羽毛球教學中常見問題及解決措施探析

茅劍

(云南師范大學體育學院 云南昆明 650500)

羽毛球教學中常見問題及解決措施探析

茅劍

(云南師范大學體育學院 云南昆明 650500)

羽毛球與籃球、足球、排球等運動項目相比,具有操作輕便、簡單和時尚高雅等特點,而且羽毛球運動對場地要求和人員素質要求不是太高,也是一項老少皆宜的運動,深受廣大人民群眾的喜愛,因此很多學校都開設了羽毛球運動的教學課程。不過盡管這些學校在推廣羽毛球運動上極其積極,但是羽毛球教學中出現了很多教學結構不合理、教學目的不明確等常見的問題。因此我們要針對羽毛球教學中出現的問題找出妥善的解決措施,爭取讓學校的羽毛球教學質量更上一層樓。

羽毛球 教學 解決措施

近年來，羽毛球運動以其自身的便捷性、簡易性和娛樂性受到了廣大人民群眾的歡迎，也成為了各個院校體育教學必不可少的教學項目。羽毛球運動可以提高學生的身體素質，豐富學生的興趣愛好，因此羽毛球教學的質量對學生來說是非常重要的。但是目前國內各個院校羽毛球教學的課程都極其簡單，目的也非常不明確，這非常不利于羽毛球教學的發展和創新。因此我們要及時地尋找應對的策略，為學校的羽毛球教學提供一些借鑒經驗。該文就將對羽毛球教學中常見問題及其策略進行探析。

1 羽毛球教學的意義

羽毛球運動簡單、輕便，是非常適合學生鍛煉的運動項目，能夠不斷提高學生的身體素質，完善羽毛球教學的過程，提高羽毛球教學的質量，也能夠不斷完善全國的教育體制。

首先，提高學生的身體素質。羽毛球運動簡單、便捷，打羽毛球也不會消耗太多的體力，是學生在學習之余最好的運動項目。羽毛球運動能夠不斷地鍛煉學生的身體，增強學生的體制，這也是我國體育教學的重要發展目標之一。目前在應試教育的逼迫下，學生被當成了學習的工具，除了上課的學習時間以外，課余時間也被學習占用了。因此學生在學校學習的過程可以被稱為修行的過程，在這種強大的學習壓迫之下，學生沒有時間鍛煉身體，學生的身體素質日漸令人擔憂。而學校開展羽毛球運動可以吸引學生的注意力，增強他們鍛煉身體的興趣。簡單、輕便的羽毛球運動既不會占用學生太多的學習時間，還能夠輕松地讓學生的身體得到鍛煉。其次，提高學生的心理素質。羽毛球運動是一種相互合作完成的運動項目，在這個運動項目中需要雙方相互配合，才能夠將這一運動順利進行下去，因此學生在打羽毛球的同時能夠從中感受到合作中的團結和快樂，能夠感受到生活的充實，進而感悟到人生和生命的真諦。羽毛球教學不僅能夠幫助學生獲得更多打羽毛球的技巧，而且能夠增加學生與人交流互動的經驗，增強學生的自信心，進而不斷健全學生的人格。再次，進一步完善教育體制。改革開放之后，我國各個領域都有突飛猛進的發展，這其中當然包括教育領域，但是也存在不少的問題，我國的教育體制就不是很完善，學校和國家都比較偏重對學生進行科學文化知識的教育，對體育教育比較輕視。因此在學校開展羽毛球教學，不僅豐富了學校體育教育的運動項目，讓學生有了更多、更好的體育項目可以選擇，而且還在一定程度上促進了學校教育事業的發展，完善了我國的教育體制。最后，羽毛球運動能夠滿足我國體育課程教育對學生身心發展的各項要求。學校體育教育有自己的教學目標，那就是不斷提高學生的身體素質和心理素質，把學生培養成身心發展健康的健全的人。羽毛球教學就可以從很多方面不斷促進學生德、智、體、美的全面發展，不斷增強學生的體質，培養學生健全的人格，讓學生成長為符合社會和國家發展要求的優秀人才。

從上面幾個方面我們可以看出羽毛球教學對學生和教育的意義非常大，不僅可以促進學生身心的全面發展，而且在一定程度上還完善了我國的教育體制，進而幫助學生更好地成長。

2 羽毛球教學中常見的問題

羽毛球教學對學生的意義非常大，但是目前我國羽毛球教學出現了很多常見的問題，不僅教學目標不明確，而且教學結構也不合理，學校對羽毛球教學的重視也不夠，這些問題對羽毛球教學的影響非常大。

