高職院校單招質量控制對策研究

顏愛平湖南理工職業技術學院　湖南湘潭　411104

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高職院校單招質量控制對策研究

顏愛平
湖南理工職業技術學院湖南湘潭411104

【摘要】隨著單招的高職院校的擴大及數量的增加，招生的各種問題逐漸顯現出來。本文闡述了我國高職院校單招考試存在的問題，同時提出了提高單招學生質量的對策，旨在提高職業院校教育生源質量及辦學水平。

【關鍵詞】高職院校；單招學生；對策

教育部為了進一步完善我國高等職業的教育體系及教育多元化的錄取機制，從2007年批準在廣東、湖南、浙江、江蘇四省進行單招試點以來，單招的職業院校和計劃數量在逐年增加，到今年湖南、湖北、四川等30個省、直轄市，共1156所高職院校實行單招。高職院校單招的目的是為了提高教育生源的質量及學院辦學水平。但就目前情況來看，數量增加了，而質量普遍下降了。為提高高職院校單招質量，認真貫徹執行《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高［2006］14號）文件精神，本文提出了單招質量控制對策。

一、目前單招考試存在的問題

（一）單招報名學生素質低

目前單招的學生素質普遍不高，尤其是文化素質方面。造成此原因，第一是社會對高職教育缺乏認可，導致學生都不愿意單招，只有那些低分的學生，才選擇進入高職院校；第二單招職業院校競爭激烈，各院校為了提高數量，報名的學生都錄取；第三單招的老師本身素質較低，不能抓住招收優秀學生的機會。綜上原因，盡管報名單招考試的學生越來越多，但“大多數報名的都是處于班級中下游及對參加全國高考沒有抱太大希望的學生，其中相當一部分學生對學習不感興趣、學習能力較差及有不良學習習慣。”

（二）高職院校單招有一定的局限性

一方面單招專業結構設置不合理，甚至有些高職院校不是根據自身辦學的條件、辦學特色來開設專業，而是盲目開設一些不合理的熱門專業去提高生源數量。另一方面單招時采用文化考試+綜合測試的方法，沒有針對文、理科生及各個招生專業來進行綜合能力的測試，無法測試學生的真實水平。

（三）政府對高職院校的單招工作引導不夠

政府未建立一套完善的各職業院校單招聯考體制，各個招生環節都是招生學校自主把握，缺乏政府的引導，造成每個院校單招成本過高；另外不能做到資源共享及優勢互補，也增加了單招成本。在報名的過程中，學生會選擇知名度好的學校，這樣報考這個學校的人數就比較多，而另外學校甚至無人問津。在單招過程中政府未能有力推動并協調好各單招院校進行招生，目前政府仍然存在著諸多弊端。

二、單招考試質量控制對策

單招試點以來，各個學院都在探索尋求一些方法來提高單招學生質量，但仍然處在摸索階段，效果不是很明顯，針對目前狀況各單招職業院校存在的問題，本文研究了以下對策。

（一）加強政府的宏觀調控與監管

在整個單招過程中，政府要充分發揮其主導與監督作用。第一，政府應建立一套高效、透明的管理體系。積極做好主導與服務的工作，對單招過程進行嚴格的監督與規范，引導高職院校做到公正、公平、公開。第二，政府對單招專業嚴格把關，不可盲目地加大單招院校的數量，堅決不允許不符合單招標準的院校進行單招。第三，政府要求單招院校做好自我管理與監督工作，對招生宣傳工作不合理的院校，應嚴格控制。第五，政府要從經費上給予單招院校多方面的實際性的幫助。

單招學校的招生工作需要政府的監督，同時需要學校積的極配合及自我約束，兩者相互影響，共同促進單招工作的順利進行，并達到提高單招學生質量的目的。

（二）創建數據庫

第一，創建學生信息數據庫。國家組織高三學生進行多次大型的綜合性考試，考試內容要針對不同的知識點，每次嚴格考試紀律，對學生的情況進行摸底，每次考試成績都進入學生信息庫。同時高中任課老師提供學生的個人信息，包括興趣、特長、獎懲等，都進入學生信息庫。單招學校在錄取學生時從信息庫獲得學生的相關信息來確定是否錄取。第二，創建試題庫。高職院校單招應形成一套系統、完善的共同命題機制，各高職院校之間應建立起最優資源共享，建立試題庫。這樣為高職院校在單招時節約時間和成本。

（三）企業與單招院校進行合作錄取學生

目前高職院校各專業人才培養方案大多通過校企合作共同制定，高職院校在單招時，企業應參與，企業選定的學生直接進入訂單培養班，企業與單招院校共同培養學生。另一方面企業可與高職院校簽定委托培養合同，學院留出單招名額，企業直接將在職人員送入高職院校進行委托培養。這樣可合理選拔人才，進一步促進校企深度融合。

（四）建立多元化的評價標準

“高職院校招生生源復雜，參差不齊的現狀對招生考試的內容、考試形式和招考方式都提出了更多元的要求。顯然，單一僵硬的招生考試是行不通的。”

高職院校單招在錄取標準上應體現出了更多的自主性及多元化，應全面考察學生的綜合能力及素質。湖南教育廳副廳長王鍵說過:“一些學生盡管文化課成績弱，但動手能力強，不能因為高考成績不理想，就使他們失去了繼續接受高等教育的機會。”。具體來說，單招錄取時首先考察的是學生的綜合素質；其次是從數據庫考察學生的特長。

總之，高職院校單招工作是改革策略中的一項十分重要的內容，單招只有在政府的政策引導下，各單招院校根據自己的實際情況，不斷探索，找到提高單招學生質量的對策。

參考文獻

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