淺析高校籃球教學(xué)改革①

雍馳騁

(安徽師范大學(xué) 安徽合肥 230000)

淺析高校籃球教學(xué)改革①

雍馳騁

(安徽師范大學(xué) 安徽合肥 230000)

該文主要研究高校籃球教學(xué)改革,首先介紹了我國高校籃球教學(xué)基本現(xiàn)狀,分析籃球教學(xué)過程中的不足;而后闡述了高校籃球的娛樂休閑、大眾體育和競技的發(fā)展趨勢;最后提出了高校籃球教學(xué)改革在教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)評價等諸多方面的改革策略與建議,以期促進我國高校籃球教學(xué)的有效改革。

高校籃球 娛樂休閑 大眾體育 身心健康

隨著國家教育部門對我國教育體制改革的深化，我國高校教學(xué)改革工作也不斷深入。籃球教學(xué)作為高校體育中非常重要的一個學(xué)科，在需要在新時期新形勢下進行深入改革，從而讓籃球教學(xué)更加利于學(xué)生自身的素質(zhì)發(fā)展，更加符合終身體育、全民體育的教學(xué)理念。那么如何針對當(dāng)前高校籃球教學(xué)的基本現(xiàn)狀來開展相關(guān)的高校籃球教學(xué)改革，是非常關(guān)鍵的。首先，高校籃球教學(xué)改革要充分分析當(dāng)前籃球教學(xué)的基本現(xiàn)狀；其次，在當(dāng)前籃球教學(xué)的發(fā)展形勢下，進行深入改革，以便為我國高校籃球教學(xué)改革順利開展提供最有效的改革策略。

1 我國高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀

我國高校眾多，各地的籃球教學(xué)情況有很大不同。首先，由于地域和經(jīng)濟水平的差異性，各個高校的籃球教學(xué)發(fā)展十分不均衡，東西部之間、同一省份省會城市與其他城市之間的高校籃球教學(xué)都存在很大的差異性，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍教學(xué)水平等方面，嚴重影響了高校籃球教學(xué)的快速發(fā)展。其次，在教學(xué)觀念方面，由于傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響，人們更加注重文化課學(xué)習(xí)的成績，對于高校籃球的教學(xué)只是看作興趣愛好，所以對于高校籃球的教學(xué)在相關(guān)理論和實踐方面都未能達到應(yīng)有的高度。再者，在高校籃球教學(xué)方式和內(nèi)容方面，方式老套、內(nèi)容枯燥，很多高校籃球教師在課堂上只注重籃球技術(shù)的訓(xùn)練，對于相關(guān)理論知識、籃球運動價值等方面內(nèi)容很少涉及，再加上老師只關(guān)注課程的進展，忽略了學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，這也對高校教學(xué)效果產(chǎn)生了極大的影響。最后，高校籃球教學(xué)的師資團隊中理論和實踐結(jié)合的人才嚴重不足，籃球教師出現(xiàn)了理論知識和籃球?qū)嵺`脫節(jié)的現(xiàn)象，很難促進高校籃球的快速發(fā)展。

2 高校籃球教學(xué)發(fā)展趨勢

在當(dāng)前新形勢下，高校籃球教學(xué)不僅注重籃球技術(shù)的實踐性教學(xué)，更加看重學(xué)生在籃球理論知識、個人興趣和心理健康的培養(yǎng)等諸多方面的教學(xué)，以期通過高校籃球等體育教學(xué)，讓學(xué)生注重全民體育、個人的身心健康，積極地參加籃球運動以此來鍛煉身體等，從而為樹立良好的心理健康和身體健康奠定基礎(chǔ)。

2.1 娛樂休閑的趨勢

目前，人們的生活節(jié)奏非常快，工作、生活以及心理壓力特別大，在這種現(xiàn)象下，休閑體育來釋放壓力顯得非常重要。在目前籃球教學(xué)中，其娛樂休閑的特性則顯得非常重要，能夠掌握一項自己喜歡的體育運動，在以后的工作、生活中強大的壓力下，通過休閑運動來讓自己的身體、心理更加健康，通過享受運動的快樂同時，也享受了生活。高校籃球教學(xué)應(yīng)該在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，提升休閑娛樂的重要性，太過于關(guān)注于籃球技術(shù)，反而限制了大部分學(xué)生的個性發(fā)揮，對籃球產(chǎn)生厭煩情趣，這與初衷大相徑庭。所以在高校籃球教學(xué)增加娛樂休閑性是讓籃球大眾化、平民化的一個趨勢，通過讓大家喜歡上籃球運動而為我國全民體育奠定基礎(chǔ)。

2.2 競技體育和全民體育相結(jié)合

目前，高校之間的交流越來越頻繁，各種大學(xué)生聯(lián)賽都是籃球競技逐漸發(fā)展起來，學(xué)生的參與度也越來越高，各個學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)都成立了自己的校隊、院隊等等，這些都使得籃球成為一種競技的方式，在高校中不斷地發(fā)展。所以在高校籃球教學(xué)模式上，在提高學(xué)生對籃球運動的興趣、加強全民運動的同時，要針對不同的學(xué)生，因材施教地加強個別學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的競技水平和能力，促進學(xué)生身體和心理素質(zhì)與籃球技術(shù)的雙向發(fā)展。