首先，羽毛球教學的教學結構不合理。羽毛球運動看似是一項簡單的運動，但是要想把羽毛球打好，并且想讓羽毛球運動起到鍛煉身體的的作用，就必須要掌握好打羽毛球的技巧。因此我們必須要合理地安排羽毛球教學課程的結構，讓學生掌握到至關重要的羽毛球技巧，這是學生學好羽毛球運動的重要環節。但是目前很多的學校在進行羽毛球教學的時候課程結構存在著嚴重的不合理現象，學校一般給羽毛球教學安排的課時非常少，大部分的課時都被文化課和專業課占去了。而且在安排羽毛球教學課程的時候，理論知識講授過多，過分強調教材知識的學習，而嚴重缺乏實踐運動，這些問題對羽毛球教學運動的發展極為不利。其次，羽毛球教學的目的不明確。羽毛球教學非常重要的目的就是促進學生身心不斷健康發展，讓學生在打羽毛球的過程中獲得實實在在的快樂，讓學生釋放緊繃的神經，緩解學生的學習壓力。羽毛球教學的另外一個重要目的和關鍵是技術教學，即幫助學生獲取更多的體育運動經驗和教訓，但是目前很多學校對羽毛球教學的目的認識不明確，認為羽毛球簡單易學，沒有什么可教的，技術教學往往進行一兩節就結束了。甚至有些學校的領導認為羽毛球教學根本不重要，給學生開展羽毛球教學意義不大，把羽毛球教學的時間全部給擠占掉了，把擠出來的時間都用于文化課教學，導致學校的羽毛球教學形同虛設。再次，羽毛球教學缺乏必要的硬件設施。很多學校的羽毛球場地非常有限，有些甚至連羽毛球場地都沒有，這樣不容易讓學生很好地理解羽毛球運動的規則，而且也削弱了學生打羽毛球的積極性。除了場地以外，很多學校羽毛球運動的設備也極其缺乏，連正常的課堂教學實踐都滿足不了，學生進行實踐操作的機會就更少了，這樣非常不利于學生有效地學習羽毛球運動。最后，學生自身也有問題。很多學生對羽毛球運動提不起興趣，他們受應試教育的影響，一心只顧著文化學習，就算在羽毛球教學課堂上他們也心掛學習。還有一部分學生認為羽毛球運動非常簡單，一操作就會，根本不需要專門地開設課程進行學習。

從上面我們可以看出學校羽毛球教學存在著很大的問題，不僅教學結構不合理，教學的目的也不甚明確，領導、老師和學生對羽毛球教學的認識也不充分，對羽毛球教學不夠重視。

3 解決羽毛球教學中常見問題的措施

針對羽毛球教學中常出現的問題，我們要不斷地探索，尋求妥善的解決辦法，糾正社會各個方面對羽毛球教學的偏見，不斷提高羽毛球教學的質量，促進學生身心健康發展。

首先，教師應該充分理解羽毛球教學的目的和意義，不斷地豐富羽毛球教學的內容和方法。教師是羽毛球教學的引導者和組織者，因此，教師對羽毛球教學的態度和觀念會直接影響羽毛球教學的質量。教師應該充分理解羽毛球教學的目的和意義，并且把這種意義和羽毛球對學生的重要影響教授給學生，只有這樣才能夠提高所有人對羽毛球教學的重視，進而提高羽毛球教學的質量。除此之外，教師還應該豐富自己教學的內容和方法。在教學的過程中教師應該把羽毛球運動的特點和優勢講解給學生，激發學生學習羽毛球運動的興趣。而且教師可以組織羽毛球比賽來增強學生的實踐能力，合理安排理論講解的時間和實踐運動的時間，理論知識講解完了之后，教師可以進行示范，也可以讓學生之間進行討論和互動。剩余的時間教師可以安排一場羽毛球比賽，讓學生獲得更多的實踐經驗。其次，學校應該加大硬件設施資金的投入。硬件設施是提高羽毛球教學質量的基礎和保證，較高的硬件設施能夠提高學生的積極性，提高運動的效果。除此之外，學校也應該為羽毛球教學提供必要的現代化教學設備，通過圖畫、文字和視頻幫助學生全面地理解羽毛球運動，強化學生學習羽毛球的興趣，提高學生的積極性。最后，學生也應該加強對羽毛球運動的重視。學生不能光顧著學習文化課知識，應該全面學習，全面發展，在學習之余打打羽毛球，不失為一種積極健康的選擇。學生應該加強對體育鍛煉的重視，充分利用課外時間進行羽毛球訓練，這樣不僅能夠鍛煉身體，還能夠獲得心靈的釋放。

羽毛球運動對學生的意義和影響非凡，羽毛球教學更是對學生的發展非常有幫助，因此我們要找尋解決羽毛球教學中常出現的問題，增強人們對羽毛球教學的重視，提高羽毛球教學的質量，讓羽毛球教學幫助學生身心更加健康地發展。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.066

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2095-2813(2016)12(b)-0066-02