加強高校青年教師師德建設的途徑

程相寬

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加強高校青年教師師德建設的途徑

程相寬

【摘 要】高校青年教師隊伍思想活躍、富有朝氣，既是高校教師隊伍整體素質的反映，也是推動高等教育事業發展的中堅力量和希望。他們的道德情操和思想素質，直接關系到高等教育的未來和和諧社會的建設，關系到能否為實現中華民族偉大復興的中國夢培養出合格的建設者和可靠的接班人。因此，加強高校青年教師師德建設是一項重要而迫切的工作，筆者從以下五個方面闡述加強高校青年教師師德建設的途徑。

【關鍵詞】高校教師 師德建設 三個自信

一、加強中國特色社會主義教育，堅定青年教師“三個自信”

習近平同志指出：“我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。”高校青年教師肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的時代責任，使命光榮且艱巨。堅持黨的領導、貫徹黨的教育方針，不僅是一種要求，更是一份政治責任、是大德。高校青年教師心中要始終裝著國家和民族，自覺加強中國特色社會主義學習，真正弄清楚當代中國為什么要堅持中國共產黨的領導、為什么要堅持中國特色社會主義道路、為什么要堅持“四個全面”總布局，加深對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同，不斷增強道路自信、理論自信和制度自信，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，積極引導青年學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨；引導青年學生在自己所處的時代條件下，把握機遇、謀劃人生、創造歷史，為實現中華民族偉大復興的中國夢助力添彩。

二、注重人文精神培養，引導青年教師立德樹人、教書育人

中國改革開放三十多年以來，取得了舉世矚目的發展成就，老百姓逐漸的富裕了起來，但是物質的富裕并不等同于精神的富足，當代中國應該呼喚人文精神的回歸。高校作為文化傳播的高地，它的高大上取決于青年教師是否具有人文精神。“欲流其遠者，必浚其泉源。”青年教師應加強對傳統文化的學習、借鑒和吸收，讓富有時代精神的中國優秀傳統文化，不僅體現在個人修養方面，還應該成為涵養師德師風的泉源，潤物細無聲地啟迪思想、溫潤心靈，真正讓靈魂高尚起來，讓生命充滿正能量。“只要你不黑暗，世界將充滿光明。”青年教師只有讓自己道德高尚起來，以德施教、以德立身，才有資格擔負起塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，才能點燃青年學生對真善美的向往，才能把“立德樹人、教書育人”的陽光使命真正落實到實處。

三、創造和諧發展環境，讓青年教師都能擁有人生出彩的機會

我們在要求青年教師把教書育人作為一項崇高事業，而并非一份用來謀生的職業來做時，首先要思考一下，我們是不是更多地關注了這個群體的發展訴求，是不是讓他們每一個人都能在學校中找到自己的位置，并通過不懈努力，有更多的獲得感和歸宿感。可以講，能進入高校工作的青年教師，在之前的履歷中應該是非常優秀的。入職后，高校應該給他們提供什么樣的發展平臺，給他們提供什么樣的成長土壤、陽光、空氣和水分，也就是我們說的文化氛圍，直接關系到他們教書育人的積極性以及對這份職業的情感認同。高校應該把青年教師的成長納入到學校整體規劃中，打破固有利益藩籬，創造更加公平正義的發展環境，讓每一名青年教師都能靜下心來、平下氣來，心甘情愿地“捧著一顆心來，不帶半根草去”，實實在在把書教好、把人育好。

四、把培育和踐行社會主義核心價值觀融入師德建設的全過程

社會主義核心價值觀是國家文化軟實力的象征、反映了一個時代共同的價值追求。高校青年教師師德建設，也必須把培育和踐行社會主義核心價值貫穿始終。育人先育己。“為了使學生獲得一點光亮，教師應吸進整個光的海洋。”青年教師要教育和引導學生樹立正確的價值觀，首先自己要修身養德，做學習和踐行社會主義核心價值觀的表率，把社會主義核心價值觀的要求融化在心靈里、銘刻在腦子中，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的道德品格來引領學生形成完善的人格，以自己的真才實學來激發學生的求知欲，以自己的審美情趣來熏陶和感染學生，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。

五、完善青年教師師德考核，實行師德“一票否決制”

高校青年教師的思想道德素質整體是好的，但是不能否認的是，在當前市場經濟條件下，多元價值取向并存，物質主義、功利主義、拜金主義的價值觀侵襲著青年教師的群體，有個別青年教師習慣于燈紅酒綠的生活，在推杯換盞中，沒有守住作為教師的底線。有的還道德敗壞、貪贓枉法、侵害學生。對于違背教師基本道德規范和基本行為規范的現象，需要專門制定底線意義上的行為規范來約束。只有青年教師通過信奉和遵從學校所倡導的行為規范而順利地受益，他們就會逐漸培養出對這種行為規范的敬仰感和信賴感；相反，如果遵從這些行為規范反倒受到連續不斷的戲弄甚至事實上的懲戒，他們就會對此失望并容易發生失范現象。高校要把師德表現作為教師年度考核、崗位聘任（聘用）、職稱評審、評優獎勵的首要標準，建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。對師德表現突出的青年教師，予以重點培養、表彰獎勵；對師德表現不良的，及時勸誡、督促整改；對師德失范的，依法依規嚴肅處理。

（作者單位：遼寧省交通高等專科學校）

作者介紹：程相寬（1983-），男，大學本科，助理研究員，研究方向：高校黨建宣傳思想工作。