論初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

艾尼瓦爾·依明（新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣克孜勒鎮(zhèn)中學(xué)，新疆 溫宿 843100）

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論初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

艾尼瓦爾·依明
（新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣克孜勒鎮(zhèn)中學(xué)，新疆 溫宿 843100）

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，素質(zhì)教育在教學(xué)實(shí)踐中越來越被重視，創(chuàng)新教育也逐漸成為一種發(fā)展趨勢。在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也同樣重要。在此基礎(chǔ)上文章對在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行研究并提出了建議，指出了應(yīng)該從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，以及引入情景教學(xué)模式和提高學(xué)生的問題意識(shí)等方面來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

關(guān)鍵字：中學(xué)語文；創(chuàng)新能力；策略

眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。中學(xué)教學(xué)作為整個(gè)教育教學(xué)的重要階段，對學(xué)生的成長起著至關(guān)要重要的作用。尤其是在新課程改革明確提出要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)之后，初中語文教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就勢在必行。教師作為初中語文教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，應(yīng)該采取積極的多方位的措施加強(qiáng)對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

要在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要教師采取積極的措施營造出民主的學(xué)習(xí)氛圍，通過構(gòu)建新型的和諧師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效激發(fā)和培養(yǎng)。

新課程改革明確提出了要確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師支配學(xué)生依從的不合理形式，教師將不再是課堂活動(dòng)的主導(dǎo)者而變?yōu)榱酥笇?dǎo)者，是要在以學(xué)生為教學(xué)主體的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指引。因此在新課程的要求下，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系已經(jīng)是刻不容緩的了。通過提升學(xué)生在課堂中的地位，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，同時(shí)也能拉進(jìn)學(xué)生同教師的心理距離。除此之外教師還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)中。這就需要教師竭盡所能的為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，正視學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，重視同學(xué)生間的情感交流，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，要在提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

要在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還需要教師重視對學(xué)生發(fā)散思維的激發(fā)和鍛煉，從而提升學(xué)生綜合思維的能力。

要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，就要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在思考的過程中打破常規(guī)，在廣開思路和充分想象的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三。這就需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生如何抓住文章的發(fā)散點(diǎn)，以及所能夠進(jìn)行發(fā)散的文章內(nèi)容。此外還應(yīng)該重視對學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練，要使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從相反的方向和角度去思考問題，從而尋求道不同的答案或結(jié)論。比如在進(jìn)行《祝?！返慕虒W(xué)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思考，假如祥林嫂的兒子還在她的身邊，那么祥林嫂還會(huì)變成現(xiàn)在的樣子么。通過在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)置不同角度的問題，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生逆向思維和創(chuàng)新能力的鍛煉。

教師還可以在教學(xué)活動(dòng)中采用小組學(xué)習(xí)的新模式，通過科學(xué)的分組將學(xué)生合理安排起來，保證每個(gè)學(xué)生都能充分的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要對所有的學(xué)生都一視同仁。要在采用合作學(xué)習(xí)的模式的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置新穎的討論問題和環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、引入情景教學(xué)模式

要在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還需要教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中引入情境教學(xué)的方法，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的思考和創(chuàng)新。所謂情境教學(xué)，指的就是在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，從而激發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。

在初中語文教學(xué)中引入情境教學(xué)的模式，通過引入新情境和學(xué)生的角色體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在換位思考中激發(fā)更大的創(chuàng)新潛力。這就需要教師加強(qiáng)對改善教學(xué)手段的重視，通過使用多媒體的教學(xué)手段加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。眾所周知在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)手段也對教學(xué)效果的取得有著不可忽視的作用。尤其是在中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的思維比較跳脫和富有想象力，這就需要教師在教學(xué)中通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，用圖片的形式或者是音像視頻等資料，將課本上的內(nèi)容形象生動(dòng)地展示出來，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供可以直觀的事物基礎(chǔ)。

四、提高學(xué)生問題意識(shí)

要在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還需要教師在充分尊重每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問和質(zhì)疑，通過提高學(xué)生的問題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

通過對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的明確和和諧師生關(guān)系的建立，能夠有效的拉近學(xué)生與教師之間的心理距離，提高學(xué)生在課堂上的問題意識(shí)，使得學(xué)生敢于提問用于提問，在不斷地提問中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外教師還應(yīng)該對進(jìn)行提問的學(xué)生予以及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，無論學(xué)生提問的正確與否，都要肯定學(xué)生敢于提問善于思考和創(chuàng)新的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效率的有效提高。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一種重要理念。社會(huì)發(fā)展需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教育教學(xué)環(huán)境，如何在初中語文教育教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,是我們初中語文教育教學(xué)的重要探究課題。在新課程的改革背景下，初中語文教學(xué)活動(dòng)更要重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教師要通過對教學(xué)方法的改革和教學(xué)手段的改善，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，以及積極引入和創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景來實(shí)現(xiàn)多學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的激發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)，為提升初中語文課堂的教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

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中圖分類號(hào)：G633.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0263-01