淺談定向越野在高職院校體育課中的開(kāi)展

宮丞飛

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510935）

淺談定向越野在高職院校體育課中的開(kāi)展

宮丞飛

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510935）

定向越野是一項(xiàng)具有健身效果且能夠鍛煉人思維能力和實(shí)踐能力的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,隨著高職院校素質(zhì)教育改革工作的不斷深化,定向越野被納入高職院校體育課程中來(lái),打破了傳統(tǒng)體育場(chǎng)地對(duì)體育課程教學(xué)的束縛,豐富了體育課程教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。該文通過(guò)簡(jiǎn)述當(dāng)前高職院校定向越野課程發(fā)展現(xiàn)狀,對(duì)定向越野課程開(kāi)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出針對(duì)性措施,為高職院校體育教學(xué)提供參考。

定向越野 高職院校 體育課程教學(xué)

隨著高職院校素質(zhì)教育改革工作的不斷推進(jìn)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)成為學(xué)校全新的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下體育課是學(xué)生鍛煉身體的重要途徑，但傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味難以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，教學(xué)效果不佳，定向越野運(yùn)動(dòng)課程的加入有效豐富了高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著良好的教學(xué)效果，因此，在高職院校中大力推廣實(shí)施定向越野課程十分必要，是高職院校實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)改革的重要途徑。

1 高職院校定向越野課程發(fā)展現(xiàn)狀

高職院校體育課程教學(xué)過(guò)多的關(guān)注運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，將學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握情況作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的主要指標(biāo)，這不利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，難以讓學(xué)生形成終身體育意識(shí)。目前，高職院校在定向越野課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上大致可分為兩種：一種是傳授定向越野的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的奔跑能力，另一種是鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的野外生存能力。兩種類(lèi)型的教學(xué)目標(biāo)都旨在提高學(xué)生的單方面技能，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，沒(méi)能正真發(fā)揮定向越野運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)需要必要的地形學(xué)知識(shí)，識(shí)圖、方向定位等技能是定向越野運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，這要求高職院校在定向越野課程教學(xué)中需要設(shè)置必要的理論知識(shí)教學(xué)，但受課時(shí)限制，為保證實(shí)踐課程的正常開(kāi)展，理論教學(xué)只能進(jìn)行粗淺的講解，理論課程和實(shí)踐課程的科學(xué)配比問(wèn)題成為制約定向越野課程發(fā)展的重要內(nèi)容。此外，定向越野課程開(kāi)展前需要進(jìn)行煩瑣的準(zhǔn)備，如地圖標(biāo)志點(diǎn)實(shí)地檢查、安全隱患排查等，課程結(jié)束后還要回收地圖、點(diǎn)標(biāo)旗等，因?yàn)槎ㄏ蛟揭罢n程教學(xué)工作量較大，許多高職院校將該課程設(shè)置為體育選修課程，課程設(shè)置數(shù)量少，加上學(xué)生對(duì)定向越野課程不是很了解，使學(xué)生在定向越野課程中參與度較低。

定向越野課程教學(xué)資源十分有限，當(dāng)前國(guó)內(nèi)大部分的定向越野教材以定向越野概述、簡(jiǎn)單地形學(xué)知識(shí)、定向越野技能等內(nèi)容為主，對(duì)定向越野教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等內(nèi)容闡述較少。定向越野課程教學(xué)中除了傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備外還需要配備三維地圖、點(diǎn)標(biāo)旗、指北針等器材，受教學(xué)器材、設(shè)備限制無(wú)法讓所有學(xué)生參與定向越野教學(xué)活動(dòng)。老師在實(shí)施定向越野課程教學(xué)時(shí)需要根據(jù)實(shí)踐課程教學(xué)需要及時(shí)修改地圖和路線，這要求老師必須具備阿使用制圖軟件繪制地圖的操作技能，但目前高職院校的體育老師繪圖制圖的水平普遍不高，師資力量的薄弱也極大地限制了高職院校定向越野課程的發(fā)展。

2 定向越野課程開(kāi)展中存在的問(wèn)題

2.1 重視程度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足

學(xué)校對(duì)課程的重視程度直接關(guān)系到課程教學(xué)的發(fā)展，隨著體育課程改革的不斷深入，許多高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到定向越野課程教學(xué)對(duì)推進(jìn)體育素質(zhì)教育的重要作用，但學(xué)校在不斷追求教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提高的過(guò)程中也越來(lái)越重視學(xué)生的安全問(wèn)題，定向越野運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，給學(xué)生在體育課程教學(xué)中帶來(lái)快樂(lè)，但該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身也存在著一定的安全隱患，安全保障工作的疏忽可能造成對(duì)學(xué)生的傷害。由于學(xué)校對(duì)定向越野存在的安全隱患問(wèn)題有所顧慮，對(duì)定向越野課程發(fā)展問(wèn)題也就不太重視，使得學(xué)校在定向越野課程方面的投入十分有限，定向越野運(yùn)動(dòng)在日常訓(xùn)練、設(shè)備購(gòu)置維護(hù)方面需要大量的資金，課程經(jīng)費(fèi)的限制制約了該課程的發(fā)展。

2.2 教學(xué)體系不完善，教學(xué)管理缺失

定向越野是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，其趣味性和知識(shí)性深受學(xué)生和老師的喜愛(ài)，但當(dāng)前定向越野課程教學(xué)納入高職院校體育課程教學(xué)體系還處于初步探索階段，課程目標(biāo)的設(shè)定、理論實(shí)踐課程的配置上還存在一定的問(wèn)題，沒(méi)有形成一套完善的教學(xué)體系，沿用傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)模式很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。定向越野教學(xué)與傳統(tǒng)限定范圍內(nèi)的體育教學(xué)不同，其具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，戶(hù)外定向運(yùn)動(dòng)賦予了學(xué)生更多的自由活動(dòng)空間，學(xué)生在很長(zhǎng)的自由活動(dòng)時(shí)間里老師很難掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，極易在實(shí)踐操作過(guò)程中發(fā)生安全問(wèn)題，教學(xué)活動(dòng)管理方法上的缺失造成定向越野教學(xué)活動(dòng)難以正常開(kāi)展。

