高職院校馬克思主義意識形態教育現狀分析

盧 玲

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高職院校馬克思主義意識形態教育現狀分析

盧 玲

【摘 要】我國高職院校是開展馬克思主義意識形態教育的主要陣地，能夠幫助大學生正確認識、理解、選擇和判斷馬克思主義意識形態，進而對社會的進步和發展產生積極的影響。但是隨著國際社會全球化進程逐漸加快，網絡通信技術得到了迅猛的發展，我國社會主義建設事業也面臨著更多的困難和挑戰，這在一定程度上對高職院校大學生馬克思主義意識形態教育產生了相應的影響．下面本文就對當前我國高職院校馬克思主義意識形態教育現狀進行分析，并針對現狀提出相應的教育改革措施，希望能夠促使馬克思主義意識形態教育得到更好的發展。

【關鍵詞】高職院校 馬克思主義 意識形態 教育現狀

馬克思主義意識形態教育從其社會功用上來說是無產階級政黨為了在社會建設中完成其自身政治目標和社會發展任務，通過宣傳馬克思主義科學思想來對人們的政治態度進行引導，從而提升人們政治素養和思想道德素養的復合型教育實踐。因此，我國高職院校作為踐行馬克思主義意識形態教育的重要陣地，應該加強對課程教學的重視，結合教育現狀，積極探索相應的改革發展措施，為教學水平的提升創造有利條件。

一、當前我國高職院校馬克思主義意識形態教育現狀

（一）社會變革增加了高職院校踐行馬克思主義意識形態教育的難度

馬克思在研究中明指出，社會物質生活中的具體生產方式對社會、政治和人們的精神生活產生著重要的影響，社會存在決定了人們意識的變化發展方向。隨著我國改革開放事業的深化發展以及社會主義事業建設進程的逐漸加快，我國政治、經濟、教育、文化等領域都出現了較為重大的變革，對人們的精神思想產生了一定的影響［1］。同時，由于處于不同生存環境中的社會群體在生活中具有差異性的文化訴求，在一定程度上導致我國社會意識形態呈現出多樣化的發展趨勢，既有占絕對統治地位的馬克思主義思想，也有一部分反對馬克思主義的錯誤、偏激思想，甚至還存在小部分資本主義的腐朽觀念和封建社會的思想糟粕。所以，基于社會上多樣化的意識形態，高校在馬克思主義意識形態教育中不僅僅需要引導學生理解正確的意識形態，還要通過對錯誤意識形態進行分析，避免學生受到錯誤思想的影響，在一定層面上增加了高職院校踐行馬克思主義意識形態教育的難度，不利于將學生培養成為具有正確世界觀和人生觀的優秀人才。

（二）經濟全球化形勢對高職院校馬克思主義意識形態教育的威脅

經濟全球化的深入發展造成世界各國的主流思想文化觀念在國際上進行了更深層次的碰撞和交鋒，不同民族和國家的文化在此社會形勢下交匯融合，在全球范圍內以一種世界文化共同體的形勢展現。而這必然導致一個國家的主流意識形態教育在新時期面臨著比以往任何時期更大的挑戰［2］。例如，英美等國在經濟全球化進程中憑借自身強大的政治、經濟、文化優勢，向世界其他國家滲透本國的生活理念和價值觀念等，對我國社會意識形態進行滲透，不僅導致我國馬克思主義意識形態教育無法發揮出應有的效果，還促使大學生群體在思維方式、價值觀念等方面產生了一種對西方文化的認同和模仿，在一定程度上限制了我國社會主義主流意識形態的傳播和發展，動搖了中國人民參與社會主義建設事業的決心，對高職院校馬克思主義主流意識形態教育工作的開展，乃至中國社會的發展產生著極其不利的影響。

（三）互聯網的普及影響了馬克思主義意識形態教育的影響力

隨著互聯網信息技術的發展，社會信息化和網絡化趨勢隨之加強，在一定程度上對人們的生產生活方式、思維方式、價值觀念等產生著重要的影響，改變了社會的面貌。而在高等院校的思政教育方面，互聯網的普及性應用既突破了傳統教育模式的時空限制，為意識形態教育拓展了教學的時空范圍，也給教學效果的提升帶來了相應的積極影響，但是同時其分散了學生對于馬克思主義教育的注意力，嚴重削弱了馬克思主義意識形態教育在學生精神建設層面的影響力和感召力［3］。在信息時代，人們獲取信息的方式逐漸增多，但是信息的質量卻無法得到保障，過于碎片化、大眾化的信息擠占學生學習時間，極大增加了馬克思主義意識形態的信息提煉整合難度，甚至對馬克思主義思想的主導作用產生了一定的不良影響。再加上大學生群體過于依賴網絡快餐文化，政治敏感度偏低，對政治理論的學習積極性相對較差，不利于教學質量的強化和意識形態教育影響力的提升。

