手機媒體對大學生思想政治教育影響及對策

王 熠

湖北鄂州市鄂州職業大學建筑工程學院 湖北鄂州 436000

手機媒體對大學生思想政治教育影響及對策

王 熠

湖北鄂州市鄂州職業大學建筑工程學院 湖北鄂州 436000

手機媒體作為繼廣播、報紙、電視和網絡之后的“第五媒體”，已經廣泛的滲透到社會生活的各個層面，深刻影響著人們的思維方式和價值觀念。在如今以“90后”為主體的本科校園中，聊微信、手機QQ、飛信、打電話的大學生隨處可見，構成了名副其實的“低頭一族”。因此，如何利用手機媒體提高大學生思想政治素質，減少手機媒體給大學生帶來的負面影響，提高高校思想政治教育的針對性和有效性，具有重大的現實意義。

手機媒體；大學生；思想政治教育

一、手機媒體對大學生思想政治教育的影響

(一)價值觀的影響

大學生處在人生定向的關鍵階段，也處在價值觀確立的關鍵時期，在這種情況下，手機媒體勢必對大學生的價值觀產生一定的影響。一方面，大學生通過手機門戶網站、手機報等形式了解國際局勢、國家大事和時事新聞，時刻關心和關注祖國的發展以及我國在國際舞臺中的地位變化，通過多種渠道認識到中國的發展壯大與輝煌成就，這有助于大學生對我國堅持走中國特色社會主義道路和堅持中國共產黨的領導持更加堅定的信念，并立志為祖國的現代化建設而不懈努力與艱苦奮斗，牢固樹立正確的價值觀，不斷提升自己的綜合素質，對大學生價值觀具有很好的塑造作用。另一方面，在社會多樣化發展和信息網絡化、全球化發展的背景下，手機媒體承載的信息可謂是錯綜復雜，大量正確的、中性的甚至是錯誤的信息交織在一起，讓人一時難辨真假，使得各種社會意識形態能夠廣泛地傳播，這極易導致大學生的國家意識、民族意識趨向淡化，削弱大學生社會主義教育和愛國主義教育效果。

(二)道德觀的影響

伴隨著網絡的發展，網絡圍觀現象也迅速流行起來，成為了信息化時代的新興網絡現象。大家移動鼠標、按下鍵盤或者觸摸屏幕的手指就是無聲的目光，但倘若在現實生活中只有一味的圍觀、無作為，這是極不道德的。

(三)學習觀的影響手機媒體

在大學生群體中的全面普及，影響了大學生的學習觀，主要表現在兩個方面:一方面，在信息化時代，學生獲取知識的來源不再僅限于教師和教材，手機媒體可以極大地開闊大學生的視野，大學生既可以搜索自己感興趣的東西進行研究，也可以接觸到一些他人共享的自己未曾觸及過的知識或領域，以此逐步豐富自己的知識，建構自己的認知體系，促進大學生的自主性學習。另一方面，上課本應是教師的教與學生的學相結合、和諧有效地進行師生互動的過程，但隨著手機媒體的出現，這一狀況被改變了。教師在講臺上滔滔不絕，而學生卻在看手機小說，在線聊天，在線游戲。手機媒體干擾了大學生的正常學習。

二、存在問題的原因分析

手機媒體背景下大學生思想政治教育存在問題主要是手機媒體的隱匿性和不確定性、虛擬性和無約束性、開放性和復雜性等特點交互作用的結果。

(一)手機媒體的隱匿性和不確定性易造成道德失范現象

手機媒體的隱匿性隱去了其用戶的身份、性別、職業等基本信息，使得手機媒體的使用主體和作用對象帶有一定的不確定性，于是他們敢于在公共網絡空間暢所欲言、隨心所欲，說平時沒有機會說的話、做平時沒有膽量做的事。雖說大學生群體心智已相對成熟，內心已然清楚對與錯、是與非等的區分，但畢竟大學生身心發展還不平衡、人生價值觀不夠穩定、道德判斷不夠準確，因此極易受到特殊復雜環境的影響，從而在網絡世界中出現道德行為失范現象，甚至產生網絡犯罪行為。

(二)手機媒體的虛擬性和無約束性易減緩個體社會化進程

大學生處于人生的特殊階段，思維活躍、學習能力強，有著濃厚的求知欲，好奇心強，樂于接受新事物，因此他們不滿足于因循守舊，而是希望突破傳統、打破常規去接受新鮮事物。因此，相對于其他群體，大學生往往對網絡和手機媒體等有著更濃厚的親近感。長此以往，大學生就減少了參與其他社會活動的時間，使得他們同家人、朋友和同學的關系漸漸疏遠，逐步沉迷在虛擬世界中，不關心時事、不貼近現實，減緩了其社會化的進程。

(三)手機媒體的開放性和復雜性易影響大學生三觀的確立

手機媒體的開放性使得其所承載的信息良莠不齊、泥沙俱下，既有東西方文化的交流、碰撞和沖突，也有正面信息、中性信息以及負面信息的相互較量，還有官方信息和小道消息的相互并存，如此復雜且多變的手機媒體環境對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生了極大挑戰。由于手機媒體的開放性，大學生處在一個超越國界、突破傳統、掙脫束縛的環境中，他們自以為獲得了“絕對的自由”，于是無視責任的存在，責任感漸漸地也隨之下降，這不利于科學和正確的世界觀、人生觀和價值觀的確立。

三、應對手機媒體影響的對策思考

為充分發揮手機媒體對大學生的思想政治教育功能，以及積極應對手機媒體給大學生思想政治教育帶來的負面影響，我們必須從加強教育引導、加強法律監管和加強技術保障等方面入手，形成切實、有效的應對策略，以規避和降低手機媒體的消極影響，從而提高運用手機媒體對大學生進行思想政治教育的實效性。

(一)加強教育引導

在信息化高度發展、手機媒體全面普及的當今時代，要提高大學生的思想意識和提升其思想覺悟，就應該加大教育力度，進行教育引導，讓大學生知曉在網絡環境下到底應該“怎么做”，讓他們明確方向和目標。充分發揮手機媒體對大學生的思想政治教育功能，并盡力做好預防和預警工作以減輕手機媒體帶來的負面影響。

(二)加強法律監管

“沒有規矩不成方圓”，要建立、健全關于網絡社會的法律法規。一方面，要加強立法，填補手機網絡方面的法律空白點，做到手機網絡世界的有法可依，為監管工作提供有效的法律保證。另一方面，要將手機網民的自覺性約束與法律法規的強制性約束進行緊密結合，以規范、約束、引導和調節人們的思想和行為，使得手機網絡社會從無序走向有序、從混亂走向和諧，從而把手機網絡社會建設成為健康文明的道德社會和法制社會。

總之，手機媒體的迅猛發展給大學生的思想政治教育工作帶來了嶄新的氣象，同時也帶來了巨大的挑戰。作為思想政治教育工作者，應理性分析，準確判斷，揚長避短，積極幫助大學生克服諸多不利因素，引導大學生健康成長。