所有文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。

4.參考文獻應(yīng)引自正式出版物，在稿件的正文中依其出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在段末上角標(biāo)出。

5.參考文獻按引用的先后順序列于文末。

6.正確使用標(biāo)點符號，表格設(shè)計要合理，推薦使用三線表。

7.圖片要清晰，注明圖號。

基金項目:①武漢市高校社會體育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀及對策研究(2010103)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.034

中圖分類號:G831

文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(c)-0034-02