《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)方法探討

藍(lán)遠(yuǎn)峰

【摘要】《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試必考課程，由于該課程內(nèi)容大多是一些法規(guī)條文，理論性極強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式多以課堂講授為主，手段單一，而中職學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力較差，故課堂教學(xué)效果不好，我從2009年起該課程教學(xué)中引入案例教學(xué)法，經(jīng)過(guò)幾年摸索，取得一定的成效，從2008年從業(yè)證《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》通過(guò)率25%提升到2013年上半年80%，下面談?wù)劙咐虒W(xué)法在該課程教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德

【中圖分類號(hào)】F233 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）23-0117-02

一、教學(xué)案例的選擇

教學(xué)案例依據(jù)該課程的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和目的來(lái)選擇，應(yīng)遵循以下原則：

（一）實(shí)用性原則，即教學(xué)案例必須符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作的實(shí)際。如學(xué)生學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)支票相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)支票展示，結(jié)合課堂實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握了支票概念、種類、出票、絕對(duì)記載事項(xiàng)，相對(duì)記載事項(xiàng)、以及簽發(fā)、兌付、背書(shū)轉(zhuǎn)讓等等知識(shí)及運(yùn)用。如圖1所示。

又如，第三章第三節(jié)稅收征管第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)票，這知識(shí)點(diǎn)中，最難就是增值稅專用發(fā)票開(kāi)具方法的掌握，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考試的命中率高，實(shí)用性強(qiáng)，也是作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的職中生所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。在講解完相關(guān)的理論知識(shí)后，顯示增值稅專用發(fā)票樣票，讓學(xué)生從中掌握增值稅專用發(fā)票開(kāi)具方法中的內(nèi)容：名稱；填制日期；填制單位名稱或者填制人員的姓名；接受單位；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)名稱；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的數(shù)量、單價(jià)和金額；經(jīng)辦經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)人員的簽名或蓋章，發(fā)票聯(lián)和抵扣聯(lián)加蓋財(cái)務(wù)專用章或發(fā)票專用章（紅色印泥）等等。如圖2所示。

（二）典型性原則，案例材料內(nèi)容必須具有典型性，對(duì)學(xué)生應(yīng)有較大的啟發(fā)性，使學(xué)生能夠充分地運(yùn)用所學(xué)的財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，舉一反三，觸類旁通。例如學(xué)習(xí)第一章第五節(jié)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員時(shí)，知識(shí)點(diǎn)多，考試所占的分?jǐn)?shù)也多，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法，如單向式知識(shí)灌輸，學(xué)生學(xué)起來(lái)必然枯燥無(wú)味，課堂氣氛勢(shì)必沉悶，教學(xué)效果肯定不好。我用大量典型性的案例來(lái)教學(xué)，如：東莞百利水產(chǎn)加工廠原是一家大型國(guó)有企業(yè)，發(fā)生以下事項(xiàng)：

新領(lǐng)導(dǎo)班子上任，決定精簡(jiǎn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，中層干部輪崗，將會(huì)計(jì)部撤并到廠部辦公室，同時(shí)任命辦公室主任吳某兼任會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人，撤并后，會(huì)計(jì)主要工作重新分工如下：原會(huì)計(jì)部主辦會(huì)計(jì)繼續(xù)留任會(huì)計(jì)工作，原設(shè)備處工作人員吳某的女兒小吳調(diào)任出納工作，兼任會(huì)計(jì)檔案的保管，吳某畢業(yè)于某名牌師范大學(xué)，自從參加工作以來(lái)一直從事辦公室文秘，恪守職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，深受廠領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。為了使其盡快勝任會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人崗位，領(lǐng)導(dǎo)要求吳某半脫產(chǎn)參加會(huì)計(jì)知識(shí)培訓(xùn)班，并參加當(dāng)年全市會(huì)計(jì)從業(yè)資格的統(tǒng)一考試。

（三）針對(duì)性原則。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選取與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的重要的、有價(jià)值的案例，舍棄與教學(xué)無(wú)關(guān)的描述。如學(xué)完了第三章第二節(jié)增值稅后，又提供相關(guān)案例讓學(xué)生掌握。東莞天一公司是增值稅一般納稅人，7月銷售應(yīng)稅貨物取得不含增值稅的銷售收入額500 000元，當(dāng)月購(gòu)進(jìn)貨物200 000元，增值稅專用發(fā)票上注明的進(jìn)項(xiàng)稅稅額為34 000元，增值稅適用稅率為 17%。其當(dāng)月應(yīng)納稅額為（ ）。

A.51000 B.85000 C.34000 D.5000

讓學(xué)生案件進(jìn)行思考分析、查找資料，小組討論后得出答案： A（應(yīng)納稅額=500 000 ×17%-34 000=51 000元），同時(shí)有同學(xué)提出，如將條件改為含增值稅的銷售收入額585 000元?jiǎng)t是②解法

