協同視域下青少年體育健康素養培養研究①

楊頻 吳玲敏

（湖南工程學院體育教學部 湖南湘潭 411004）

協同視域下青少年體育健康素養培養研究①

楊頻 吳玲敏

（湖南工程學院體育教學部 湖南湘潭 411004）

運用文獻資料法、對比分析法和邏輯分析等方法，對青少年體育健康素養培養問題進行了深入地研究。文章在分析體育健康素養涵義的基礎上，指出：青少年體育健康素養培養是時代所需，多學科的高度融合與大數據為其深入廣泛地開展提供了必要的理論支撐與技術支持。最后，文章提出青少年體育健康素養培養要實行“社區—學校—家庭”一體化培養模式、優化和完善青少年體育素養培養運行機制、發揮先進教育技術的輔助作用的等相關策略。

協同 青少年 體育健康素養 體系構建

近年來，校園體育安全事件多發，在社會上產生了一定的震動和恐慌。特別是2014年湖南省永州14歲女孩例假期跑步猝死案又一次將校園體育健康安全問題推到了輿論的風口浪尖。此類事件折射出我國學生健康素養缺乏的客觀事實，也直接反映了當前學生體質不容樂觀、急需實行干預的現實。為避免此類事件的發生，很多學校早在十幾年前就刪減了一批運動強度較大的體能類項目。筆者認為：因噎廢食實不可取，提高學生健康素養、培養學生體育鍛煉意識和能力才是王道。作為一項長期性的、實踐性很強的系統工程，體育健康素養培養是需要多部門、多層次、全方位地協同參與，加強聯動，實現科學地、高效地培養。

1　體育健康素養內涵

目前，學術界對于體育素養的概念還沒有統一的標準，主要有以下幾種提法：學者馮古首認為，“體育素養是人的各種體育精神要素及其品質的綜合，其內容包括體育知識、體育意識、體育技能、體育個性、體育品德、體育行為6個方面”。學者黃春林認為，“體育文化素養是指人各種體育精神要素及其相結合而成一種體育素質，包括體育意識、體育能力、體育個性、體育品德等”。也有學者認為：“體育素養實際上就是體育文化水平”。

盡管表述存在差異，但歸納起來，一般認為，體育素養是人們在先天自然因素基礎上通過后天社會因素及其體育能力等品質相結合而形成的人的一種體育素質，它分為體育理論知識、體育欣賞與方法類知識以及運動指導類知識3種。體育素養作為一種高層次的意識形態，可物化為一種體育行為，提高參與體育鍛煉的積極性與熱情，對于提高青少年體育鍛煉意識、興趣與習慣具有舉足輕重的作用。

2　青少年體育健康素養體系構建的時代背景

2.1是時代需求

體育健康素質是公民素質重要組成方面，也是衡量一個國家公眾健康素質高低的重要指標。低水平健康素養必然為國家和人民公眾衛生狀況帶來一系列負面影響，也不利于社會、家庭與個人的和諧運作。從一系列的校園體育安全事件來看，不外乎以下因素導致：其一，個體缺乏必要的健康常識，對運動前后的準備、禁忌缺乏足夠了解。其二，個體健康意識淡薄，對體育鍛煉缺乏興趣與驅動力。其三，學校和家庭體育健康意識淡薄或重視不足。其四，個體體質水平極度弱化，無法承受大強度的運動刺激。盡管政府先后出臺了《教育法》《青少年學生鍛煉手冊》《青少年體育鍛煉標準》《加強青少年體育增強青少年體質的意見》等一系列的法律法規，都對青少年健康素養的實施細則進行過戰略性指導，但執行過程中，由于家庭、學校、社區在目標定位和組織管理上存在差異，常出現離散的行為策略和實踐邏輯，阻礙了體育健康素養的系統培養。從歷年來年國家公布的青少年體質公報看，我國青少年學生體質每況愈下，形勢不容樂觀。可以說，提高學生健康素質、培養健康意識已迫在眉睫。從青少年體質現狀的大背景看，提高健康素養，已經成為不可避免的時代要求。

2.2多學科融合發展為其更廣闊普及提供了理論支持

現代學科的高度融合為體育難題的成功解決提供了新的解決思路和方向。管理協同理論作為20世紀70年代科學成果，其核心思想處理要素間的相干效應，實現系統的整體聯動行為，從而達到高效管理。我國當前體育健康素養水平較低與其不完善的運行體系密切相關，而完善的運行機制涉及到多個參與主體，單靠一方無法完成。要實現我國青少年體育素養整體水平的上升，需要運用科學的管理理論，更新傳統觀念、打破以學校為單一的傳播主體，發揮相關部門協同聯動，科學地處理各行為主體相互關系，對涉及到的行為主體間的目標定位與組織管理進行適當協調，從而實現各行為主體協同發展，達到實現組織目標的最終結果。

2.3大數據提供了技術保障

隨著社會的發展和科學技術的不斷進步，人民認識自然與改造自然能力不斷提升。當前，人們的工作越來越離不開與各種各樣的信息打交道，信息傳播早脫離了課堂傳授的教學方式，更為開放性、大規模的傳播方式已然成為現實。網絡作為新的信息傳播載體，早已超越傳統的課堂、電視、報紙等傳播模式。體育健康素養知識體系是一個系統工程，涉及到體育理論知識、體育欣賞與方法類知識以及運動指導類知識，每一項知識又包括龐雜的知識群。單從這一意義上講，體育體系構建就是一項龐雜的工程，需要更先進的技術手段予以支持。大數據為其實現提供了必要的物質支持，當今網絡為其更廣泛意義的傳播提供了可能。

