基于遼寧省部分職業院校大學生對政治認同研究

鐘思遠

基于遼寧省部分職業院校大學生對政治認同研究

鐘思遠

本文基于對遼寧省部分職業院校的調查從“兩學一做”學習教育活動的開展、創新高校大學生思想政治教育方式方法，增大教育效果。通過新穎的政治實踐活動，讓大學生參與其中，提高政治認同感。加大網絡思想政治教育的工作力度，樹立典型大V等建議對大學生政治認同提出參考對策，為提升遼寧省職業院校大學生政治認同研究做一些探索。

職業院校 大學生 政治認同

黨的十八大報告中明確指出，要把立德樹人作為教育的根本任務，研究在校大學生對政治的認同問題，能準確把握大學生對政治認同的實際情況，同時職業教育作為高等教育的重要組成部分，也承擔著重要的育人任務，對職業院校學生進行對中國共產黨的政治認同研究，對于維護政治穩定，社會和諧，促進中華民族偉大復興具有重要的意義，筆者根據工作情況，對遼寧省部分職業院校學生進行問卷調查發現，現如今大學生對中國共產黨的政治信仰、國家、政府的認識總體程度參差不齊，存在一定的工作盲區，這其中有互聯網后時代、復雜的國際社會背景、家庭因素以及大學生自身的因素。根據此背景為改變大學生對政治認同感，筆者認為應該從以下幾個方面入手：

一、以“兩學一做”學習教育活動為契機，加強高校黨的作風建設

“兩學一做”主題教育活動是我黨在新時期組織的實踐教育活動，遼寧省高等職業院校的“兩學一做”主題活動正在進行，各職業院校利用學習教育活動為契機，讓學生黨員參與學習活動，“兩學一做”基礎在學，關鍵在做，讓更多的學生黨員在“學”這一環節上下功夫，學習黨章、學習黨史、學系列講話，這可以把全面從嚴治黨的要求落實到每一名黨員、干部，要以學習為契機，加強高校當前的作風建設這樣重要的任務。

二、創新高校大學生思想政治教育方式方法，增大教育效果

要改變以往傳統的大學生思想政治教育方式方法，現如今的大學生思想活躍，接受新事物的能力更快，如果不改變以往的思想政治教育的新思路新方法不能讓他們接受。特別是在互聯網、微信、微博等新興媒體的普及使用，就讓我們學生工作者要以另外的一種思路去研究，當今的大學生一面積極加入中國共產黨，而另一面又有時候表現的政治冷漠，通過問卷“你相信共產主義么”？有3.1%的學生選擇了不關心，通過總體的問卷效果看，雖然出現一定的比例問卷，但是總體看不是特別嚴重，這里面的問題源于我們國家的改革開放以來，經濟發展取得了很大成績，帶來成績的同時我們也帶來了一些負面的效應，貧富差距過大、環境污染、官員腐敗現象等等，這些都影響著學生。

三、通過新穎的政治實踐活動，讓大學生參與其中，提高政治認同感

馬克思主義哲學曾經說過，要將人的腦力勞動與體力勞動共同結合，其中就應該讓更多的大學生參與到社會政治生活中來，如今的大學生已經年滿18周歲，知道自己有選舉權與被選舉權，但是通過遼寧省的調查來看，很少有學生參與、行使這樣的權利，這就說明，我們要從這一個層面上消除大學生對我們國家的選舉制度的不同見解，需要我們政府建立完善的信息反饋機制，同時也讓大學生主動的參與到政治生活中來。其次，各高校應注重社會實踐工作，利用可開展的實踐活動，調動大學生走出課堂，走向家鄉，感受社會主義帶來的變化，只有這樣，才能讓大學生參與到政治實踐活動中來，提高他們的政治認同感。

四、加大網絡思想政治教育的工作力度，樹立典型大V

通過調查發現大多數學生其對國家、政黨、政府等的認同受了網絡的影響，可見互聯網下的思想政治教育絕對是把雙刃劍，他豐富了我們在校大學生的學習生活，但是也有一些不懷好意的不法分子利用網絡來向大學生傳播一些消極、負面、不健康的思想進行誤導，與此同時也在悄悄改變著大學生們的世界觀、人生觀、價值觀，因此政府在加大網絡整治力度的同時，也應該樹立網絡時代正能量的大V們，宣傳正能量，鼓勵支持大學生用辯證的眼光看問題。

五、加強新時期的愛國主義教育，提高大學生對自己國家的熱愛

新時期的愛國主義，既承接了愛國主義的優良傳統，又體現了更加鮮明的時代特征，新時期的愛國主義，包含了在經濟全球化的背景、互聯網+的時代特色、愛國主義與愛社會主義的一致性問題、愛國主義與擁護祖國統一的問題、祖國的統一與領土完整問題等等，這都是需要我們大學生思想政治教育工作者需要認真對待的。要占有思想政治教育課堂的主渠道的同時，也要發現專業課中的愛國主義素材典型，把我們國家在某一領域世界領先的地位通過課堂的方式進行講述，同時也要營造出良好的氛圍，利用好學校中的櫥窗、條幅、校刊、主題班團會，讓學生在喜聞樂見的環境中增強對國家的熱愛，達到良好的教育教學效果。

在經濟全球化與互聯網大眾化時代的背景下，提高職業院校學生的思想道德素質以及提高他們的政治素養具有十分重大的意義，本文通過對遼寧省部分職業院校學生的調查，這里面由于筆者理論水平有限，部分觀點難免有不妥之處，調研問卷的制定，發放還不夠嚴謹科學，所得出的結論也具有片面性。

（作者單位；遼寧建筑職業學院）

本文系2016年度遼寧省高校黨建研究課題一般項目“微常態”下高職院校學生黨員教育的“微路徑”研究的階段性成果，課題負責人：趙晶晶，課題編號：2016GXDJ-C057。

鐘思遠（1983-），男，遼寧鐵嶺人，講師，沈陽師范大學馬克思主義學院，研究生，遼寧建筑職業學院學生處副處長兼資助中心主任。