讓學生的亮點“亮”起來

吳克龍

讓學生的亮點“亮”起來

吳克龍

班里有4名被同學們稱為“四魔王”的學生，各方面表現都讓老師不滿意。可是，在我接任這個班班主任后，我并沒有去批評這4名同學，只是找他們談過幾次話，因此，同學們都很納悶。

很快一個月過去了，一個周一的班會上，我向同學們亮出了一本封面上寫著“四魔王進步錄”的本子，大家都感到好奇，特別是那4名學生。大家還在驚奇時，我翻開了那本“四魔王進步錄”，并逐一讀出了所錄的內容。比如，某某哪天借錢給同學買本子，某某哪天到校很早，某某哪天作業全做對了，某某哪天課堂上發言較積極，某某哪天主動擦黑板，某某哪天主動幫老師把小黑板提去辦公室，等等。雖然不算什么大事，但全部是他們4人的小亮點。

“四魔王”的亮點讀完了，那4名同學都低下了頭，好一會兒，其中的一名同學站起來說：“老師真好，我們做的那點算什么呀，還記下來表揚我們，都讓我們不好意思了。”我說：“這雖然是小事，但是小事加起來就成了大事。這個本子是記不下你們的優點亮點的。”4名同學齊聲說：“老師你就放心吧。”

讓我沒想到的是，從此，這4名同學真的變了。他們爭做好事，學習認真了起來，也不欺負其他同學了。不但自己遵守紀律，還能監督其他同學，發現不遵守紀律的，能及時告訴我。他們的表現，他們的進步，真的令所有同學刮目相看了。有的同學問他們為什么脫胎換骨了，他們說：“老師只記我們的好，我們就要好好地表現給老師看。”

曾經被同學們稱為“四魔王”的4名同學變了，我好欣慰。他們告訴我，他們之所以能變好，就是因為我記下了他們的亮點而沒記污點，讓他們的亮點亮了起來。

我沒記他們的污點，是因為我相信他們能變好，是對他們的寬容。我記他們的亮點，是對他們的賞識和肯定。因為我明白，越是別人看來是落后的學生，他們就越是渴望別人對他的賞識，越是需要我們對他亮點的肯定，越是需要鼓勵，越是需要幫助他樹立起信心。越是要對他們寬容，給他們轉變的空間。只要我們做到了，他們就會感激，就會受到感化。如此，他們的轉變，也就在情理之中了。

每個學生都有他的亮點，只要我們發現他的亮點，讓他的亮點亮起來，那么，他的亮點就會越來越多越大，他們就會成為一名好學生。