新常態下服務性學生黨支部的構建研究

孫 蕾 李曉南 徐 揚

(作者單位：北京理工大學珠海學院工業自動化學院)

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新常態下服務性學生黨支部的構建研究

孫 蕾 李曉南 徐 揚

本文主要是結合當前的時代發展狀況，分析高校學生黨支部在發展過程中出現的問題，并對于這些問題提出自己的意見和建議，并在文章的最后為構建高校服務型學生黨支部提出自己的意見和建議。

服務性 學生黨支部 研究

一、項目研究綜述

(一)相關定義描述

服務型學生黨支部是基層服務型黨組織概念的延伸，特指是在學生群體中的黨支部，區別于一般的學校社團而言，學生黨組織代表著當下的社會主旋律和主流價值觀。是學生社團中的先鋒組織。這樣的基層黨組織機構還包括一整套體系，是一種自上而下的服務性組織。

(二)研究背景

大力推進高校服務型學生黨支部建設是黨的本質特征和根本宗旨的內在要求，是學習貫徹黨的十八大精神的實踐路徑，也是黨聯系、引導、組織、團結大學生群體的關鍵紐帶與主要橋梁，是黨在新形勢下做好高校學生思想政治教育工作之最直接、最基本、最有效的組織載體。建設服務型學生黨支部要做到來自學生、植根學生、服務學生。建設服務型學生黨支部是對原有高校學生黨支部建設的轉型升級，也是對建設學習型、創新型學生黨支部的補充和完善，其最重要的特征就是通過對服務的思想、制度、作風和方式等領域的強化和落實，高校學生黨支部要根據建設服務型基層黨組織的新形勢和新要求，結合大學生群體的實際需要和現實問題開展工作，大力推進校服務型學生黨支部建設，完善服務機制，夯實服務基礎，增強宗旨意識、服務意識和責任意識，提升服務的本領、水平、能力與效率，充分發揮高校學生黨支部在高校基層黨支部建設中的堡壘作用。

二、當下學生黨支部的發展情況

目前在我國的各個高校多有學生黨支部的存在，從普及率的角度來看還是比較可觀的，學生黨支部在每一個專業基本上都會有，并會以班級或者年級為單位，形成一個體系。與此同時，在上級黨組織的領導下，一些學生黨支部也在班級開展了一些活動，對于進一步提升學生的思想意識和覺悟起到了非常重要的作用。

三、服務型學生黨支部的建構方式

(一)加強黨的領導，發揮組織熱能

學生黨組織的發展必須要建立在一定的組織機構的領導的基礎上，學生黨組織的活動開展一定要緊緊圍繞學校黨支部的思想方針，并和黨中央高度統一。在思想一致性的基礎上，結合學生和學生社團的自身發展特點開展有針對性的工作。

強化黨的領導，不僅僅是要加強對于行動和思想方面的雙重統一，更重要的是要加強黨在學生基層黨組織和學生群體之間的存在度，不能僅僅將黨的領導作為一句口號，而是要將執行黨的指示作為行動的綱領。同時還要充分結合地方的實際進行靈活的變化，在最大程度上，既能很好的執行黨的要求，也能最大程度商調動學生的積極性，從而不再讓學生黨組織僅僅停留在交入黨申請書的時候，而是能夠讓所有感受到其實黨組織是無處不在的，它能夠給同學們提供的幫助也是多方面的。

(二)培育服務意識，建設服務體制

學生黨支部還必須建立起一套完整的服務體制，讓整個體制可以完全運作起來而不至于成為一盤散沙。要建立起自上而下的學生黨支部系統，可以在全校范圍內設置支部，并在各個學院設置分支，在各個學院之下還可以成立每個專業院系的分支，最后成立年級分部，通過這樣的建構達到一個層層遞進的模式，構建這樣的模式的目的就在于以在各個層面對于學生群體中出現的各種問題進行細致的解決，同時，對于學生反映的問題，也可以用最快的速度加以解決。最為重要的是，還能對某一件事關群體利益的事件進行后期的追蹤。從而在增加學生黨支部在學生群體中存在感的同時，也可以在最大程度上為這一群體提供服務，并真正將提供這一項職能落實下去，讓學生黨支部可以真正成為為學生提供服務的組織。

(三)基于人本主義，調動群體熱情

人本主義的思想理念主要體現在以人為本的社會主流價值觀之中，是我們當下最為重要的普世價值。在學生黨支部的構建中就要充分做到以人為本，在工作的細節處落實人本主義，真正將服務性黨支部建設起來。對于每一個單獨的個體而言，需要得到的幫助并不相同。在建設服務型黨支部的工作中，我們需要適當引進社會工作系統，通過招募一些學生志愿者來進行社會工作理論方面的培訓，同時還要強化考核制度，對于合格的學生志愿者，將他們派駐到各級黨支部之中，并結合黨支部的相關工作開展來執行社工關照的職能。

(四)設立班級分支，加強校社聯動

從整個黨支部制度建立體制而言，學生分支不能納入到正式的服務型黨組織當中來，主要是由于班級人數過少，并且班級黨員的數量往往達不到黨組織分支設立的標準，有些低年級的班級甚至班級中并沒有黨員。但是建立服務型黨支部需要在班級的層面上設置分支，也是非常有必要的。對于班級分支而言，最主要的工作應該是盡最大可能地將每一項服務工作可以落實到實處，而不是僅僅在收集入黨申請書的時候發揮作用。同時，因為班級分支可能是最直接接觸到學生群體的機構，所以在很大程度上，班級分支還發揮著傳達的作用。

[1]陳翔磊,馬波.獨立學院黨支部組織生活的實效性研究[J].教師,2011(23).

[2]楊新建,潘旭陽,付益.提高高校學生黨支部組織生活有效性策略研究[J].湘潮(下半月),2011(02).

(作者單位：北京理工大學珠海學院工業自動化學院)

孫蕾(1981-)，女，山東萊州人，本科，北京理工大學珠海學院工業自動化學院，助理研究員，研究方向：高教研究。