（四）時(shí)代性原則。案例教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，我國(guó)不時(shí)出臺(tái)新的會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度等，在教學(xué)中就不能選擇一些過(guò)時(shí)的，甚至已經(jīng)廢止的有關(guān)案例。

二、學(xué)生思考分析案例

在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行資料查找，對(duì)案例進(jìn)行廣泛討論，分析，并寫(xiě)出案例分析報(bào)告。教師對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告進(jìn)行歸納總結(jié)，做出恰如其分的評(píng)判，闡明案例的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生分析評(píng)價(jià)報(bào)告中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

三、小組交流討論案例

經(jīng)常開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)案例進(jìn)行小組交流討論。小組合作學(xué)習(xí)具體操作：1.分小組，分工合作，分配角色。每組分別指定讀題員、記錄員、資料查找員、計(jì)算員、報(bào)告員等，在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中，角色可能輪流互換，這樣既保證了小組互助，合作學(xué)習(xí)，又能使個(gè)人特長(zhǎng)得以充分利用和彼此協(xié)調(diào)。2.各小組根據(jù)老師提出的案例自主探究，合作交流，然后全班匯總。在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都必須依靠自己的努力去獨(dú)立完成任務(wù)，為小組做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要激勵(lì)每個(gè)人發(fā)揮自己在組中應(yīng)有的作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)及互幫互助的精神，促進(jìn)小組成員共同進(jìn)步。在交流討論過(guò)程中，需要教師營(yíng)造一種平等、民主和坦誠(chéng)的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)表自己的看法；允許有不同思路、看法的學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，但討論不能偏離教學(xué)目標(biāo)和討論提綱。同時(shí)，教師要會(huì)傾聽(tīng)、善引導(dǎo)，不要輕易否定學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)正確的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解要充分肯定，對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)適時(shí)給予糾正，最終達(dá)到在不同觀點(diǎn)的撞擊、不同思路的啟迪和不同角度的論證中深化對(duì)案例的認(rèn)識(shí)。如學(xué)完了第二章第四節(jié)票據(jù)結(jié)算方式后，又提供相關(guān)案例讓學(xué)生掌握。如： 2003年8月，東莞天和公司產(chǎn)品轉(zhuǎn)型急需外購(gòu)一批原材料，供貨方提出先預(yù)付材料款30萬(wàn)元。因該企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，會(huì)計(jì)科長(zhǎng)張某指令會(huì)計(jì)人員給供貨方開(kāi)出一張30萬(wàn)元空頭轉(zhuǎn)帳支票。

四、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

案例交流討論結(jié)束后，教師根據(jù)案例教學(xué)所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)生的交流討論做出歸納和總結(jié)，客觀地評(píng)價(jià)不同的觀點(diǎn)，著重說(shuō)明爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，提出自己的分析解釋。教師的總結(jié)是對(duì)學(xué)生的討論、分析、評(píng)價(jià)做出中肯回答的基礎(chǔ)上的升華。為此，教師要觀點(diǎn)明確、清晰，做到理論聯(lián)系實(shí)際，避免書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，方能給學(xué)生指引出正確的方向。運(yùn)用案例教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）明確教師和學(xué)生在案例教學(xué)中的地位

案例教學(xué)法的實(shí)施改變了教師一言堂的局面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師的共同參與。教師應(yīng)努力使課堂成為學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，使學(xué)生成為課堂的主角，而教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在案例教學(xué)中，要求每一個(gè)學(xué)生積極參與案例分析與討論過(guò)程，爭(zhēng)取每一位同學(xué)能夠思考案例內(nèi)容，如果不事先仔細(xì)地閱讀案例，不認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，不積極討論問(wèn)題，一堂課下來(lái)，可能什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，教師在實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

（二）案例的討論結(jié)果，教師應(yīng)求同存異

討論過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)多樣性和創(chuàng)造性的包容與欣賞，包括不同的觀點(diǎn)、不同的價(jià)值判斷和不同的理解水平，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)然，學(xué)生在發(fā)言過(guò)程中如果偏離主題或出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師不能放任自流，應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行“去偽存真”的提煉，以幫助學(xué)生提高分析和判斷的能力，并將討論引向縱深。

（三）要正確處理案例教學(xué)與其他教學(xué)手段的關(guān)系

為了使學(xué)生盡快進(jìn)入職業(yè)角色，成為社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才，在教學(xué)中運(yùn)用的方法很多，例如情景表演法、實(shí)物示教法等。作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)懂得不同教學(xué)手段的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。案例教學(xué)法不能完全替代其他教學(xué)手段，否則，就會(huì)以偏概全；而且案例教學(xué)法自身也需要改進(jìn)和發(fā)展，需要繼續(xù)探索新的實(shí)現(xiàn)形式，以不斷煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任玉梅.案例教學(xué)法在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)中的運(yùn)用[J]財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版） 2011 年12期