3 高校籃球教學(xué)改革策略

3.1 籃球教學(xué)的認知

目前人們對于學(xué)生的身體健康、心理健康的重要性越來越看重，而高校籃球教學(xué)中往往會忽視學(xué)生心理健康的教育以及相關(guān)軟能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生在籃球運動和競技下的堅強意志力和不輕易放棄的心態(tài)的培養(yǎng)。所以在新形勢下，對于高校籃球教學(xué)理念要有全新的認識，要拋棄傳統(tǒng)對高校籃球教學(xué)的認識，將培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的組織、分析和解決問題的能力，理論認識和實踐技術(shù)相結(jié)合教學(xué)以及學(xué)生意志力、心態(tài)的培養(yǎng)等作為高校籃球教學(xué)的首要目標(biāo)。

3.2 注重素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生興趣

對于高校體育教學(xué)的精神，其中健康是關(guān)鍵，以人為本是核心，所以在高校籃球教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮個人的主觀能動性，要時刻以學(xué)生為中心，最終實現(xiàn)籃球運動到籃球文化、體育文化的轉(zhuǎn)變，進而提升大學(xué)生的心態(tài)品質(zhì)、思想道德、行為規(guī)范、身心素質(zhì)等多方面的發(fā)展。為了讓學(xué)生能夠主動喜歡籃球運動，首先要通過各種方式讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生興趣，這是高校籃球教學(xué)有效改革和實施的前提。

3.3 緊隨教學(xué)新形勢,注重因材施教

新形勢下高校籃球教學(xué)要與時俱進，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)體系設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中要注重學(xué)生籃球運動興趣的培養(yǎng)，以及對體育運動的認識，全民運動、終身運動意識的培養(yǎng)，這是首要的高校籃球教學(xué)基礎(chǔ)。同時，還要考慮學(xué)生的個人差異性，針對籃球有興趣以及有能力深度發(fā)展的學(xué)生，要加強在理論知識和實踐運動的教學(xué)，通過對其戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)、籃球技術(shù)的深度訓(xùn)練等方式，來提升其籃球運動的相關(guān)技術(shù)和能力。

3.4 教學(xué)模式和方式轉(zhuǎn)變

高校籃球教學(xué)是體育教學(xué)的一個重要分支，對其教學(xué)改革最終要體現(xiàn)在教學(xué)模式和方式上面，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講解演示而后學(xué)生進行訓(xùn)練的針對籃球技術(shù)的訓(xùn)練，遠遠不能滿足教學(xué)要求。在新的教學(xué)模式下，老師要注重對新的教學(xué)模式和方法的運用，以全新的教學(xué)理論和教學(xué)目標(biāo)為基本，采用游戲法、場景教學(xué)法、分組訓(xùn)練、分層教學(xué)法等多種教學(xué)模式和方式綜合運用，從而為高校籃球教學(xué)提供基本的教學(xué)平臺，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，對籃球運動有興趣的學(xué)習(xí)或者有深層次的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練，從根本上改變傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)模式，真正讓學(xué)生在籃球教學(xué)過程中有所收獲，最終體現(xiàn)籃球的運動價值，促進學(xué)生終身運動的意識培養(yǎng)。

此外，在教學(xué)評價體系方面也要注重對學(xué)生素質(zhì)能力的考核，不能僅僅依靠學(xué)生的籃球運動技術(shù)來評價學(xué)生的成績，要從學(xué)生的平時表現(xiàn)、理論成績和實踐成績綜合考慮，從而讓學(xué)生更加均衡的發(fā)展。

3.5 加強師資團隊建設(shè)

高校籃球教學(xué)中，理論知識和實踐技術(shù)相結(jié)合的教師人才極其匱乏，所以在高校籃球教學(xué)改革中，要注重對籃球教師的培養(yǎng)，加強整個籃球教師師資團隊的建設(shè)，從而不斷地提升籃球教師隊伍對籃球教學(xué)的認知、個人的專業(yè)水平和教學(xué)技巧。首先，要促進教師的自主學(xué)習(xí)，加強學(xué)校內(nèi)部師資力量的能力建設(shè)和經(jīng)驗交流，不斷提高個人在專業(yè)領(lǐng)域的能力，增強個人在理論、實踐方面的教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷地優(yōu)化高校籃球教學(xué)課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，為高校籃球教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，要加強籃球教師的外派學(xué)習(xí)的機會以及對新教學(xué)技術(shù)的掌握和運用，通過多媒體等教學(xué)方式來促進籃球教學(xué)的實施效果，最終將高校籃球教學(xué)提升到一個全新的高度和水平。

4 結(jié)語

高校籃球教學(xué)改革，要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，緊隨時代的發(fā)展需求，進行教學(xué)認知和觀念、教學(xué)模式和內(nèi)容、教學(xué)評價等多方面的改革。當(dāng)然，隨著教學(xué)活動的不斷進行，在很多細節(jié)問題還需要高校籃球教師不斷解決并完善，最終真正做到高校籃球教學(xué)的改革，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

[1]靳厚忠，范宏偉，劉晚玲，等.高校籃球課程教學(xué)改革思考[J].體育學(xué)刊，2010(8)：68-71.

[2]王振宇，汪珂永.提高高校籃球課程教學(xué)質(zhì)量的策略探析[J].亞太教育，2016(4)：118.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.042

G841

A

2095-2813(2016)12(b)-0042-02

雍馳騁(1990，8—)，男，漢，安徽合肥人，碩士在讀，研究方向：體育人文社會學(xué)。