高校籃球教學(xué)存在的問題及對策研究①

楊青山

(陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽 712099)

高校籃球教學(xué)存在的問題及對策研究①

楊青山

(陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽 712099)

高校籃球是體育課程的重要部分,也是很多大學(xué)生最喜歡的運動方式。不過很多大學(xué)生在打籃球過程中,自始至終可能都沒有得到過正規(guī)、系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練和教育,高校在籃球教學(xué)過程中還存在一些問題,該文基于這種情況,有針對性地提出了一些改進(jìn)和完善籃球教學(xué)問題的策略方法,希望可以對新時期高校籃球教學(xué)水平的提高起到一定幫助作用。

高校 課外運動 扭傷 籃球教學(xué) 觀念落后 專業(yè)化

高校體育改革作為教育改革的系統(tǒng)組成部分，在新時期也要緊跟社會發(fā)展變化需求，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。高校籃球教學(xué)是一項廣泛受到學(xué)生喜歡的籃球課程，尤其是男生，幾乎高校大學(xué)生中，90%多的男生都會打籃球。不過，從教學(xué)角度來看，籃球教學(xué)還存在放任自由、不重視專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、考核不科學(xué)等教學(xué)問題，正是如此，才需要在籃球教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行改革和完善，通過采取科學(xué)的教學(xué)方式、先進(jìn)的技術(shù)手段，在教會學(xué)生們專業(yè)籃球知識的同時，也提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

1 高校籃球教學(xué)中存在的問題

1.1 籃球教學(xué)觀念比較滯后

高校籃球教學(xué)觀念落后，會影響教學(xué)方法和教學(xué)工具的選擇，籃球教學(xué)是實踐性和理論性結(jié)合程度較深的科目，教學(xué)觀念的滯后，會嚴(yán)重影響教學(xué)水平的提升。因此，在新時期，社會各界對大學(xué)生身體素質(zhì)提高不斷呼吁的情況下，高校籃球教學(xué)一定要從改變教學(xué)觀念入手，學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的籃球教學(xué)理論觀念，向西方籃球發(fā)達(dá)的美國等高校籃球教學(xué)看齊，不斷用先進(jìn)的籃球教學(xué)理念，提高籃球教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，使得學(xué)生的籃球意識和技術(shù)本領(lǐng)得到質(zhì)的提高。

1.2 教學(xué)方式方法比較單一

從調(diào)研的一些高校籃球教學(xué)實際情況來看，主要教學(xué)方法是在籃球課上，由教師講解籃球的基本理論知識，然后再讓同學(xué)們進(jìn)行訓(xùn)練。主要以老師授課學(xué)生練習(xí)，老師演示學(xué)生模仿的方式進(jìn)行，教學(xué)方式方法比較單一，影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球知識技能的興趣，而且不少籃球課程教學(xué)的目的僅僅是為了達(dá)標(biāo)，而不注重學(xué)生真正籃球技術(shù)的訓(xùn)練，籃球運動的價值得不到有效體現(xiàn)。

1.3 籃球課程的考核不夠合理

籃球教學(xué)的考核是對學(xué)生掌握的籃球理論知識和實際打籃球過程中技術(shù)能力的檢驗，考試的科目設(shè)計既要全面又要突出重點。但是，一些高校的籃球課程考試內(nèi)容不夠細(xì)致，大多沒有什么難度，學(xué)生很容易輕松蒙混過關(guān)，或者就是考試內(nèi)容對學(xué)生籃球知識綜合技能的掌握檢驗不到位，經(jīng)常強調(diào)基礎(chǔ)知識的考核，而忽視一些運球技巧，激勵對抗時投籃、過人等能力的考核，導(dǎo)致學(xué)生們對這些實際應(yīng)用技能不重視，這種不夠合理的考核方式，在很大程度上影響了籃球課程教學(xué)的質(zhì)量，也不利于學(xué)生們籃球技術(shù)能力的提高。

2 解決高校籃球教學(xué)存在問題的對策

2.1 革新籃球教學(xué)理念，弘揚“校園籃球”精神

“校園籃球”的理念，其將籃球根植于校園，把體育回歸到真正意義上的教育。學(xué)校籃球首先是教育行為，旨在提高大學(xué)生的身體素質(zhì)、團隊協(xié)作精神，通過競賽還能提高學(xué)生們抗壓抗挫能力，是學(xué)校教育的重要組成。籃球教學(xué)改革，首先要在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新突破，籃球教學(xué)理念要跟上時代進(jìn)步和變化的潮流趨勢，要重視學(xué)生基本素質(zhì)和籃球技能以及籃球精神價值的培育。對不同體質(zhì)的學(xué)生，要更加注重采取差異化的籃球教學(xué)方法，注重遵循籃球運動的本質(zhì)精神，發(fā)揮籃球文化和籃球精神的激勵作用。