3　青少年體育健康素養的協同構建

3.1實現社區—學校—家庭—體化培養

體育素養培養是一項長期的、龐雜的系統性工程。它的運行體系包括了目標體系、運作體系、組織管理體系、保障預評價體系、監督體系5個方面，單靠學校一方顯然無法保證其運行的高效運行。眾所周知，傳統學校體育課教學大多以技術類課程教學為主，即使各學校設置了理論課程，大都流于形式，特別是我國廣大中小學體育教學，由于升學的壓力，體育素養的傳授難以保障系統性、長期性。發揮不同體育組織和團體的功能優勢，加強相互間的協同合作，實現家庭—社區—學校一體化培養，是當前形勢下實現資源互補的重要選擇。

家庭—社區—學校培養模式打破了以往以學生群體為唯一活動對象的局面。既使學校體育素養教育向家長、社區敞開，促進了體育素養教育的全員性，又發揮了家庭和社會的監督與督促作用；另一方面，保證了學生體育素養教育過程的連續性，使得學生在學校學會的體育知識、技能，得以在家庭體育和社區體育中繼續運用和鞏固；再一方面，家庭—社區—學校模式有利于青少年體育素養培養實踐化。家庭—社區—學校培養模式的全員性、系統性、實踐化特征，對于青少年學生與其他居民提升體育健康素養有重要的理論和實踐意義。

實現家庭—社區—學校一體化培養，要明確三方職責，合理分工。首先，要明確家庭是青少年體育素養學習的第一課堂。家庭要樹立體育健康素養從娃娃開始，父母要重視言傳身教；其次，要樹立學校是青少年體育素養培養的主課堂。學校方面要把握方向，設計方法，統籌兼顧，積極協調，使三個方面目標一致、步調統一，真正實現有機結合。最后，要明確社會是個大課堂。社區應優化資源，創設良好的環境和條件，實現學校學習與社區有效對接，實現理論知識能指導實踐。

3.2建立健全青少年體育素養體系培養的運行機制

青少年體育素養培養是一項系統工程。它的組織和運行包括上述（見3.1）6個方面內容，任何一環節存在問題，必將對培養產生一定負面影響，不利于培養目標的實現。

從當前我國青少年學生體育素養培養現狀來看，我國青少年體育素養培養基本以學校培養為主，培養方式也較為單一，主要以教授為主，監督機制相對缺乏，控制機制與保障機制略顯不足，缺乏完善的初始診斷制度與有效評價機制，很多地方青少年體育健康素養培養大都流于形式，運行機制不暢，培養效果不能滿足現實需要。

建立完善的青少年體育素養培養運行機制，需要從建立科學診斷制度和標準入手，在了解學生需求與體育素養現狀基礎上，有針對性開設相關內容，運用多種方法與手段，激勵受教育群體的參與熱情，充分發揮家庭和社區的監督與促進作用，實現體育素養培養縱深推進。并根據不同階段的學習目標，實行階段后系統評價，力圖使運行每一個環節得以科學貫徹實施。

3.3注重先進教育技術的輔助作用

當前，信息技術已被廣泛地應用于各個領域，不斷沖擊著人們原有的思維方式和生活習慣，使社會得到迅猛發展。2012年，教育部發布了《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》。指出：“以科技帶動教育現代化”。先進教育技術與教育完美結合，必將為教育帶來新的生機。

我國傳統課堂教學主要以教材為主，體育教育信息比較單一，無法滿足不同青少年學生群體對體育知識的需求。教育者可以借助于當今網絡平臺，運用先進的教育技術，把傳統教學內容與網絡結束有機結合，以視頻、測試為主要學習資源，輔以必要的實踐和互動交流等學習活動，通過線性學習路徑，將資源、活動、教師、學生有效地整合起來，以此實現“集成創新”。網絡教學實現由一對多的教學模式向一對一、多對多的教學模式方向發展。改變了學生被動接受教師傳授的體育知識，學生由被動學習變成主動學習，這使得學生的自主性和教學的靈活性得到較大的提高。

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On Collaborative Construction of Youth Sports Health Literacy System

Yang Pin Wu Lingmin
（Hu’nan Institute of Engineering，Xiangtan Hu’nan，411104，China）

Through the literature material and logic analysis and so on， Paper explored youth sports health literacy construction，It pointed out that youth sports health literacy system building is the needs of era， the height of the multidisciplinary fusion with big data era provides the necessary theory for the development and technical support. Article puts forward that integration of community-school-family cultivation mode，optimization of youth sports literacy system's running mechanism， giving play to the role of advanced secondary education technology.

Synergy；Teenagers；Sports health literacy；System building

G80

A

2095-2813（2016）04（c）-0063-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.12.063

2013年湖南省體育局課題：高校體育教學改革對培養大學生健康意識與方法的作用研究；2015年湖南工程學院校級教改課題《提高大學生健康素養的模式研究》。

楊頻（1982，6—），女，土家族，湘西鳳凰人，碩士研究生，講師，研究方向：民族傳統體育。