二、優化當代高職院校馬克思主義意識形態教育的措施

高職院校是踐行馬克思主義意識形態教育的重要陣地，也是國內外各類相關意識形態交鋒的重要戰場，所以高職院校的馬克思主義意識形態教育改革具有極其重要的現實意義。習近平總書記就曾在五四青年講話中明確了高職院校開展馬克思主義意識形態教育的重要性，認為高職院校應該加強對這一教育工作的重視，進一步提升大學生的政治素養和思想道德素質，下面本文就結合實際情況對馬克思意識形態教育的優化進行分析［4］。

首先，堅持馬克思主義意識形態教育的的指導地位。從上文分析中可以看出，經濟全球化的發展趨勢給我國意識形態教育帶來了一定的沖擊。所以，高職院校在教育實踐中必須保持政治上的清醒，始終堅持馬克思主義意識形態在各類意識形態中的絕對領導地位，堅定不移的開展意識形態宣傳教育引導工作，進而在提升大學生思想政治素養的同時，進一步強化我國社會意識形態在精神引導層面的重要主導地位。在教學活動的開展過程中，學校和教師可以從理論與實踐兩個層面入手，在加強理論研究的同時，積極吸收社會上的先進思想成果對理論進行豐富，并在實

踐應用中加以創新，保證中國化馬克思主義的先進性。同時，為了有效調動學生的學習積極性，教師還應該主義在理論講解過程中將抽象的教學語言進行通俗化處理，通過淺顯易懂的教學案例解析讓學生能夠輕易的了解馬克思主義意識形態的相關精神內涵，進而促使中國化馬克思主義呈現出大眾化發展趨勢。

其次，通過建設相應的校園網絡陣地，對意識形態教育進行科學化管理。面對發達國家經濟文化思想對我國社會意識形態的侵蝕，中國高職院校應該在工作中積極構建科學的校園網絡陣地，有針對性的開展馬克思意識形態教育活動，并定期通過校園網絡向學生分享馬克思主義意識形態教育的創新思想和未來發展動向等，讓學生能夠將課堂學習以及課后的知識獲取有機聯系在一起，增強學習實效［5］。

最后，重視校園文化建設，防范西方社會不良意識形態對校園文化環境產生影響。高職院校的校園文化對學生的產生正確的導向作用，是學生在生活中自覺抵御西方文化入侵的精神保障和環境屏障。所以，高職院校應該積極加強校園文化建設，在校園中大力弘揚馬克思主義先進思想，用中國特色社會主義理論和社會主義意識形態思想武裝學生的頭腦，保證學生能夠在健康思想的引導下順利成長成為社會所需要的人才。

馬克思主義意識形態教育活動的開展具有一定的現實意義，對大學生世界觀、人生觀的樹立以及社會主義建設事業的發展產生著相應的影響。高校應該進一步提升對此項工作的重視程度，通過意識形態教育提升學生的政治素養，為推進學生未來健康發展做出相應的貢獻。

參考文獻：

［1］黃明理，陳兆芬．馬克思主義意識形態：科學精神與人文精神的自覺統一［J］．華南師范大學學報（社會科學版），2014（6）：19～24．

［2］賴榮珍．加強高職院校馬克思主義意識形態教育的若干思考［J］．學術論壇，2013，36（10）：33～36．

［3］肖喚元，秦龍．論馬克思主義意識形態的大眾話語方式建構［J］．廣西社會科學，2015（7）：7～10．

［4］吳聰聰，陳玲．多元化背景下高職院校馬克思主義意識形態教育探析［J］．河北師范大學學報（教育科學版），2013，15（4）：91～93．

［5］朱水龍，張亞．新時期高職院校馬克思主義意識形態教育改進的必要性及其路徑——以蘇聯后期馬克思主義意識形態教育失誤為鑒［J］．宿州學院學報，2013，28（5）：36～40．

作者單位：（湖北省黃岡職業技術學院）

基金項目：本文系中國高等職業技術教育研究會“十二五”規劃課題“高職院校輔導員開展馬克思主義意識形態教育的實證研究”的階段性成果，項目編號：GZYLX2015023。

作者簡介：盧玲（1982-），女，漢族，湖北黃石人，研究方向：思想政治教育教學。