2.2 引進(jìn)國外高水平的教練員

在高校籃球教學(xué)改革過程中，一定要具備國際化的視野，世界上籃球技術(shù)最先進(jìn)的國家是美國，所以，高校要不斷引進(jìn)國外技術(shù)水平較高的籃球教練員，傳輸科學(xué)先進(jìn)的籃球教學(xué)技術(shù)方法，實現(xiàn)籃球教學(xué)技術(shù)方法的與時俱進(jìn)。另外，學(xué)生們對外教們的籃球課充滿了好奇。在外教的帶領(lǐng)組織下，進(jìn)行了傳球、運球、投籃的練習(xí)，課堂秩序井井有條，課堂氣氛輕松活躍。外教給學(xué)生展示了高超的球技，扣籃、遠(yuǎn)射讓學(xué)生們瞠目結(jié)舌。學(xué)生們在笑聲和驚嘆中對籃球有了更加多的認(rèn)識，他們對籃球的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。例如：優(yōu)秀的美國籃球教練，在國內(nèi)高校執(zhí)教籃球時，能夠?qū)?chuàng)新化的美國籃球示范課堂帶入國內(nèi)校園，給體育老師帶來了更先進(jìn)的教學(xué)理念與內(nèi)容；籃球課既提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平，又給他們提供更廣闊的天空；外教英語授課，讓孩子們可以有機會享受純正、地道英語的課堂，在校園中架設(shè)中西方文化溝通的橋梁。

2.3 豐富籃球運動活動，組織學(xué)生參加課余籃球訓(xùn)練

籃球教學(xué)其實單靠籃球課堂上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，籃球教學(xué)教師要把籃球?qū)W習(xí)的要點講授給學(xué)生們，并且要鼓勵他們參加豐富的課外籃球活動，只有籃球技術(shù)在不斷的鍛煉和活動中才能發(fā)揮其作用和價值。籃球教學(xué)要堅持刻苦訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)有籃球運動潛力的大學(xué)生。學(xué)校體育教研組可以以課余為組織形式，以教體結(jié)合為工作基礎(chǔ)，形成了“教體結(jié)合，優(yōu)勢互補，齊抓共管，責(zé)任落實，共同培育‘成賢籃球’”的工作思路，完善和規(guī)范學(xué)生體育競賽體制，構(gòu)建科學(xué)合理的競賽體系，積極組織地方夏令營，遴選最佳陣容。鼓勵有條件的學(xué)生加入籃球俱樂部，通過業(yè)余時間參加寒暑假訓(xùn)練班進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，接受專業(yè)的籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練。在培養(yǎng)健康良好的興趣愛好的同時，也豐富充實了假期生活。籃球是大學(xué)生非常喜愛的運動項目，不僅會讓孩子們得到身體上的鍛煉，也有助于培養(yǎng)他們堅韌頑強的品格。俱樂部為學(xué)員創(chuàng)造既輕松又積極向上的籃球訓(xùn)練氛圍，培養(yǎng)學(xué)員的團隊協(xié)作能力、競爭意識和溝通表達(dá)等多方面能力。讓專業(yè)的籃球訓(xùn)練平民化，在籃球鍛煉中快樂地實現(xiàn)性格成長，使大學(xué)生身體的靈活性、敏捷度、柔韌性等得到全面鍛煉。

2.4 建立科學(xué)合理的籃球教學(xué)考核和評價機制

教學(xué)考核是檢驗教學(xué)效果的措施，我們要在改進(jìn)教學(xué)方法的同時也及時地改進(jìn)籃球課程的成績考核方法，不僅將籃球的專業(yè)知識考核和技術(shù)方法的掌握程度考核列入學(xué)生成績評價內(nèi)容中，還應(yīng)將學(xué)生的綜合素質(zhì)及個性能力列入到學(xué)生成績的評價內(nèi)容中，使教學(xué)改革和考核改革共同發(fā)展來提高學(xué)生的成績。注重學(xué)生的個性能力培養(yǎng)和團結(jié)意識，將以往的運動技術(shù)及運動成績達(dá)標(biāo)的傳統(tǒng)觀念意識打破，建立新的考核體系，做到全面衡量學(xué)生技能和成績，調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的個性能力，采取團隊合作考核來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生更主動自覺地去參與籃球運動，全面提高高校學(xué)生的身心健康水平。例如：比賽成績；身體素質(zhì)和基本技術(shù)測試；賽紀(jì)、賽風(fēng)、內(nèi)務(wù)管理評定；教練員考核評比。其中比賽成績僅占30%的權(quán)重，而身體素質(zhì)和基礎(chǔ)技術(shù)測試成績占40%權(quán)重。這樣的競賽規(guī)則可以從根源上杜絕錦標(biāo)主義，將籃球訓(xùn)練回歸教育本源。

3 結(jié)語

高校籃球教學(xué)質(zhì)量水平的高低，不僅關(guān)系著大學(xué)生籃球技術(shù)、籃球文化的學(xué)習(xí)效果，更重要的是影響學(xué)生們身體機能素質(zhì)的訓(xùn)練以及心理素質(zhì)和健康品格的形成，因此，在體育教學(xué)改革過程中，要注意這些問題，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的籃球教學(xué)理念，豐富學(xué)生們的籃球活動，引進(jìn)國外專業(yè)技術(shù)水平高的籃球教師，進(jìn)而不斷提升高校籃球教學(xué)的水平，為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的籃球隊員奠定基礎(chǔ)。

[1]天智.高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2016(15)：192-193.

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[3]吾爾卡西·提依甫江.陽光運動背景下新疆高校開展體育俱樂部教學(xué)模式的可行性研究[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2013（3）：63-66.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.052

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2095-2813(2016)12(a)-0052-02

楊青山(1990，11—)，男，漢，陜西咸陽人，研究生，助教，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。