以就業為導向的中職財會教學模式改革

高建華

(福建省南平農業學校 福建 南平 354200)

以就業為導向的中職財會教學模式改革

高建華

(福建省南平農業學校 福建 南平 354200)

隨著社會的快速發展，社會對人才的需求量逐漸增多，對人才的要求也在不斷增多。中職院校是為社會輸出技術型人才的重要場所，財會又是中職院校教學的關鍵內容。但是，從中職財會教學現狀可以看出，中職財會教學中還存在很多問題，不僅無法滿足學生的學習需求，也嚴重影響了畢業生的就業情況，降低了中職院校財會專業的就業率，阻礙了學生的成長和發展。

就業為導向；中職財會教學；改革

如今，雖然部分中職院校認識到財會專業教學模式改革的必要性，但是教學模式的改革過于形式化，為堅持“以職業為向導”的改革理念，學生的實踐能力和就業能力較低，無法適應工作崗位，也無法滿足企業對人才的需求。中職院校必須結合實際情況合理的制定財會教學模式改革方案，保證教學改革的有效性。

1 以就業為導向 明確財會專業教學改革目標

在傳統的中職財會教學模式下，教師是教學的主導，采用灌輸式的教學模式，教學方式單一，學生被動的進行學習，學生學習的熱情和積極性不高，而且在教學中教師和學生之間的溝通交流比較少，導致教學效率低下。除此之外，很多財會教師未認識到實踐教學的重要性，過于注重理論教學，學生的實踐能力比較低，無法滿足學生的就業需求。

要想提高中職院校財會專業教學水平和教學效率，財會教師就必須堅持以就業為導向，明確財會專業教學改革目標。財會教師只有首先明確財會專業教學目標，才能合理安排教學內容，合理選擇教學手段。中職院校財會教學目標有以下幾個：一是課程教學目標，二是單元教學目標，三是課時教學目標。財會專業涉及的內容非常多，主要包括以下內容：一是基礎會計，二是財務會計，三是經濟法，四是稅法，五是財務管理，六是成本會計，七是管理會計。中職院校財會專業教學的根本目的是為社會輸送財會專業人才。因此，中職院校財會教師必須改變傳統的教學理念和教學模式，認識到實踐教學的重要性，把實踐教學和理論教學結合在一起，明確教學目標。在就業導向下，財會教師在開展專業課程教學之前，必須對學生進行調查分析，了解每一位學生的特點和實際情況，并結合學生的特點和實際情況進行財會教學模式改革。

2 人才培養方式的專業化

“以職業為向導”的中職財會教學重點突出實踐教學部分，這是由教學目標決定的，讓學生在模擬的企業財會環境下進行學習，才能提高財會課程教學效率，提高中職學生的實踐能力。財會教師可以在教學中為學生創設教學情境，可以把教師當作財務室，教師當作財務管理人員，學生就是新進入公司的財務人員，作業就是企業財務工作流程，這樣可以讓學生認識到財務實踐教學的重要性，財會教師在教學的過程中可以為學生舉一些企業的財會工作案例，增強學生對所學知識的理解和記憶。在就業導向教學理念下，中職財會教師的專業水平和綜合素質對財會教學效率和教學模式改革成效都有很大影響。因此，中職院校需要定期派遣教師到企業進行實習工作，豐富財會教師的實踐教學經驗，提高教學水平。在中職財會教學中，財會教師可以增加教師和學生以及中職學生與學生之間的互動環節，縮短師生之間的距離，充分發揮學生學習的主動性，提高中職學生學習的熱情和積極性，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。

3 以就業為向導的中職財會教學模式改革中需要注意的問題分析

3.1 師資建設

中職財會專業師資建設是一項十分復雜的工作，而且需要較長的時間，師資是中職院校財會教學的根本和基礎，教師培訓必須緊跟時代步伐，而且中職院校需要承擔教師培訓的全部費用，提高教師工作的積極性和熱情。

3.2 加大資金投入

實踐教學設備是中職院校開展財會教學的前提和基礎，實踐教學也是財會教學中必不可少的環節。因此，中職院校必須加大購買財會實踐教學設備方面的資金投入，為中職財會實踐教學提供物質保障。

3.3 加強財會教材建設

財會專業的時效性非常強，在就業導向下，國家教育部門必須定期更新財會教學內容，財會教師也要不斷提高自身接受新知識和新技能的能力，引進先進的教學內容，滿足學生的學習需求，保證財會教學緊跟時代步伐。

結語

在傳統的中職財會教學模式下，很多財會教師未認識到實踐教學的重要性，過于注重理論教學，無法滿足學生的就業需求。“以職業為向導”的中職財會教學重點突出實踐教學部分，教師可以在教學中為學生創設教學情境，為學生舉一些企業的財會工作案例，增強學生對所學知識的理解和記憶。在財會教學中，財會教師可以增加教師和學生以及學生與學生之間的互動環節，縮短師生之間的距離。要想實現中職財會教學模式改革目標，中職院校必須加大購買財會實踐教學設備方面的資金投入，為財會實踐教學提供物質保障。除此之外，財會專業的時效性非常強，在就業導向下，國家教育部門必須定期更新財會教學內容。

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[2] 楊曉蓉.中職財會專業《基礎會計》教學改革探討[J].現代商貿工業,2013,14:133-134.

[3] 路遙.中職財會專業實踐教學模式的研究[J].時代金融,2016,09:190.

高建華(1964.9—)，男，漢族，福建人，大學本科，講師，畢業于福建農林大學經濟管理學院，就職于福建南平農業學校，研究方向：財經教育。

G718.1

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1672-5832(2016)09-0059-01