中職平面設計專業素描教學之微探

馬 丁

黑河市職業技術教育中心學校 164300

中職平面設計專業素描教學之微探

馬 丁

黑河市職業技術教育中心學校 164300

中職教育是在九年義務教育的基礎上，來培養技能型專業人才的教育形式，讓學生擁有一技之長。平面設計專業素描課程是該專業的必修課程之一，在實際的中職素描教學中，素描教學往往達不到預期的效果，對中職平面設計專業素描教學進行探索和分析，找出素描教學在現階段的不足之處，并且有針對性的提出一些可行的發展策略。

中職教學；平面設計；素描

一、前言

素描具有單一的繪畫顏色，也正因如此，素描在各種繪畫形式中具有其獨特的魅力。中職平面設計專業素描教學是在培養學生的造型能力，打好一定的繪畫基礎，培養藝術審美和創造能力。但由于實際教學中種種因素的限制，素描教學的預期效果并不理想。明確中職素描教學的定位，梳理現階段素描教學中的不足，結合中職學校及其學生的特點，提出具有可行性的改革策略，從而促進學校的素描教學水平以及學生實際學習效果提高。

二、中職平面設計專業素描教學的探究意義

素描是一種單色的繪畫形式，繪畫工具以鉛筆最為常見，還可以用木炭、鋼筆等來作畫。素描通過線條來表現物體及其明暗程度，素描是一項基本的繪畫活動，也是其他繪畫形式的基礎，因此，對于平面設計專業來說，素描能夠訓練學生的基礎繪畫能力，以及對事物的觀察能力，通過樸素的繪畫在二維平面上展現出物體的空間美感。素描教學能夠為平面設計專業學生其他專業課程的學習、日后工作打下良好的繪畫基礎。

三、現階段中職平面設計專業素描教學中的常見問題

（一）中職平面設計專業素描教學形式較為單一

扎實的素描基本功需要刻苦的練習為前提，在中職學校批量的素描學習中，以練習為主的素描教學讓很多學生無法體會到素描中美學與藝術，這對于學生在素描上深入學習造成極大阻礙。

（二）平面設計專業學生對于素描重視程度不足

中職學生對于學習的興趣較低，除了具有良好美術功底的學生外，平面設計專業中許多學生并不具有美術功底，因而對于美學與藝術的培養都是從零開始。參差不齊的繪畫水平對于素描教學也是一項重大的挑戰。對于素描認識的不足使得許多學生認為素描對于自己專業素質的培養作用不大，或是由于學校考核制度的不完善使得學生對于素描學習的態度不端正，難以靜下心來學習和練習素描，甚至以輕蔑的態度對待素描。平面設計專業的學生對素描的重視程度直接決定著學生的學習態度和學習動力，學習態度的不端正和學習動力的不足使得學生對于素描教學的接受效果較差。

（三）中職平面設計專業素描教師的專業素質有待提高

中職學校由于待遇、環境等方面的差異，往往難以留下優秀的素描教師，對于在職教師的崗位再培養力度的不足也限制了中職素描教學水平的提高。教師是中職平面設計專業素描教學的關鍵，是聯系學生與教學安排之間的橋梁，優秀的素描教師一方面需要教師對自身嚴格要求，不斷提高專業素養和教學方法，另一方面也需要中職學校來為教師提供良好的發展機會和發展平臺，鼓勵素描教師對素描教學方法進行改良。但在現階段，許多中職學校由于學校考核制度的不完善、管理的松懈以及學生學習興趣的不足，使得老師也降低了對自身教學的要求，無法充分發揮教師在素描教學中的主導作用。

四、促進中職平面設計專業素描教學發展的策略

（一）促進中職平面設計專業素描教學形式的多樣化發展

對傳統單一的課堂形式進行改革，促進中職平面設計專業素描教學形式的多樣化發展，能夠提高學生的學習興趣，多角度的展示素描的魅力，從而促進素描教學的發展以及教學效果的提高。隨著社會科技的發展，在教學中應用的多媒體、信息化設備越來越多，在教學中，學校應當與時俱進的加強與教學配套的硬件設施建設，促進中職學校的現代化發展。在進行素描教學中，教師可通過帶領學生外出參觀、寫生，通過多媒體設備以及flash、演示文稿、視頻等輔助形式來豐富素描教學的內容，通過網絡課程來拓展學生的視野，幫助學生在進行素描練習的同時理解素描中的美學與藝術。素描教學的多樣化發展也不必十分拘泥于形式，教學手段是以服務教學為目的，教師在安排教學形式時，能夠提高學生的學習興趣，素描的教學能夠充分展示出素描的魅力、達到中職素描教學要求即可。

（二）合理設置素描課程教學安排

除個別具有較強美術功底的學生外，大多數平面設計學生對于素描并不具有基礎，因此學校學科組在制定教學安排、培養計劃時，應當設置合適的教學目標，過高或過低的目標都會引起學生的反感情緒，不利于引導學生完成教學計劃。素描課程應當具有合理的考核方式，考核內容也應當包括素描理論、素描作品等方面，考核與學生直接利益相關，容易引起學生的重視，中職學校應當充分發揮考核等制度在學生中的規范、引導作用，促使學生能夠在學校的要求下深入對素描的學習，從而為日后的廣告設計、裝潢設計等平面設計相關工作打下良好的素描基礎。

（三）強化中職平面設計專業素描教師的專業素養

素描教師的專業素養主要包括素描水平和教學能力兩方面，在對學生進行素描教學時，具有良好素描功底的老師，通過合適的教學方法才能將素描更好的教授給學生。中職學校對于優秀教師的吸引程度不高，學校可以在條件允許的情況下爭取留住優秀的素描教師，同時加強對在職素描教師的培訓工作，鼓勵素描教師進行素描教學研究。制定合理的教師考核制度，規范教師的教學行為，強調教師的團隊建設，定期開展科組會分析素描教學情況及調整方案。教師在進行素描教學時應當注重對學生學習興趣的培養，在素描課程開展前期就要申明素描對于平面設計專業的重要性，并在教學、考核中貫徹認真的辦學態度。

五、結語

中職院校的學生本身對于學習的興趣普遍較低，在進行現代素描教學時，要想提高中職平面設計專業素描教學效果，就需要用學校制度來端正學生的學習態度，通過加強硬件設施建設以及師資團隊建設來提高學校的素描教學水平。以合理的教學方法為手段，以提高學生的設計思維和創新能力為目標，在中職素描教學改革中不斷尋求素描教學的活力，促進中職平面設計專業素描教學的發展。

［1］肖萍艷.論如何在中職素描教學中培養學生的審美情感.美術教育研究，2015（6）.