高職院校體育教育教學現狀分析與對策探究

李偉（忻州職業技術學院 山西忻州 034000）

高職院校體育教育教學現狀分析與對策探究

李偉
（忻州職業技術學院 山西忻州 034000）

體育學科是高職教育中的一門基礎學科，其教學活動承擔著強健學生體魄、增強學生心理素質、塑造學生良好品質等作用。但是，當前高職體育教學中存在著一些問題不利于以上作用的充分發揮。新課改理念將高效課堂作為高職體育教學的主要目標，但是當前高職院校體育教學中尚且存在一些問題，制約了教學效率的顯著提升，有礙于新課改目標的高質量落實。該文總結了高職院校體育教學現狀問題，并有針對性地提出了幾點應對措施，以期對讀者有所參考。

高職 體育教學 現狀問題 有效對策 探究

體育學科是高職教育中的一門基礎學科，其教學活動承擔著強健學生體魄、增強學生心理素質、塑造學生良好品質等作用。但是，當前高職體育教學中存在著一些問題不利于以上作用的充分發揮。因此，在實際教學中，教師應全面了解高職體育教學現狀問題，并積極采取措施予以應對，只有這樣才能切實提高高職體育教學實效。

1 高職院校體育教學現狀問題

1.1教學理念過于陳舊

體育意識淡薄、教學理念陳舊是當前高職體育教學的通病，也是制約體育教學成效顯著提升的關鍵原因之一。一直以來，高職教育都片面重視文化知識教學活動，而忽視了體育學科的重要性，因此在教學中普遍存在體育學科為文化學科“讓道”的現象。出現這種現象的主要原因是高職辦學者、管理者、教師教育觀念過于陳舊，學生及家長等對體育學生的價值與作用缺乏認識所導致的。

1.2教學內容過舊過雜

當前，高職體育教學必修課內容明顯延續了中學體育教材的特點：小而全。這就導致學生在有限的教學時間內很難對這些體育項目進行有深度的學習，從而使得學生對每一個運動項目都只了解了皮毛，而缺乏深層次的了解。另一方面，由于學生需要學習的體育項目過多，因此過于繁雜的學習內容勢必會讓學生感到力不從心，極易產生逆反心理，從而對體育教學活動失去興趣。

1.3教學目標不夠合理

高職院校的體育教學目標應體現出該專業的特色與特點，只有這樣各個專業的體育教學活動才能有針對性地對學生開展心理教育及體能強化活動。比如深井作業、高空作業的專業體育教學中，不僅應加大對學生的體能訓練，而且還應對其進行必要的心理教育，從而盡可能降低學生的職業心理壓力。但是，當前我國高職院校的體育教學目標中，幾乎都沒有明確體現專業特點，大多數專業的公共體育教學目標都是完全一樣的，都沒有充分體現學生的專業與職業需求。

2 有效應對高職體育教學現狀問題的策略

2.1積極創新教學理念

教學理念是所有教學活動的指導思想。針對當前教學理念過于陳舊的現狀，高職院校應從上到下開展一場思想創新活動，大膽革新傳統教學理念，科學設定體育學科在高職教育中的地位。理念的更新應從做高層管理人員開始，逐級下遷到體育教師、高職學生及家長等。在實際操作中，高職院校應舉辦合理的教學改革總結會，會上應詳細總結與分析該階段教學改革目標與落實情況之間的差距，分析出現過大差距的原因，并積極采取措施肅清教育中殘存的傳統教學理念，比如體育課程屬于副科，可有可無、可多可少等思想。只有以先進的教學理念為指導，才能使高職院校自上而下都能擺正體育學科的位置、充分認識體育學科教學作用及價值，才能以更積極的態度對待體育教學活動，才能合理增加課時數、自主創新教學方法、不斷提高學習積極性，最終促使體育教學效率顯著提升。另一方面，高職院校應努力營造積極向上的校園體育氛圍，在正常的體育教學活動之外，還應固定性、經常性地開展各種有趣的體育競賽活動。這就需要教師用先進的教學理念武裝自己，不斷提高教師的競爭意識與鍛煉意識，從而為學生樹立榜樣，用自己的言行舉止影響與感染學生，進而帶動學生經常性地參與體育鍛煉，最終幫助學生養成良好的體育運動習慣、增強終身體育意識。

