探究提高高校女子籃球教學措施

梁子豪

(廣東職業技術學院 廣東佛山 528000)

探究提高高校女子籃球教學措施

梁子豪

(廣東職業技術學院 廣東佛山 528000)

在體育教學中籃球教育占據著相當重要的地位,是高校體育教育中不可忽視的一部分,尤其是女子籃球教學必須要引起當代社會的重視。隨著教育改革的逐漸推進,我國高校女子籃球教學取得了一些顯著的成績,但還是存在著一些不容忽視的問題,比如教學內容安排不合理、教學評價體系落后、教學理念缺失和教學構架缺乏層次的問題,該文針對目前高校女子籃球教學的現狀,提出了將變換規則運用到高校女子籃球教學中的建議,并且提出了幾點高校女子籃球教學優化的策略。

高校 女子籃球 教學措施 教學現狀 變換規則 優化策略

1 高校女子籃球教學現狀

1.1 教學內容安排不合理

在高校女子籃球教學中教學內容十分重要，教學內容不僅是教師上課的主要依據，也是學生在課堂上學習的主要部分，所以，教學內容的設置和學生息息相關，只有設置出合理的教學內容，高校的女學生才會對籃球有所興趣，也會激發起教師的教學興趣和信心。但是我國很多高校在籃球教學內容設置上面存在和實際不相符的情況，很多高校籃球教學內容設置方面都是關于投球、傳球、運球、防守、持球突破等很多戰略技術，還有一些是關于籃球比賽的規則以及發展情況上面。總的來說，高校女子籃球教學的內容是比較復雜和枯燥的，這樣教學很難實際實行起來，特別是對于高校的女子來說，由于教學內容的復雜和枯燥，學生很難掌握，逐漸對籃球的學習失去興趣，甚至是反感。這樣的教學和目前推行的素質教學相差甚遠，和以人為本的教學理念相違背。

1.2 教學評價體系落后

在高校女子籃球教學中教學的評價也十分重要，它是教學考評中重要的構成。通過對學生學習成果的考核，也是對教學教師教學質量的一項檢驗。但是，目前很多高校對籃球教學質量評價的方式依然十分落后，只是將學生的考試成績作為考核的首要標準，并沒有考核到一個學生的學習方式、學習態度以及個人實際的情況、學習的進步等方面，這樣并不全面的評價體系，明顯是不科學的。可能受當前考核機制的影響，如果高校女子籃球教學只重視學生考試成績的話，學生很容易形成應試心理，進而對籃球學習的興趣逐漸下降，最終使籃球教學的成效大打折扣，女學生的籃球技能提升也是難上加難。

1.3 教學理念缺失

高校中男生對籃球的興趣本身就比女生高，而且男生在籃球學習中比女生占有著更多先天的優勢，所以，針對高校男生和女生之間的差異，其教學的理念和教學的方式必須是不同的，教學要充分考慮到女生的實際情況，學會因材施教。籃球體育教學成效的提升很大程度上取決于教學的理念，教學理念運用合理的話，高校女子籃球教學才會有所收獲。在高校女子籃球教學理念中要以人為本，全面考慮到高校女子的實際情況、個性差異，重視學生的主體性地位。但是目前一些高校籃球教學中男生和女生教學方式是一樣的，很多籃球教師都是以自我為中心，并沒有根據學生的需求進行教學，完全忽視了學生主體性的地位，長期以來，只會使學生失去對籃球學習的主動性，尤其是在學生較多的時候，籃球教師很難控制好教學課堂，教學質量很差。

