淺析高職院校田徑選修課學生學習興趣的培養①

王蕾 王文斌

(山西職業技術學院 山西太原 030008)

淺析高職院校田徑選修課學生學習興趣的培養①

王蕾 王文斌

(山西職業技術學院 山西太原 030008)

田徑項目是高職高專體育與健康課程的一個分項,它可以通過基本的走、跑、跳、投等的身體練習來提高學生的身體素質,對于增強學生的體質健康水平還是十分重要的。但目前,田徑教學在高職體育教學中卻越發的不受重視起來,并且很大程度的被傳統的體育項目所代替。所以在當代體育教學中,應該充分地培養學生們對于田徑運動的興趣,使他們熱愛田徑運動,才能不斷推動田徑事業的發展。該文主要是對于如何增加學生們對于田徑選修課的興趣進行一系列的探討。

田徑選修課 學習興趣 培養

在高職高專開展田徑選修課對于當代的學生們而言是很有必要的，田徑體育教學能夠很好的提高學生們的身體素質，并且能夠使他們能夠得到全面發展。但是隨著當代體育事業的蓬勃發展，田徑運動變得越來越不重要起來，許多學校都不太重視田徑教學的開展，這就使得學生們受到老師們潛移默化的影響，對于田徑這門教學更加不感興趣了，就容易導致他們對于這門學科的積極性以及主動性逐漸的喪失，很不利于當代田徑教學的發展，更嚴重的是也不利于當代學生們身體綜合素質的發展。對于當代田徑教學而言，一個最主要的目的就是更好的提高學生們的身體素質，更好的提升他們身體的健康度，并且在學生們的選修課上能更好的增加他們對于田徑運動的了解。并且在這門選修課上，能夠更好的使學生們養成吃苦并且耐勞的品質并且能夠使學生們的愛國意識得到更好的培養。

1 田徑教學發展出現的問題

1.1在教學中占很小的部分

在我國社會教育教學的發展中，我國在體育方面開展了很多發面的教學，但是很大部分都是我國以前的體育教學，比如關于武術方面開展的課程、又比如關于足籃排等方面開展的教學。但是對于田徑方面開展的教學少之又少。并且在實踐教學中開展的田徑運動更少了，出現的很小一部分還僅僅只是在對于體育方面的考試中。在以往教程編程中，對于田徑方面的知識包含的不多。但是在當今社會的發展中，對于學生們的身體素質要求越來越高，田徑運動可以從很多方面對于人們的身體素質的提高有不小的影響。所以對于提高田徑教學在教材中的比例，是十分重要以及迫切的。

1.2田徑選修課教學模式的問題

在當今社會田徑選修課的發展中，學生們的積極性不是太高，并且上課積極性很低，使得學生們對于田徑知識的了解越來越少，也就更沒有興趣進行田徑運動了。這個結果主要是因為當代教師在教學過程中，還是遵循著以往的教學模式，單方面向學生們傳授知識，并不懂得更好的利用身邊的資源，進行田徑教學。在這種傳統的教學模式下，我國的學生們更多是表現出枯燥以及無聊的狀態，以一種消極的心態面對田徑知識，也就不能很好的使自身的思維能力能到提升。

1.3田徑教學主要在課外開展

在當代的田徑教學發展中，許許多多的教學都是在戶外開展的，在學生們田徑學科的考試中，主要考試內容就是學生們的跑步等戶外運動，從而就導致學生們對于田徑方面的知識了解的少之又少。就比如說學生們在進行跨欄教學時，如果不能很好的掌握理論知識，那么在他們實際的訓練中遇到的困難肯定是很大的，甚至會導致身體上的損傷。所以對于田徑教學而言，不能只關注實踐而忽視了理論的基礎，這樣對于田徑運動的發展也是極其不好的。

2 培養高職學生們對于田徑選修課的興趣的研究

高校體育課的根本任務是貫徹“健康第一”的指導思想，隨著社會的進步，體育的內涵不斷擴大，人們對強體健身的意識日益強烈，作為高校課程體系中一門重要的基礎課和人材培養的一個重要方面。

