潤物細(xì)無聲
——做一個充實(shí)快樂的初三班主任

溫曉陽

潤物細(xì)無聲
——做一個充實(shí)快樂的初三班主任

溫曉陽

本文分列出初三班級管理的四個階段，并從班級、學(xué)生和家長三方面對初三班級工作進(jìn)行了規(guī)劃安排。通過明確班級目標(biāo)、小組量化管理、制定班級公約、營造學(xué)習(xí)氛圍以及注重于學(xué)生家長的良好溝通等手段，從細(xì)微處做好學(xué)生初中階段最重要一年的班級管理。

管理 交流 培養(yǎng) 目標(biāo)

一、班級管理階段

曾經(jīng)帶過三屆初三畢業(yè)班，從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，我認(rèn)為初三管理中，大致可以分為四個階段：

第一階段：絕大多數(shù)學(xué)生沒有時間觀念，以為才開學(xué)，離中考還早。這時候我們要積極提醒學(xué)生進(jìn)入備考狀態(tài)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。

第二階段：經(jīng)過了一學(xué)期的觀察我們基本上已經(jīng)非常清楚哪些學(xué)生是我們的主抓對象。在成績分析后老師開始指定學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第三階段：階段：早戀、打游戲、與老師發(fā)生沖突等現(xiàn)象都是學(xué)生進(jìn)入初三后期極易出現(xiàn)的問題。

第四階段：中考的前一周，這段時間是學(xué)生最浮躁、迷茫的時候。我們要注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。

二、管理工作安排

又成為了一名初三畢業(yè)班的班主任，深感責(zé)任重大，為了做好班主任工作，我做了如下工作：

（一）向?qū)W生明確了班級目標(biāo)的要求

我向?qū)W生提出的目標(biāo)有：

近期：要在開學(xué)兩周內(nèi)改善班級律情況，一個月內(nèi)明顯提高作業(yè)質(zhì)量；

中期：第一學(xué)期期中考試保持優(yōu)勢科目，縮小弱勢科目的距離；

遠(yuǎn)期：全班學(xué)生作為合格畢業(yè)生從初三年級畢業(yè)，爭取有更多學(xué)生考入高一級學(xué)校深造。

在目標(biāo)提出后，我重視班級領(lǐng)導(dǎo)核心的帶頭作用和全班同學(xué)的主體作用，確保目標(biāo)實(shí)施。

（二）在班上繼續(xù)推行學(xué)習(xí)小組量化管理機(jī)制

我在班上一直推行量化管理，也就是把學(xué)生分成八個學(xué)習(xí)小組，在勞動衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況、上課討論、校規(guī)校紀(jì)、獎懲情況、參加活動等方面進(jìn)行量化管理。由班干部每周開會給各組評分，各組長給組員進(jìn)行登記并評分，每學(xué)期末不再評優(yōu)，就以各人的最后量化評分為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。通過這種管理方式，大大提高了學(xué)生的積極性，推動小組之間的競爭，同時也把自己從繁瑣的工作中解脫出來，提高了工作效率。

（三）強(qiáng)調(diào)班級公約，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

（1）規(guī)范早讀，中午，自習(xí)課的紀(jì)律。因?yàn)槎际菍W(xué)生自己管理，開學(xué)之初做得并不好，達(dá)不到應(yīng)有的效果。后來班干部開會討論之后，一致決定影響紀(jì)律的同學(xué)將要參加當(dāng)日班級勞動，并影響本周的先進(jìn)組的積分。經(jīng)過一段時間，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。

（2）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。學(xué)生必須學(xué)會“傾聽”。在課堂上，傾聽是尊重老師的勞動、尊重知識，同時也遵守了紀(jì)律。我也要求學(xué)生要放得開，收得住，配合老師上好每一節(jié)課。每天由值日生總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，每周評出先進(jìn)組，對先進(jìn)組給予獎勵。

（3）堅持寫周記。擔(dān)任班主任，一直喜歡看學(xué)生寫的周記，我覺得既是培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，又有利班主任了解班級的情況，了解學(xué)生心中真實(shí)的想法，從而對學(xué)生進(jìn)行有效的管理。許多學(xué)生在周記中談到了自己的快樂與苦惱，我樂意和他們分享或分擔(dān)，同時，也適當(dāng)?shù)貙λ麄儗W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。班上的一個女生總是獨(dú)來獨(dú)往，因?yàn)槟樕祥L青春痘，她還遭到班上幾個男生的惡意諷刺。她在周記中流露出內(nèi)心的自卑，感覺身邊沒有朋友的溫暖。我找她談心，告訴她長青春痘也是成長的一個標(biāo)志，同時肯定她的優(yōu)點(diǎn)和長處，幫助她樹立自信。我又找到那幾個男生，指出他們這樣做是不尊重他人的表現(xiàn)，同時揭別人的短也是不道德的行為，要求他們當(dāng)面向她道歉。然后，我還找到幾個女生，要她們主動和她交朋友，平時下課的時候多與她交流，我還把她安排到一個氣氛融洽的學(xué)習(xí)小組。這樣，我終于看到這個孤獨(dú)的女孩露出了微笑，期中考試她的成績明顯進(jìn)步。我知道，她終于融入了初三這個氛圍。

（4）注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，讓更多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會，班級時常展開班干部競選。競選出的兩套班委會需要互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在競爭氛圍下，班干部們的工作很盡心負(fù)責(zé)。另外，讓班委會組織管理自習(xí)課，既鍛煉了能力，又樹立了威信。同時班上還策劃了很多的活動，如學(xué)習(xí)競賽、辯論會、新年聯(lián)歡等等。這些活動給同學(xué)們帶來的歡樂的同時，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