1.4 教學架構缺乏層次

目前我國很多高校的籃球教學中完全是按照傳統模式進行的，在過去教學中重視理論知識和實踐技能，所以，高校女子籃球教學中都是以籃球知識和技能為主。由于高校女子身體素質存在很大的差異，即使是一樣的教學內容，其收獲的教學效果也是不一樣的。所以，高校籃球教師要充分認識到高校女子差異性的特點，但是高校教學構架的限制，集中授課的現象十分嚴重，很難從根本上杜絕這種現象。與此同時，很多高校籃球教學課堂中學生眾多，場地不夠，學生進行技能練習的時間嚴重不足，而且需要花費較長的時間進行排隊等待，這樣的問題嚴重阻礙了高校女子練習籃球的動力，長久以來甚至會產生厭煩的心理，使籃球教學進程嚴重受挫，教學目標難以實現。

2 高校女子籃球教學中運用變換規則策略

高校女子籃球教學中需要運用到變換規則的策略，首先，變換規則策略的運用能夠有效地簡化和降低學習難度，這樣一來，能夠培養女生對籃球學習的興趣和積極的態度。這種方式的學習策略能夠幫助女生在一定的范圍內實現一定的規定動作的要求，特別是課堂上教師反復要求和強調的一些有難度的動作，女生們可以通過自己的體驗然后掌握到動作的要領。比如：在女子籃球5對5的教學中，籃球教師可以將已有的規定降低標準，可以允許女生帶球走兩步然后進行二次傳球，但是在這個過程中要多應用到有關的傳球技術；或者也可以制定新的規則，比如：在比賽中要求投球的時候碰到籃筐可以得分的規定，在這樣的規則下，女生學習籃球的興趣和信心能夠大增，能夠最大程度上調動所有女生的積極性，這樣一來，不僅能夠高效地完成教學任務，還能夠有效提升教學的成效。除此之外，變換規則的策略也可以將籃球器材的標準降低，幫助女生樹立起對籃球運動的自信心。每一個進行籃球運動的人都渴望擁有著高超的籃球技術，但是那樣過于花樣的技術只能在電視上見到，但是對于女生來說，由于自身條件的限制或許很難達到，所以，降低器材的標準，再加上教師合理的設置，那么很多女生的愿望都可以實現。

3 高校女生籃球的教學優化策略

3.1 科學制定教學計劃

籃球教師教學過程離不開科學的教學計劃，教學計劃是教學內容的主要依據，教學計劃的制定必須要按照客觀和全面的視角進行。教學計劃的制定要充分考慮到教學對象和學校課程制定的情況，對教學內容進行合理安排。對于高校女生來說，教學計劃要根據女生的性格特點、身體素質來制定，盡量地減少學生之間的不同。可以根據學生的基礎情況劃分為不同的小組，比如：基礎班、提升班等。對于基礎班的同學來說，教師要多講授一些專業的理論知識，讓學生對籃球有著一個大致的掌握；對于提升班的同學來說，教師要更加側重于技能的培訓。

3.2 提高學生學習興趣

籃球教學想要收獲成效首先要注意培養學生的學習興趣，我們都知道籃球是一項十分流行的運動，對于高校女生來說，籃球的娛樂性比較有吸引力，對于男生來說，則更喜歡籃球的競技性。所以，高校籃球教師的教學要從女生的興趣出發，采取娛樂性教學的方式進行，比如：可以采取合作、探究式的學習方法，充分考慮到學生的興趣、差異等，最大程度上帶動女生學習的興趣，為學生創造一個自由、輕松的學習環境，滿足學生自主學習的想法。

3.3 強化師資隊伍

籃球教師的教學水平是籃球教學目標實現的主導力量，是教學過程的主導者和組織者，教師的教學水平是影響學生學習成效的關鍵力量。為了進一步提升高校女生籃球學習的質量和水平，必須要強化和完善籃球教學的師資隊伍，特別是應該提升籃球教師的知識素養和業務水平，同時要不斷革新教師的教學理念，教師的教學理念要做到與時俱進，能夠積極地汲取外國先進的教學經驗，高校要定期組織對籃球教師的培訓工作，定期對教師的教學質量進行考核，并且對優秀的教師進行獎勵，給予教師進修學習的機會。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.043

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2095-2813(2016)12(a)-0043-02