高校足球教學中游戲教學法的運用①

龍虎(湖北科技學院 湖北咸寧 437000)

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高校足球教學中游戲教學法的運用①

龍虎
(湖北科技學院 湖北咸寧 437000)

摘 要:足球是全球關注度最高的一項運動,但是中國當前的足球運動在技術和相關知識等方面還是比較落后和貧瘠的,而且現在的足球教學的教學水平也受到各方面的制約,想要提高我國的足球發展水平,首先就得提升全民對足球的熱愛程度,那么從現在開始在高校逐漸地普及足球知識和相關技巧就顯得很有必要。為了讓足球能夠吸引到更多高校學生的注意力,現在應該嘗試著將游戲教學法引入高校足球教學中。但是由于現在的游戲教學法還不夠成熟,還在不斷地摸索中,所以游戲教學法的使用還需要進一步調整。該文就是針對游戲教學法在高校教學中面臨的問題和如何應用游戲教學展開的研究。

關鍵詞:足球 高校教學 游戲教學方法 運用

在當前全民健身的時代,高校也逐漸地開始注重學生的身體素質問題,而且足球也是最受大學生歡迎的一門運動,所以不少高校在體育教學中也開展了足球教學,但是由于教學方法不當,不能夠達到預期的效果。筆者認為應在高校足球的教學中嘗試應用游戲教學法進行教學,但是現在的游戲教學法還不是很成熟,需要針對目前的問題找到更好的運用方式。

1 高校足球教學的現狀

1.1 傳統的教學方法沒有吸引力

由于現在有很多新鮮的事物吸引著大學生的注意,讓學生更多地將精力放在學習以外,所以采用傳統的教學方式已經不能將學生在其他新鮮事物上的注意力吸引到足球的訓練上,而且在當前的教學中,沒有辦法讓學生在平時的訓練中對足球有更加深入的了解,也沒有辦法更好地吸引住學生的注意力。

1.2 當代大學生對足球的關注度不夠

通過對很多大學的體育課程實際情況的走訪調查發現,現在的大學生對足球的關注度遠遠沒有想象的那么高,大學生將自己的精力更多地放在了籃球、乒乓球等運動上,在平時的球場上很少看到有學生駐足觀看比賽,大多數學生對足球的相關規則的了解更是少之又少。

1.3 足球相關課程課程在高校體育課程安排中比較少

現在的高校體育課程雖然重視到了大學生的身體素質問題,但是足球課程在體育中的課程安排占得比例較小,而且選課的學生也比較少,很多學生都是在被動的情況下選擇這門體育課程,而不是主動地進行選擇。

1.4 足球課程的教學方式過于關注男生

現在的足球鍛煉都是針對男生進行的,很多女孩子雖然對足球有一定的興趣,但是沒有合適的平臺讓她們能夠展現自己對足球的熱愛,讓足球也能夠滲入女孩子的鍛煉中。

除此之外,還有很多高校足球訓練中出現的問題,要針對這些問題進行思考,尋找出造成這些問題的原因,以便于我們能夠結合這些原因找到合適的措施,讓教師能夠將游戲教學法在高校足球訓練中發揮更好的作用。

2 造成目前足球教學現狀的原因

2.1 高校對足球訓練的重視度不夠

現在的高校足球訓練不能夠得到普及的原因有一部分是,現在的高校領導對足球訓練的重要性沒有足夠的認識,這一原因制約了足球運動的發展和對足球知識的認識。這是高校學生的足球訓練受到影響的主要原因。

2.2 缺少專業的教師進行足球訓練

現在的足球訓練不能達到預期的原因之一就是進行授課的教師不夠專業,很多時候教師都不能根據學生的需要采取合適的教學方式,其實這也是因為高校內沒有專業的足球教師,不能提供給學生專業的教學。

2.3 傳統的觀點得不到改變

足球訓練現在還是受到傳統觀點的制約,造成現在的高校的足球訓練多數是針對男生進行的,這種現象需要逐漸進行改善。而且傳統的觀點也影響到平時的訓練,很多老師受到傳統觀點的影響,不能夠將新式的訓練方法運用到平時的足球教學中。而且在傳統的教學模式中,不能夠讓學生的能力得到充分發揮,也不能針對學生的差別進行教育,這樣的教學模式不能讓學生真正地喜歡足球運動。

除了上述所說的這些原因以外,還有很多原因都造成現在的高校足球訓練不能達到預期效果,也不能夠在平時的訓練中真正地運用游戲教學法,要針對這些原因找到適合的、改善它們的措施,讓游戲教學法能夠在足球訓練中得到良好的運用。

3 將游戲教學法運用到高校足球訓練中可以采取的措施

3.1 改變教師傳統的思想方式

想要把游戲教學法運用到高校足球訓練中,就得首先改變教師傳統的思考方式,讓教授足球課程的老師能夠首先接受游戲教學法的教學模式,在老師能夠全面地理解游戲教學的內涵以后,教師才能夠讓在教學中運用游戲教學法鍛煉學生。例如:在平時的教學中,老師習慣于將足球的訓練采用一板一眼的教學方式進行教學,這樣不能夠吸引學生的學習興趣,不能讓學生積極主動地進行學習。但是如果能夠將游戲和教學妥善地結合起來,就能夠讓學生在游戲中學到知識。

3.2 在進行游戲教學時注意因材施教

在高校足球訓練中進行游戲教學教師一定要學會因材施教,根據學生對足球的知識掌握程度、技術掌握程度和學生的天賦進行合理的分組,選擇適合學生的游戲進行教學,這種游戲教學的思想和措施能夠根據學生的實際學習情況進行調整,避免了學生在游戲教學中不能學到實質性內容的問題,也避免了以往教學模式中一概而論的教學方式帶來的問題。

3.3 在理論和操作上實行雙重游戲教學

在高校足球訓練中采用游戲教學,不能僅僅在實際操作中采取游戲教學的方式,也要加強學生的理論知識,讓學生在理論上了解足球的來源、規則等,讓學生從根源上喜歡上足球這項運動。這是在理論教學中采用游戲教學法,比如說舉辦知識競賽,這樣能夠更好地幫助學生掌握知識。

3.4 在足球運動中采用更加靈活的游戲模式

在足球運動中,可以在課堂上進行足球比賽、趣味足球等多種游戲教學的方式,讓學生能夠在靈活的足球游戲中學到相關的足球技巧和相關的知識,不能僅讓學生在一種游戲中進行學習。多種多樣的游戲教學方式更能夠吸引學生的學習興趣,讓學生遠離電腦和手機,遠離游戲的侵蝕。

進行游戲教學還能夠采用更多的教學措施,但是具體采用什么樣的教學措施還是要教師根據本校大學生的足球水平,選擇合適的教學方法,讓學生能夠在游戲教學中得到更好的教育。

4 結語

綜上所述,在高校足球訓練中采用游戲教學的教學方式不僅能夠改善現在大學生的身體素質,讓學生遠離現代電子產品的侵蝕,更能夠讓學生養成終身體育的觀念,而且在高校足球訓練中開展游戲教學能夠讓學生更加了解足球,促進高校足球運動的更好發展。

參考文獻

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作者簡介:①龍虎(1980—),男,湖北宜昌人,碩士,助教,研究方向:足球教學與訓練。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.079

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)02(b)-0079-02