高校思政課翻轉課堂教學思路的改革與創新

杜 霞

高校思政課翻轉課堂教學思路的改革與創新

杜 霞

隨著時代的發展，現在已經進入了信息化時代，對現在學生的學習方式也產生著重大的沖擊。教學模式也隨之發生著重大的改革，翻轉課堂作為一種新型的教學模式，對現在大學生的思想政治教育起到了很大的作用。作為一種對學生思想進行引導教育的課程，一般的學生對這個都不是很感興趣，新型教學模式的誕生會增大學生學習的積極性，一個生動有趣的課堂氛圍可以幫助老師提高教學質量。作為國家的接班人，對大學生的思想教育會對社會的發展起著重大的影響，思政課的改革可以促進大學生的全面發展。

思政課 翻轉課堂教學 改革與創新

一、進行思政課程教育的意義

在進入大學的課堂之后，基本上我們都已經成年了，我們對于世界的認識有了一個全新的高度。離開了父母與校園的束縛，我們踏入社會，接觸到了各種各樣的新鮮事物和各種各樣的人。社會上的事物紛繁雜多，也已經不是我們在學校認識的是非真夠區分的了。有時候經不住誘惑就可能走上無法回頭的道路，在幡然醒悟的時候后悔莫及。思想政治教育課程就是幫學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，為學生在全面發展的道路上打下堅實的基礎。思政課中也有涉及到法律法規的知識，幫助學生加強法律觀念，不做違法亂紀的事情。一個國家的思想政治教育關系著一個國家的未來，正確的思想引領國家走上壯大的道路上，為社會能做出巨大的貢獻。每一個學生的培養，國家都花費了巨大的心血，如果不能服務社會，甚至要危害社會，這將會給國家帶來巨大的經濟損失。

二、翻轉課堂的簡述

翻轉課堂是與傳統的教學方式相反的一種教育模式，它改變了之前課上學習，課下交流的方式，把交流放在了課上，課下再讓學生自主的學習，把課堂上的主導權交給學生，促進學生對知識的學習與理解。翻轉課堂打破了傳統，真正地把學生作為中心，圍繞著學生展開課題的內容，使學生做課堂的主人。翻轉課堂的教學側重于師生之間產生的互動，促使學生能夠自主的主動地去學習。在翻轉課堂里學生大多以分組的形式進行學習與交流，在小組合作間能提高學生的實踐能力與團隊合作能力。翻轉課堂上老師不再自顧自地講述，而是引導學生進行思考提高學生獨立思考解決問題的能力。在信息化發展的時代，翻轉課堂的出現也是順應著國際發展的趨勢。科技信息化的時代，許多的知識都可以通過網絡查詢到，學生的學習已經不再太依賴老師了，傳統的教育模式只會使學生漸漸地失去對思政課程學習的熱情。學生的思想越來越國際化，老師講課思想只有一種，學生交流就可以出現多種不同的思想，不同思想的碰撞就有可能擦出不一樣的火花，這種思想的碰撞正是社會進步的動力。老師在進行教學時可以從網上查詢到相關的教學內容，根據自己的需要和學生的要求進行借鑒與修改。目前，大量網上資源的出現促進著思政課翻轉課堂的發展。翻轉課堂的教學模式新穎，可以運用多種網絡平臺，把理論的知識轉化的生動形象，大大提高了課堂的吸引力。

三、思政課堂如何實現翻轉

（一）翻轉課堂課下的學習方式

翻轉課堂上我們不在進行系統知識的講授，因此這些知識的學習就要放在課下了。老師在課堂之上提前布置下節課的教學任務，告訴學生課后要預習與學習的重要知識點，布置下課后作業，要求學生獨立的完成。老師要結合這種新的教學模式制訂一份新的教學計劃，要求要明確教學內容，有清晰地教學流程。老師在教學中可以借用網絡上的或者是自己是做的教學視頻，運用現在高科技的多媒體設備。在進行教學時盡量要把相似專業的學生安排在一起進行教學，學生的思考方式相似，容易進行教學。學生根據老師所提供的資料進行學習，并借助于網絡找尋相關的資料，以便在課上進行交流。

（二）翻轉課堂課上進行的合作交流

在進行課上的教學中，我們要把教學任務與翻轉方式結合起來，對學生進行問題的引導，讓學生組織學生進行問題的討論，讓學生學習新聞內容，關注社會事實。組織學生進行辯論賽，加強學生對內容學習的深刻度，學生在課下已經進行了學習并且還準備了大量的資料進行參考。學生在課下也可以制作精美的幻燈片在課堂上進行展示，老師可以對每個幻燈片進行點評，指出其中存在的優點和缺點，告訴學生制作時應該側重的重點知識，促使學生進行改進與進步，真正地把學生都調動起來。在這樣一個熱鬧的課堂上，一改之前死氣沉沉的學習氛圍，提高了學生的學習積極性。同時也鍛煉了學生各種學習能力，增強了學生獨立思考解決問題的能力，促進學生綜合素養的提高和全面發展。思政課程可以使學生提高政治素養，增強社會責任感，有利于和諧社會的構建。

四、結語

翻轉課堂的改革是順應社會潮流的，是與時俱進的。作為國家根本事業的教育事業肩負著為國家培養一代一代優秀人才的重擔，在對學生進行教育時不能一直參照傳統的教學模式，思政課程上傳統的教育模式已經不能提高教學質量了，必須進行改革。思政課程是幫助學生樹立三觀的重要思想課程，對我們國家的發展也存在著意義。思政課上學習的基礎的法律知識，能夠促使學生積極健康的發展，不做危害社會的事情。思政課堂的改革促進了社會整體素養的發展，提高了我國人民的整體水平。

[1]高國希,張奇峰主編.”思想道德修養與法律基礎”課輔學讀本[M].北京:高等教育出版社,2012.

[2]唐寬義.”翻轉課堂”:思想政治課研究性教學的必然選擇[J].文教資料,2014(11).

（作者單位：成都學院政治學院）