“互聯網+”時代高職信息安全人才定位

唐 宏

(作者單位：重慶工程職業技術學院)

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“互聯網+”時代高職信息安全人才定位

唐 宏

在“互聯網+”戰略背景下，信息技術逐漸融入各行各業。信息技術的廣泛應用，突顯信息安全的重要性，社會各行業對信息安全人才需求與日俱增。社會對信息安全人才的需求是多樣化的，通過對信息安全人才需求的分析，找準在新的時代背景下，高職院信息安全人才培養的定位，為信息安全人才培養的方案制定，課程體系的構建及課程的設計奠定基礎。

互聯網+ 高職教育 信息安全

一、“互聯網+”戰略推動信息技術的發展與融合

2015年3月5日，李克強在政府工作報告中提出：“制定‘互聯網+’行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場”。

隨著“互聯網+”戰略的制定與實施，信息技術將不斷融入社會生產的各個領域，并逐漸與每個人的生活緊密相連，國家、社會及個人對信息技術的依賴程度將進一步加深。信息技術帶來的信息革命，不僅給各行各業帶來新的生命力，也給不斷改變著人們的生活方式，給人們帶來前所未有的生活體驗。

二、信息安全技術的發展帶來信息安全問題

近年來信息安全事件頻發，從2103年的“棱鏡門”，到2014年曝出的安全協議OpenSSL安全漏洞、阿里云遭受互聯網史上最大規模DDos攻擊、12306網站超13萬用戶數據遭泄露，到2015年的海康威視部分監控設備被境外IP地址控制、安卓漏洞至黑客“秒控”手機、蘋果大量官方APP感染病毒。從這些安全事件來看，信息安全事件呈現出多樣化特點，并且有逐步向智能控制領域和移動互聯領域發展的趨勢。

三、國家對信息安全高度重視

面對嚴峻的信息安全形勢，國家對信息安全高度重視。2014年2月27日，中央網絡安全和信息化領導小組宣告成立，習近平親自擔任組長，并提出構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。2016年11月7日，十二屆全國人大常委會第二十四次會議表決通過了《中華人民共和國網絡安全法》，這是我國網絡領域的基礎性法律，該法自2017年6月1日起施行。由此可見，信息安全已上升至國家安全戰略層面，并受到國家法律的保護。

四、信息安全人才需求分析

將對信息安全人才有需求的單位大致分為四類：

(1)信息安全研究機構：信息安全研究機構是整個信息安全行業頂層設計與制定者，負責信息安全標準研究、信息安技術研究等工作。信息安全研究機構包括國家、各省市及各行業的信息安全研究機構、各高等院校負責信息安全研究的機構，及各大型企業的信息安全研究部門。這些信息安全研究機構需要的是具有深厚學術功底、超強的理論研究能力及創新能力的高層次信息安全研究型人才。

(2)信息安全產品生產企業：信息安全產品生產企業是從事信息安全軟、硬件產品的研發、生產和銷售的企業。2016年由安全牛發布的《中國網絡安全50強企業》中，包括華為、啟明星辰、深信服、綠盟科技、360企業安全等名列前茅。信息安全產品企業根據信息安全標準及信息安全的最新技術開發、生產和銷售應用于信息系統的相關信息安全產品，需要大量的軟件及硬件研發人員，同時，根據企業的規模大小，也需要相當數量的產品銷售人員和產品生產人員。

(3)信息安全服務企業：信息安全服務企業是指為其他單位的信息系統提供安全服務的企業。信息安全服務企業主要提供信息安全產品系統集成、信息系統安全等級保護測評、信息安全事件響應、滲透測試、信息安全培訓、數據恢復等方面的服務。這類企業的規模通常沒有信息安全產品生產企業大，但數量眾多，因此需要大量的信息安全工程師來提供信息安全服務。

(4)使用信息系統的各類單位：這類單位數量眾多、對信息安全人才總體的需求也最多。并且，隨著“互聯網+”戰略深入實施，信息系統將進一步深入到各行各業，這類單位的數量還將進一步增長。

五、高職信息安全人才培養定位

(1)信息安全服務企業的信息安全工程師：該崗位適合于學習能力較強，素質較高的學生，從事與信息安全相關的技術服務工作。該崗位要求學生掌握全面的計算機基礎、計算機網絡基礎、計算機系統基礎、信息安全技術及信息安全管理知識，具有較強的綜合技術能力，適合于成績優秀、動手能力強、技術水平高的學生。

(2)中小型單位的信息安全管理員崗位：該崗位是高職信息安全與管理專業人才培養的主要目標崗位，但由于大型企業、事業單位及政府機關等對人才要求層次較高，因此高職信息安全與管理專業學生主要面對中小型單位的信息安全管理員崗位，該崗位要求學生具有建立、維護及管理信息系統，并能夠保障信息系統安全運行的能力。

(3)中小型信息安全產品生產企業的信息安全產品銷售崗位：該崗位要求學生具有一定的計算機及信息安全產品基礎知識、良好的語言交流能力、辦公軟件的操作能力以及安全方案的制定與解讀能力。適合于交流能力強、具有一定的基礎知識的學生。

(4)信息安全產品生產企業的生產人員：該崗位要求相對較低，需要學生具有踏實的工作態度及基礎的計算機及信息安全產品知識，適合于高職學生中技術能力相對較弱的學生。

(作者單位：重慶工程職業技術學院)

本文系重慶工程職業技術學院教改課題 編號JG142023。

唐宏(1973-)，男，漢族，重慶人，碩士，重慶工程職業技術學院，講師，研究方向：信息安全。