基于社會主義核心價值觀的體育專業大學生思想政冶教育①

朱傳德

(武漢體育學院體教學院 湖北武漢 430070)

基于社會主義核心價值觀的體育專業大學生思想政冶教育①

朱傳德

(武漢體育學院體教學院 湖北武漢 430070)

新形勢下,以社會主義核心價值觀來統領體育專業大學生思想政冶教育具有重大現實意義。采用文獻資料、調查訪問、邏輯分析等研究方法,充分挖掘社會主義價值觀的內涵和結合體育專業大學生的特點,從豐富思想政治教育內容、利用網絡等新技術及充分發揮專項課教師和輔導員育人等方面,來加強基于社會主義核心價值的體育專業大學生思想政冶教育,并鼓勵積極運用到實踐,做到理論結合實際,倡導理論結合實踐,旨在為國家培養出“既紅又專”的體育人才。

社會主義核心價值觀 體育專業大學生 思想政冶教育

在黨的十六屆六中全會上第一次提出了社會主義核心價值體系，十七大指出“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求”[1]。特別是十八大，中共中央高度重視倡導和貫徹社會主義核心價值觀。習近平總書記曾多次發表講話、提出具體要求。現代大學生是社會主義事業的未來接班人，學習和貫徹社會主義核心價值觀具有重大的現實意義。另外，體育專業大學生是現代大學生的重要組成部分，也是社會主義事業的接班人。因此，以社會主義核心價值觀為統領，加強體育專業大學生思想政冶教育的具有舉足輕重的作用。文章主要分析了在社會主義核心價值觀的大背景下對體育專業大學生進行思想政冶教育的意義和具體措施，旨在加強新形勢下體育專業大學生思想教育，以幫助樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀等，培養優秀的社會主義勞動者。

1 社會主義核心價值觀的內涵

社會主義核心價值觀的內涵主要包括：馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的堅實基礎。另外，富強、民主、文明、和諧等指的是國家層面價值目標；自由、平等、公正、法治等指的是社會層面價值取向；愛國、敬業、誠信、友善等指的公民個人層面價值準則，它們構成了社會主義核心價值觀的基本內容。

2 社會主義核心價值觀對體育專業大學生思想政治教育的重要作用

社會主義核心價值觀是創建和諧社會的社會價值觀，與思想政治教育是理論和實踐相結合，它指導思想政治教育的實踐和創新。用社會主義核心價值體系引導體育專業大學生，可以幫助他們牢固樹立創建中國特色社會主義信念，充滿對現代化建設的信心以及黨和政府的信任，可以為他們的健康成長增添強大的精神動力，時時以祖國和人民的利益為重，自覺投身于創建社會主義和諧社會的偉大事業中。

3 體育專業大學生的特點

根據調查發現，大多數體育專業大學生專項技術過硬，但文化基礎較差，在日常的學習中，非常重視各種體育技術的學習，而忽略文化課的學習，甚至出現厭學“文化課”的現象。他們的思想主流較好，熱愛祖國、忠于人民，政治立場堅定，思想覺悟較高，勇于獨立思考，有較強的主體意識、公平和競爭意識。但是，受西方的個人主義和拜金主義及當前社會的不良影響，部分學生缺乏理想信念，呈現出價值取向多元化，學生的政治信仰缺失，理想信念不夠堅定，個人誠信淡化，紀律法規和明辨是非等觀念比較薄弱，產生了信任危機和價值迷失。

4 基于社會主義核心價值觀的體育專業大學生思想政治教育措施

4.1 將社會主義核心價值觀融入體育專業大學生思想政治教育4年的日常管理

(1)以馬克思主義思想為指導，用其的最新理論成果武裝體育專業大學生。在體育專業大學生成人成才的過程中，馬克思主義提供了正確的方法論和世界觀，是他們了解認識社會發展客觀規律、探索把握未來方向的重要思想武器，使他們在學習中正確認識社會發展趨勢，科學定位人生。針對體育專業各年級大學生不同時期的特點，提出相對應的有效方案，因材施教。在各年級的思想教育內容中既要分類分層，又要做到循序漸進，符合學生的成人成才規律，夯實基礎，使體育專業大學生思想政治教育落到實處。