2.3 師資力量薄弱，教學(xué)資源匱乏

定向越野課程教學(xué)需要設(shè)計(jì)不同的路線開(kāi)展訓(xùn)練，這要求教學(xué)活動(dòng)中使用的地圖必須精準(zhǔn)有效，對(duì)老師的制圖能力也提出了新的更高的要求。一名優(yōu)秀的定向越野老師除了具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外還要具備識(shí)圖、制圖、定向?qū)I(yè)設(shè)備運(yùn)用等技能，但當(dāng)前大部分高職院校中缺乏具備這些專(zhuān)業(yè)技能的定向越野教學(xué)老師，對(duì)現(xiàn)有體育老師在定向越野課程教學(xué)方面的培訓(xùn)也不夠系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致定向越野課程教學(xué)師資力量薄弱。此外，定向越野課程教學(xué)要求足夠的課程實(shí)施空間，授課地復(fù)雜的地理環(huán)境和多變的路線設(shè)置才能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，目前高職院校定向越野課程的授課地點(diǎn)基本選擇在校園內(nèi)部，學(xué)生對(duì)學(xué)校的地理環(huán)境已經(jīng)較為熟悉，在完成課程任務(wù)時(shí)往往不需要利用定向越野的專(zhuān)業(yè)技能就可以實(shí)現(xiàn)，使定向越野運(yùn)動(dòng)的新鮮感減弱，易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

3 高職院校定向越野課程發(fā)展的對(duì)策

3.1 加大宣傳，保障資金投入

定向越野是一項(xiàng)集趣味性、知識(shí)性和競(jìng)技性于一體的群體性體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校課程改革和提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮的重要作用，要通過(guò)完善定向越野課程管理辦法和強(qiáng)化定向越野安全保障措施來(lái)保障課程的正常開(kāi)展，消除學(xué)生、家長(zhǎng)在定向越野安全性方面的顧慮。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)定向越野課程的宣傳，利用定向越野活動(dòng)中的精彩畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，讓更多的學(xué)生了解定向越野運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，積極參與定向越野課程的學(xué)習(xí)，只有提高學(xué)生參與定向越野學(xué)習(xí)的熱情，才能引起高職院校對(duì)定向越野課程教學(xué)的重視，才能確保學(xué)校對(duì)該課程的投入。此外，還可以借助社會(huì)力量，加強(qiáng)高職院校定向越野課程的資金贊助，以保證定向越野課程教學(xué)的正常運(yùn)作。

3.2 加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，完善教學(xué)體系

高職院校定向越野課程教學(xué)處于初級(jí)探索階段，在教學(xué)體系的建立上還不夠完善，為此可以通過(guò)開(kāi)展定向越野課程學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，積極借鑒國(guó)內(nèi)外高校的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以與一些定向越野運(yùn)動(dòng)相關(guān)的校外組織開(kāi)展合作，彌補(bǔ)學(xué)校在師資力量和裝備配備上的不足，還可以參與國(guó)內(nèi)外定向越野比賽，提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和訓(xùn)練方法。在教學(xué)體系的建設(shè)上要結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，根據(jù)師資力量、裝備配備情況科學(xué)配置定向越野理論和實(shí)踐課程，按照學(xué)生參與數(shù)量情況合理安排課程的數(shù)量和課程的時(shí)長(zhǎng)，以保證定向越野課程教學(xué)有序開(kāi)展。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平直接影響著定向越野課程的教學(xué)水平，高職院校可通過(guò)聘請(qǐng)一些定向越野方面的專(zhuān)業(yè)教師參與課程教學(xué)；可以通過(guò)對(duì)在校體育老師開(kāi)展定向越野相關(guān)教學(xué)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使其掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法、精準(zhǔn)的制圖操作和運(yùn)動(dòng)損傷救助技能等，幫助其更好地開(kāi)展課程教學(xué)；還可以加強(qiáng)高校之間的合作，通過(guò)選派老師交叉學(xué)習(xí)，了解其他院校先進(jìn)的定向越野課程教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提升學(xué)校定向越野課程教學(xué)水平；或者通過(guò)交換教學(xué)授課場(chǎng)地，為定向越野教學(xué)活動(dòng)提供豐富多變的外部訓(xùn)練環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)定向越野課程教學(xué)活動(dòng)的新鮮感，讓學(xué)生將理論課程教學(xué)中掌握的技能充分運(yùn)用到實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校定向越野課程教學(xué)的開(kāi)展有效拓展了體育教學(xué)的課程內(nèi)容和施教空間，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面發(fā)展，但當(dāng)前高職院校在定向越野課程教學(xué)方面還存在重視程度不夠、資金投入不足、教學(xué)體系不完善、師資力量薄弱等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了定向越野課程教學(xué)的發(fā)展，因此，各高職院校要進(jìn)一步加大對(duì)定向越野課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)的宣傳，提高學(xué)生的參與熱情，通過(guò)加強(qiáng)合作交流學(xué)習(xí)，保障資金投入，強(qiáng)化師資力量等措施，全面推動(dòng)定向越野課程教學(xué)發(fā)展。

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[2]徐虹.高校定向運(yùn)動(dòng)水平現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(10)：1409-1410.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.124

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