（四）營造平等互助的班級氛圍

良好的班級氛圍對每一個班級成員都具有無形而巨大的影響力。生活在集體中的人，主觀上都不愿意為集體抹黑、受周圍人輕視。所以我通過班委這個群體，主動幫教后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上幫教結(jié)對子，課余時間跟他們交朋友，用班干部的行為思想去感染、影響其他學(xué)生，讓每位學(xué)生都自信快樂地生活在集體中。班上的個別班干部，開始他倆對于被分派和不太守紀(jì)律的男生同座很不理解，覺得自己的學(xué)習(xí)受了影響。后來，經(jīng)過我反復(fù)地做工作，她們終于懂得了只有大家進(jìn)步才能真正進(jìn)步的道理，很樂意地接受并主動幫助其他同學(xué)。

（五）加強(qiáng)交流，達(dá)成共識

（1）注重師生的情感交流。蘇霍姆林斯基說過，“沒有愛，就沒有教育”，中國自古也有“親其師信其道”的名言。我覺得當(dāng)好班主任首先要熱愛學(xué)生，并且要讓學(xué)生感受到老師的愛。“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，因而世上也不會有完全相同的個體，每個學(xué)生他們有自己的頭腦，自己的性格，自己的意愿，自己的知識和思想基礎(chǔ)，作為班主任，我覺得我比較注重與學(xué)生溝通，了解他們的共性和個性，我覺得愛學(xué)生，就要了解學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，與學(xué)生平等的交流，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)而有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。我喜歡找學(xué)生面談，發(fā)現(xiàn)一段時間學(xué)生有異常情況，學(xué)習(xí)成績有下滑跡象，我總喜歡找學(xué)生聊天。班上一個非常優(yōu)秀的女生，一直擔(dān)任班長。有段時間我發(fā)現(xiàn)這孩子總是悶悶不樂，情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績也下滑了。我找她談心，故意對她的問題避而不談，專門聊些我自己讀書時候的事情，告訴她老師其實(shí)很羨慕她現(xiàn)在的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，表揚(yáng)她是個非常優(yōu)秀的孩子。然后我問她，太優(yōu)秀的學(xué)生是否壓力大？她低下頭，對我說出了心里話，原來她覺得負(fù)擔(dān)重，生活失去了目標(biāo)。我們聊了很久，我以我的經(jīng)驗(yàn)告訴她怎樣面對生活中的問題，幫助她樹立克服困難，朝理想邁步的信心和勇氣。最后，她是笑著離開我辦公室的。不久，我發(fā)現(xiàn)這孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，在學(xué)校經(jīng)常能看到她快樂的笑臉。我覺得，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心把你當(dāng)作一個知心朋友的時候，班主任的工作就好做了。

（2）寬容學(xué)生的過失。俗話說：“人無完人，金無足赤”?，F(xiàn)在的初中生都是00后的孩子，個性張揚(yáng)、自以為是、追求幸福但不愿付出、散漫成性，在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣或那樣的行為過失，我覺得都屬于正?，F(xiàn)象，對其持有寬容的態(tài)度。一個男生是個性很強(qiáng)的孩子，初二的時候上課就喜歡講小話，上課經(jīng)常不守紀(jì)律，中午午休的時候，別的孩子能安靜的休息，他卻總是偷偷地做作業(yè)，批評了幾次效果也不好，反而對老師有抵觸情緒。我找他談話，與他討論紀(jì)律對于一個班級的重要性，要求他換位思考，如果他是老師會怎么做？他終于認(rèn)識到了自己的錯誤。第一次月考，他成績進(jìn)步了，我及時地表揚(yáng)了他，我發(fā)現(xiàn)他變了，午休的時候很安靜，上課也不講小話，段考的時候成績進(jìn)步不少。

（3）和家長成為朋友。老師個人的力量畢竟單薄，要想有好的教育效果就需要家長的積極配合。我認(rèn)為班主任和家長的溝通極為重要。且家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。我每次月考后都積極與家長聯(lián)系，讓家長成為學(xué)校教育的堅強(qiáng)后盾。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，血緣與愛是無法代替的，但是為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。從某種角度上講，孩子的問題也是我們家長教育不當(dāng)?shù)漠a(chǎn)物。因此，不要隨便責(zé)備孩子，多從大人的角度找原因才是正確的態(tài)度。每一個家長都很愛自己的孩子，那什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！蔽乙蠹议L和孩子制定一個共同成長計劃。一個男孩在班上一直成績不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，和媽媽一起制定了成長計劃以后，經(jīng)常和媽媽討論交流，父母有了參與意識，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，母子之間的感情也比之前更好、更融洽。

當(dāng)班主任很累，需要操心的事情很多，有的時候還會很心煩。但是，當(dāng)你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地談笑，把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的！

[1]丁鋼．日常教育實(shí)踐的意義[C]．中國教育:研究與評論,教育科學(xué)出版社第5輯,北京,2004．

[2]丁鋼．教育與日常實(shí)踐[J]．教育研究,2004(02)．

[3]鞠玉翠．走進(jìn)教師的生活世界——教師個人實(shí)踐理論的敘事探究[D]．上海:華東師范大學(xué),2003．

[4]耿涓涓．教育理念:一位初中女教師的敘事探究[C]．中國教育:研究與評論,教育科學(xué)出版社第2輯,北京,2002．

（作者單位：湖南省長沙市長郡雨花外國語學(xué)校）