大眾傳媒時代大學文學教學的現狀及應對措施

劉明

大學文學教育是重要的教學內容，對豐富學生的文學知識，提高學生文化素養具有積極作用。隨著大眾傳媒時代的到來，學生的學習方式得到相應改變，學生可以通過多種形式和途徑開展學習活動。且大眾傳媒能激發學生興趣，有效提升學生的文學素養，為以后的學習和工作奠定基礎。但不可忽視的是，目前在大學文學教育中，受到師資隊伍、教學觀念等因素的影響，教學活動中仍然存在許多不足，不能有效適應大眾傳媒時代的需要，對提高人才培養質量產生不利影響。基于此，本文就大眾傳媒時代大學文學教學提出相應對策，希望能為教學活動提供啟示與參考。

一、大眾傳媒時代大學文學教學的機遇

大眾傳媒時代，互聯網技術、微信、微博被廣泛利用，給人們生活與工作帶來巨大便利。在這樣的背景下，學生的學習方式也得到根本改變。大學文學教育是重要的教學內容，對豐富學生的文學知識，提高學生文學素養具有積極作用。與此同時，在大眾傳媒時代，更應把握新機遇，推動大學文學教學方式轉變，讓學生更好地學習相關知識。

互聯網、微信、微博被普遍使用，大學文學教育內容變得更加多樣化，學生的學習方式也不再單一。學生可以通過大眾傳媒獲取更為豐富的教學資源，推動教學活動順利進行。除了通過教材學習知識之外，學生還可以利用互聯網、微博、微信等多種渠道學習知識。有利于激發學生興趣，讓他們更為有效地融入大學文學知識的學習中。任課教師可利用大眾傳媒的便捷性特征，讓整個教學活動更為有效地開展下去。例如，綜合利用多媒體技術、微課、慕課開展教學活動，讓大學文學教育變得更加形象直觀。并合理采用情景教學法、合作學習法、參與式教學法、課堂表演方法等，活躍課堂氛圍，提高教學質量。文學作品改編為影視劇，方便學生觀看和接受，在一定程度上可以激發學生對大學文學閱讀的興趣。出版模式發生變化，促使學生閱讀方式發生變化，有利于學生靈活采取多種方式閱讀文學作品，增進對文學知識的了解。互聯網的出現，為文學作品提供平臺，方便學生閱讀，學生可以充分利用大眾傳媒的便捷性，更好地學習大學文學知識。

二、大眾傳媒時代大學文學教學的現狀

大眾傳媒時代，學生的學習方式得到更新和改變，但也面臨著一些不足。例如，在教育教學過程中，由于一些任課教師未能充分利用大眾傳媒，教學方式的創新性不足，制約教學效果，目前大學文學教育仍然存在以下方面的不足。

（1）學生學習興趣不濃。一些文學作品被改編為電視劇、電影等，學生更樂于通過電視、互聯網、智能手機獲取知識，在一定程度上影響學生對教材知識的學習。（2）教學方法缺少創新性。教學方法創新不足，忽視調動學生的主動性。教學方法陳舊，未能有效利用合作學習法、參與式教學法等。對微課、多媒體的利用也存在不到位的情況，局限于對基本知識的講解。（3）學生缺乏主動學生意識。學生缺乏學習的主動性，也未能有效利用大眾傳媒來學習大學文學知識，制約課堂教學質量的提升。（4）其他方面。例如，學生閱讀量不足，忽視經典文學閱讀，制約文學素養提升。同時，網絡文學存在漢語使用不規范的現象，且對學生影響深刻，急需改進和完善。

三、大眾傳媒時代大學文學教學的完善對策

為順應大眾傳媒時代的新要求，應提高大學文學教學效果和人才培養質量，結合教學基本情況，可以從以下方面入手，推動教學活動順利進行，努力提高人才培養質量和教學效果。

（一）激發學生學習興趣

大學文學應該是終身學習的，教學中需要加強相關內容滲透，提高學生語言文字表達能力，努力提升他們的文學素養。大眾傳媒時代要引領學生正確應用電視和網絡學習文學知識，增強他們對大學文學的興趣愛好，了解文學的博大精深，激發學習興趣。

（二）創新教學方法

強調學生文學素質的培養和提升，重視對作品的整體把握，恰當采用專題教學方式，讓學生有效完成學習任務，并利用大眾傳媒的便捷性開展教學工作。例如，近現代詩歌學習中，要讓學生充分利用互聯網、微信、微博等查找教學內容，了解現代詩歌的特點、主要流派、代表人物以及其對后世的影響等，并掌握創作背景、作品價值等，進而對教學內容有感性認識，有效提高學習效率和教學效果。

（三）重視主動學習

學生要增強對大學文學的主動學習意識，利用便捷的互聯網開展學習活動，增進相互交流，取長補短，不斷提高和進步。重視經典文學的閱讀，學會批判性地接受文學中一些觀念，善于吸納他人的長處和獨特見解，同時保持自己獨立的思想，有效提升文學素養。鼓勵學生利用互聯網、智能手機、報刊、雜志等學習知識，進而拓展學生的視野，豐富閱讀量，讓學生更好融入學習活動，提高教學效果和學習效率。

（四）提高閱讀品味

豐富學生的閱讀量，尤其是重視經典文學作品的閱讀，感悟大學文學的語言美、文字美、藝術美和意境美。鼓勵學生利用大眾傳媒閱讀經典文學，回歸閱讀文本，欣賞和品味作品美，進而有效提高學生的閱讀品味。結合大眾傳媒欣賞文學作品改編而來的影視作品，了解二者的異同，深化學生的理解，有效提高學生的閱讀品味，促進學生健康全面發展。

（五）規范使用漢語

提高規范使用漢語的意識，讓學生更好地使用漢語開展學習活動。避免在大眾傳媒中濫用、誤用漢字現象，規范漢字書寫，凈化語言環境，促進學生文化素養的提升。

四、結語

大眾傳媒給大學文學教學活動帶來新的機遇和挑戰。在這樣的背景下，任課教師應善于把握機會，明確教學活動存在的不足，然后有針對性地開展教學活動，從而更好激發學生的興趣和熱情。重視互聯網、微信、微博、微課在課堂教學中的應用，以便更好地順應新時代的需求，推動教學活動順利進行，促進大學文學教學效果和人才培養質量的提升。