(2)培養體育專業大學生的社會主義榮辱觀。榮辱觀是社會義核心價值觀的重要內容之一，是社會主義核心價值體系的基礎。認真貫徹社會主義榮辱觀，應在日常生活中注意一言一行，勇于糾正他人的錯誤和不良行為，為構建和諧的社會風氣而貢獻自己的綿薄之力。

(3)認真做好“四進四信”工作。“四進四信”指習近平總書記系列重要講話精神“進支部、進社團、進網絡、進團課”，引導幫助當代體育大學生牢固樹立對黨的科學理論信仰、堅持中國特色社會主義道路、堅定實現“中國夢”、充滿對黨和政府的信任、堅決擁護以習近平同志為總書記的黨中央領導。“四進四信”精神是踐行習近平總書記系列重要系列講話精神的重大舉措，是全國各級各類學校共青團的重點工作。

4.2 重視網絡等現代新技術手段,加強網絡陣地建設,將新媒體作為有效的載體

網絡等新媒體為思想政治教育提供了豐富的資源，利用科學技術手段對各種信息及時處理和整合，完善思想教育內容，并與原有教育方式結合，使其創新發展。合理運用新媒體，唱響時代主旋律，強化理想信念教育，增大開展愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律教育與形勢政策教育等的力度。因此，豐富多彩的教育形式克服了以往教育形式、內容等的單一，確實提高體育專業大學生思想政治教育的效果。

4.3 鼓勵學生參加社會實踐,使學生在學習、工作和生活中踐行社會主義核心價值觀

體育專業課堂教學主要是理論學習和體育技術訓練，而理論與實踐結合、知行統一等是培養大學生思想的根本途徑。培育社會主義核心價值觀同樣遵循這一客觀規律，運用各種方法和手段使思想理論走進學生的日常生活，讓他們在自身的實踐活動中增長才干、完善自我，以取得實際效果。另外，發揮社會實踐的養成作用，讓學生成為學習和生活的主人，在日常實踐中提高綜合素質，體會和實踐“生活教育”的理念，促進體育專業大學生社會主義核心價值觀的形成，樹立為人民服務的人生價值觀。

4.4 樹立標桿,充分發揮專項課教師和輔導員的育人作用

德高為師，行為世范。要提高思想政治教育工作的效果，應該依靠所有教職的員工實行全員全方位育人。由于教學活動是育人工作的重要組成部分之一，要充分發揮每一位專業課教師的育人功能。他們與學生接觸最多、時間也長；同時，學生與專業課教師有許多一對一的互動交流機會，很容易形成良好的師生關系。另外，在體育專業中與學生接觸最多，感情最深的就是專項課教師和輔導員，他們的言行舉止將深深地影響和感染著學生。大至個人理想信念，小到寢室內務衛生，還有黨員發展、評優評先及獎助學金評定等學生的一切都與輔導員的工作有密切聯系。因此，在日常管理中，輔導員應把社會主義核心價值觀融入每一個細節中，去感染和影響學生。

[1]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2007：10.

[2]陳光紹.對體育專業學生的教育管理引入“導師制”的思考［J］.體育科學研究，2005(1)：55-57.

[3]韓震.社會主義核心價值體系研究[M].人民出版社，2007.

[4]李立菊.社會主義核心價值觀融入大學生思想政冶教育的路徑選擇與平臺搭建［J］.吉林省教育學院學報，2011(2)：54-56.

[5]陳志軍.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程研究[M].光明日報出版社，2009.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.123

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2095-2813(2016)12(b)-0123-02

朱傳德(1983，10—)，男，湖北安陸人，研究生，講師，研究方向：體育教育訓練學和大學思想政治教育。