2.1實行課內外一體化的教學模式

目前高職院校的體育選修課設置多為每周一次，課時較少，學生無法真正理解田徑運動的重要性，而且也不易于后續運動技能的形成，所以必須加強課外的反復練習。田徑教學也可以課內課外一體化教學，建立一些田徑相關的學生協會，如徒步走協會，跑步愛好者協會，小型田徑賽事籌劃協會等等，充分使學生在課外當家做主，調動其興趣愛好，發揮其管理、組織、協作能力；同時也可使學生參與校內、校外的田徑運動會的競賽、組織與裁判工作，增加其主人翁的地位，從而使其積極投身到田徑運動中來。

2.2采用信息化教學手段將理論與實踐相結合

由于學生對田徑的意識只停留在室外枯燥的跑步上，沒有接觸過真正的田徑內涵，所以不喜歡田徑運動，運用傳統常規的理論講授，學生會感覺更加枯燥。所以采用信息化手段如錄像、技術動作分析、三維立體動畫演示等講授會增加學生興趣。通過理論知識的灌輸，開闊其眼界，使其整整認識田徑的內涵、規則、正確的習練方法及意義，從思想上轉變，從排斥到認知到接受最后到熱愛。

2.3要充分發揮學生的主體作用,增強其主人翁觀念

生動、活潑、主動的學習氛圍可以很好的提高學生的學習興趣，田徑選修課也應當在教師的引導下，鼓勵學生自創體育游戲、創編熱身活動，小組進行拓展訓練；教師還可以引導學生利用場地、器材設施開發一些具有趣味性的活動方法。比如跨欄運動是田徑比賽的最精彩的項目之一，我國劉翔曾創輝煌，但是現在高職田徑課上基本看不到跨欄運動的身影，原因在于危險性高于娛樂性。學校可以開發設計一款安全系數相對較高的跨欄架，降低其高度，把其作為一項體育游戲接力或拓展項目，既能提升上課的樂趣，又降低了學生內心的恐懼，使其有了戰勝與超越的感覺，從而因為喜歡上了跨欄游戲而喜歡上了跨欄運動。同時也可以是學校器械資源得到有效利用。

2.4密切與專業培養目標的聯系,注重對學生職業體能的培養

高職教育培養的是應用型人才，大部分將在生產、管理、服務一線工作，在教學中要加強對崗位身體工作機制的研究，掌握各職業人體生理、心理特征，學生將來走向工作崗位，能掌握一些簡便快速實用，不受場地器材因素的影響就能自己獨自洗臉的方法其實和田徑運動是密不可分的。田徑選修課可以在戶外充分模擬職場情景，介紹一些體能鍛煉方法，使高職提田徑選修課從單純的公共基礎課轉變為一門學生職業能力支撐課。

3 結語

總的來說，我國高職院校田徑教學的開展，發展并不是太順利。人們往往只關注實踐運動的開展而忽視對知識的了解，并且學生們對于田徑教學選修課的興趣又不高。但是田徑教學對于學生們的發展來說，又是及其重要的，只有更好地掌握理論知識，才能更好地進行田徑訓練，使自身的身體素質更加高，自身的知識積累也變得越來越高。使學生們充分掌握田徑知識的理想是很遙遠的，作為教師來說，他們奮斗在教育事業的前線，應該充分地認識到自己肩上的重擔，并且盡自己的最大努力，充分地使學生們對于對于田徑選修課的興趣得到充分提高，從而使他們更好地掌握田徑理論知識，更好地將田徑事業發展起來。

[1]張建祥.淺談體育課的興趣教學[J].體育教學，1994(4)：45-46.

[2]劉慕梧.體育美學研究與應用[M].北京：北京體育大學出版社，1995.

[3]葛士順.從趣味田徑運動角度探究田徑選項課教學對策與改革[J].淮南師范學院學報，2011(3)：107-109.

G807.3

A

2095-2813(2016)05(b)-0019-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.019

①王蕾(1981—)，女，漢，山西長治人，研究生學歷，講師，研究方向：專業體育教育訓練學。

王文斌(1972—)，男，漢，山西長治人，研究生學歷，副教授，專業體育教育。