2.2科學編寫體育教材

從某種意義上來講，體育教材是高職院校學生的“第二任體育老師”，其是教師組織教學內容的主要依據，直接決定了學生的學習內容是什么，并影響了教學成效的高低。由此可見，合理而科學地選擇體育教材十分必要。因此，必須合理調整高職各個專業的體育教材內容，適當添加和學生未來職業、具體專業相符合的體育內容，從而為學生更好適應未來工作崗位創造有利條件，進而不斷提高學生的職業體育觀念，最終切實增強高職學生未來工作崗位所需要的體育運動能力、心理調節能力、體育鍛煉能力、自我保健能力等。但是，當前我國高職院校所選用的體育教材，大多都是體育專業之外其他專業公用的公共體育教材，缺乏專業針對性，因此無法對各個專業學生開展職業體育教育，不僅不利于學生學習興趣的提升，而且還無益于學生未來就業能力的增強。在這種情況下，為滿足高職教育需求，學校應組建專門的教材編寫委員會，投入充足的資金，自主編寫適合本校教學特色的、可滿足各個專業學生未來職業需求的體育教材，將新編教材真正變成課余時間學生學習體育知識、提升體育能力的指導教師。在編寫體育教材的過程中，編寫人員應研究與分析同類院校體育教材中的優點與缺點，將其有價值的內容借鑒過來為我所用。另一方面，編寫人員還應依照本校的體育設施情況及各個專業特色有針對性地編寫教材內容，盡可能編寫出與本校實際情況相符的、有特色的體育教材。比如，編寫人員可通過調查，全面了解各個專業學生分別喜歡什么樣的體育項目，各個專業中男生與女生分別喜歡什么樣的運動項目，積極將學生喜歡的新興的娛樂性、時尚性、休閑性的體育項目編寫到教材中。像女生喜歡的健美操，男女生都喜歡的街舞、肚皮舞等都可穿插到教材適合的章節中。

2.3合理制定教學目標

教學目標是一切教學活動的中心，所有教學活動都是圍繞教學目標有目的性地展開的。在高職體育教學中，學校領導、體育教師及學生都應以積極的態度科學看待體育學科，并自主進行體育教育、專業課程教育、文化課教育、職業規劃教育，充分利用每一種教育資源，促使體育教育和專業教育相互促進、有機結合。我們可將教育專家提出的生活能力素質、心理素質、身體素質、文化素質、思想素質當成高職體育教學目標，全面增強學生的綜合素質。高職教育以職業教育為核心，以提高學生的就業能力、實踐能力為最終教育目標，這就需要體育教育能積極與專業技術教育緊密結合在一起組織教學活動，依照具體的專業特點設計體育教學內容，不斷提高學生適應未來崗位的能力。比如，應將提高學生的體力、耐力等作為車床工數控、汽車維修等專業的體育教學目標，并將攀巖、田徑、舉重等運動項目作為這些專業的主要教學內容；應將增強學生體力、培養學生規范站姿作為美容美發專業、旅游服務專業的體育教學目標，并把禮儀、武術、舞蹈、健美操等運動項目設置為這些專業的主要教學內容。只有這樣才能將高職院校體育教學與專業技術教育有機結合在一起，從而有針對性地增強學生適應未來職業的能力，進而充分發揮高職體育教學在職業服務方面的作用。

總之，體育學科是高職教育中的一門重要學科，其在培養學生健康體魄、優秀品質、良好心理素質方面發揮著積極作用。因此，高職院校應全面了解當前教學中存在的一些問題，并積極采取措施予以創新與改進，從而不斷密切體育教育與專業教育的關系，進而不斷提高學生適應未來職業的能力，最終為社會主義現代化建設培養出更多更優質的專業人才。

［1］宋曉燕.我國高職院校體育教學現狀分析與發展對策探究［J］.山東商業職業技術學院學報，2013（5）：56-58.

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2095-2813（2016）08（c）-0048-02

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