要做一個寬容有度的班主任

欒春秀

要做一個寬容有度的班主任

欒春秀

班主任要有一顆寬容的心。要和風細雨地對學生進行說服教育；要用發展的眼光看待后進生；并還要敢于向學生道歉。唯有這樣，班級管理，才會成功。

班主任 寬容 說服教育 后進生 道謙

古人云：海納百川，有容乃大。它告誡人們，做人要心胸開闊、有包容一切的胸懷。班主任尤其要有一顆寬容的心。特別是初中的學生，他們正處于青少年期，由于生理和心理發育的不成熟性，經常容易犯這樣那樣的錯誤，這是正常現象。只要不是原則性錯誤，班主任就應該寬容。這樣培養出來的學生就會寬容別人，能使班集體建設更加和諧、美好。

一、要和風細雨地對學生進行說服教育

不管是哪一個學生，恐怕十全十美的不多，多數會犯點錯誤，有時可能還會惡語中傷老師，和無中生有，冤枉老師。

片段一：某周三晚自習，在剛上的時候我就對學生說，不要說話，請獨立完成作業。學生們異口同聲的答應：“好，給值日班長“面子””。可我離開教室，到辦公室逗留了大約五分鐘，然后來到教室，這時教室里“炸開了鍋”，只見坐在教室門口的一個甲學生，正轉向后面說話，他被我沒好氣的責怪一下。我要求他寫800字的說明書，把他想說的都寫出來。他寫了，可他在說明書中寫了這樣一段話：我們說話說得正興奮，這時班主任捧著茶杯沖進教室，正好乙同學正轉向后面說話，班主任就舉起杯子向乙同學砸去，乙同學抵擋不住，大喊一聲：“疼”。我要求全班學生給作一個證明，學生們都說：“老師根本就沒碰乙同學”。事后我問乙同學，為什么這樣無中生有，他很輕描淡寫的說：“我寫著玩的呀”。“那我就對不起，行了罷。”面對這個學生，這時我深深地體會到教育的力量是多么的“蒼白無力”。

作為一名班主任，我自己想想也有我的不對之處，如果我面對甲同學的說話行為，不是去沒好氣的責怪，而是和聲細雨地進行說服教育，不進行變相的體罰，也不會出現誹謗的內容。也許是他沒有東西寫，所以不負責任的亂寫。我始終堅信，“世上沒有生來就憎恨老師的學生，每一個學生都是可愛的”。所以，我以后也要注意教育學生的方式、方法。

二、要用發展的眼光看待后進生

對于后進生，要多鼓勵，只要他取得一點點進步都要表揚，由一個個小進步，就積累成大進步。

片段二：某天下午第二課，本人準備評講試卷。可還發現有一張沒有寫名字的試卷靜靜地躺在講臺上，無人認領。本人想“治治他”，就說出了“沒有拿到試卷的到前面來拿”。并且還附了一句：“你父母要是知道了，要氣死。”那個學生大搖大擺的（他走路就這走象），走到講臺前，拿了試卷，并附和著“啜”的一聲回到了坐位上。全班學生的眼睛都齊刷刷的看著我，我發出了要他到辦公室說清楚的要求。就這樣，一件不愉快的事情發生了……。這使我覺得很不愉快。如果本人在他發出“啜”的一聲時，就象沒有聽到一樣，不作出任何反應，等到下課了，找他談一下，這樣，不愉快的事情就不會發生了。學生也是活生生的人，為什么不能發泄出他的不滿呢？本人認為這還是本人所謂的“師道尊嚴”在作祟。如果本人在剛開學時，用發展的眼光來看待他，認為他已上了初三，知道了好多東西，懂事了，不會再象初一、初二的時候一樣了，多交談，多鼓勵，許多壞的習慣會逐漸改掉的。

三、要敢于向學生道歉

對于兒子的教育，本人有種恨鐵不成鋼的感覺，對兒子的期望值過高，總要求他是最好的，對他沒有耐心，有一點不行就要發“火”，批評，這傷害了他的自尊心，作為班主任，要知錯就改，能放下師道尊嚴，向學生，哪怕是自己的兒女，也要主動道歉。

片段三：我做兒子的班主任，教他的數學。其實教自已孩子數學已經很難了，還要做他的班主任，就難上加難。某天中午，在做《一元一次方程》的《課時作業本》本章第一課的習題時，兒子做的速度較慢，在即將要收作業時，我站在他的旁邊，看到他的還有一條列方程不會，還有兩題沒有做。我就用手去拍了一下他的嘴巴，全班學生驚呆了，我發現兒子當時也很尷尬，也沒有反抗，然后，我就把兒子帶到了辦公室，有一題我讓他讀了兩遍題，他就找到相等關系，從而列出了方程，第二題兒子一讀題，就會列出了方程。兒子當時在哭，我看見兒子的樣子，心里很痛，那個巴掌打在我的心上遠比打在他的臉上要疼得多，我真后悔，為什么在教室當著全班同學的面“打”兒子。我很沮傷的回到了宿舍，哭著告訴了老公，“我在教室當著全班同學的面打兒子”，老公很是“火”，指責我說“你為什么要在教室當著全班同學的面打兒子”，我那時痛不欲生，怎么辦呢？我發誓，我必須學習小明媽媽的精神，一定要學習。但是，今天已經發生了這件不愉快的事，如何收場呢？我和老公商量，必須在班上消除影響，讓他重拾自信。下午本人批改了中午作業，特別是列方程解應用題，發現學生都錯得較多，我分析原因，主要是進入初中一個半月來，學生學得全是《有理數》、《整的加減》這兩章，根本沒有涉及一點方程的知識，是數與式，根本沒涉及一點等式。雖然學生小學里學了方程，但都是皮毛，好長時間不接觸忘記了，兒子在班上和其他學生比較做得還可以。我在評講中午作業時，分析了原因，并當著全班同學的面向兒子鄭重道歉，全班同學都投來了羨慕的目光，這下重新挽回了面子，兒子激動得流下了眼淚，高興的笑了。接下了通過我幾天的觀察，這次事件由于我處理及時到位，沒有給兒子心里留下任何陰影。

總之，在班主任工作中寬容是根本，是靈魂。她能使班集體建設更加和諧、美好。寬容能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬容別人，可以讓生活更輕松愉快。寬容別人，可以讓我們有更多的朋友。寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純靜。

（作者單位：江蘇省如東縣茗海中學）