現代高職教育人才培養模式的探索要求

袁 泉 鄧 鵬

現代高職教育人才培養模式的探索要求

袁 泉 鄧 鵬

培養高質量的技術、技能性人才是高等院校的本職工作所在。在高等院校的中心工作過程中，人才培養的模式需要根據社會需求的變化不斷地創新，要做好改革工作，現代化教育教學過程中培養高素質的人才，以此彰顯出人才培養的目的性和多元性。高等院校在人才培養實踐當中，需要樹立起復合型的職業能力人才培養觀念，用工學結合和項目教學導向為主要手段，以下對現代高職教育人才培養模式的探索要求進行分析，旨在提升高職教育的現代性和創新性。

現代高職教育 人才培養 模式 探索 要求

高等職業教育是高等教育體系當中非常重要的組成部分，在推進國家經濟發展以及高等素質教育的過程中起到的非常重要的作用。我國高等職業院校在教育體制和教育規模以及教育層次和效益上已經取得了非常大的進步和成績，但是仍然存在一些問題，比如，政策不配套或者辦學不規范等等，只有解決了這些問題才能促進高職院校人才培養和教育的進一步探索，更加適應社會的需求。

一、關于高等職業院校教育人才培養的定位分析

高等職業教育要培養怎樣的人才這是定位性的問題，更是高等職業教育首先要理清的核心性問題。定位的準確性對于人才的培養和實踐具有非常重要的作用，更加會對高等職業教育在未來的發展產生制約性的作用。關于定位性的問題，如果站在國際化的角度上分析，西方一些國家在對人才進行培養的過程中需要有一定的定位和認識，基本從知識本位和能力本位中去了解。從20世紀60年代開始，西方的高等教育就讓學生獲得崗位性操作的實際目標，也提倡構建起和諧統一的能力本位高等職業教育體系。能力本位比較重視學生的行為，忽視了學生的品德和一些培訓性的內容，職業本位能夠走進如人們的視野當中，并且逐步的代替了能力本位的思想，這是時代發展的必然結果。職業本位過程中更加主張以學生發展為核心的教育。

例如，某校按照高等職業院校教育人才的基本理念和定位，按照自己的區域發展需求，提出了本校的人才培養定位，就是以對社會服務為根本宗旨，以就業為基本導向，在行業交通和社會的全面襯托下，進行校企合作，產學研究能夠密接的結合，探索出人才培養的途徑。在行業中辦學校，在學校辦企業，重點對公路以及水運還有航空的等領域培養人才，建立成具有國際影響力的服務型高等職業院校。

二、高等職業教育人才培養的模式

高等職業教育人才的培養模式主要是按照教育者的人才培養目標為教育者設計出一個具有知識能力提升的素質教育結構形式，這樣才能實現結構式的人才培養方式。要給人才培養設定目標和基本手段，高等職業教育過程中人才的培養方式一凝聚了教育主體，高等職業教育人才培養的具備哪些特點，主要體現在以下幾個方面。首先，對人才的培養要使其能夠符合生產和建設以及管理服務的需要，培養高等技術應用人才。其次，以社會的需要為基本目標，在技術應用的培養之下，給學生設計出教學體系和科學合理的培養方案。最后是以應用為主要宗旨和特點的課程構建以及教學內容體系，強化專業針對性和實用性。實踐性教學目標是培養學生的技術應用能力，高等教育的成功是雙師型隊伍構建的基本背景。

國家和教育教學的實踐充分的表明，高等職業教育在人才培養方面具有鮮明性的特點，要符合教育的目的性要求，教育目的就是社會和單位中對人才培養質量的總體要求。對于專業的建設和教育教學的內容以及教學方式都起到關鍵性的作用。高等職業教育人才的培養還要和國家高等職業教育的目標相符合，彰顯出職業教育在社會中的本質屬性。主體多元化的職業教育，高等職業教育要適應現代化生產的需要，在建設、管理以及服務過程中為社會培養基礎性應用型人才，在人才培養目標下要堅持和高等院校、企業單位、事業單位以及公司商定基本的原則，發揮出學生參與的主體性作用[1]。

三、高職院校人才培養模式的實踐和探索

高等職業院校很多將職業能力局限在本職崗位上，過于重視知識和技能，忽視了學生的綜合性發展，這是非常突出性的問題，高等教育對人才的培養需要樹立起正確的觀點，培養復合型人才，樹立起以職業能力為基本理念的意識。此種理念更加關注的是技術手段、生產模式以及各種變動以及學生的未來職業規劃和職業流動性，培養出學生的收集和整理以及信息使用的能力，強化學生在職業勞動過程中的適應能力和應變能力，為學生后期的學習奠定基礎。在職業能力的引導下，讓學生對自己的交際能力進行提升，關注合作力，關注和團隊的協調性，只有在這樣的情況下學生的能力才能夠得到提升[2]。

例如，某交通職業技術學院，在人才培養過程中，建立起了實驗專業的人才培養方案，以就業為基本導向，全面綜合素質提升為基本目標，強調改變以往單一性的人才培養方式。收獲的效果非常突出，學生能力得到本質性的提升[3]。

四、結語

綜上所述，本文對現代高職教育人才培養模式的探索要求進行了分析和研究。高等職業院校為國家和社會的發展培養基礎性人才，只有清楚改革的要求，才能在改革當中不斷地創新，才能對人才的培養有更多突出性的作為，提升高職院校的人才發展策略。

[1]李明宇,劉柏霞．基于職業技能大賽視角的高職人才培養模式構建[J]．教育與職業,2014,14(8):33～35．

[2]汪玲．高職院校人才培養質量監控及保障體系建設[J]．黑龍江高教研究,2014,22(2):117～119．

[3]何應林．高職院校技能人才培養的效率需求及其滿足[J]．職教論壇,2016,14(1):67～71．

（作者單位：湖南電氣職業技術學院）