在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略下的高校知識產權運營創(chuàng)新

郝義國 羅林波 高 珺

在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略下的高校知識產權運營創(chuàng)新

郝義國 羅林波 高 珺

中共十八大提出將創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，強調要實施知識產權戰(zhàn)略，并成為創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的重要組成部分。高校是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略主體，知識產權是科技成果有效載體，推動和加強高校知識產權的運營和管理是增強高校科技競爭力的重要手段。

創(chuàng)新驅動 高校 知識產權運營

建設創(chuàng)新型國家，提高自主創(chuàng)新能力，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。面對日益嚴峻資源環(huán)境約束，不僅要不斷增加創(chuàng)新資源的投入，更要關注創(chuàng)新效率的改善。大部分高校對以專利為代表的知識產權缺乏科學有效地運用和管理，難以進行有效知識產權運營和產業(yè)化，造成了大量資源的閑置和浪費。《國家知識產權事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》要求實施“知識產權運營促進工程”以推動知識產權轉化實施，不僅是建設國家創(chuàng)新體系的重要內容，而且也是實施國家知識產權戰(zhàn)略的重要措施。

一、高校知識產權存在的問題

（一）知識產權保護意識薄弱

我國高校普遍存在知識產權意識薄弱，科技成果未有效申請專利，嚴重影響了我國高校知識產權成果聚集。我國每年取得的國家級科技成果能夠轉化為生產力少之又少。這是由于我國科技成果評價機制長期引導，形成“重成果，輕專利”的形式。科研人員只看重發(fā)表論文、立項部門對其完成情況的認可以及職稱評定，并沒有考慮該成果能否申請專利保護、產業(yè)化并取得經濟效益。

（二）知識產權質量不高

一定程度上專利維持在可以直接反應專利質量和轉化產業(yè)化情況，維持年限越長，專利價值越高，相應收益也約大。如果專利本身價值不高，不能給專利權人帶來相關受益，遵循市場原則，專利權人會放棄維持專利權。在我國，通常高校對申請發(fā)明專利給予三年年費支持，一半以上發(fā)明人會在學校資助期后自行支付年費，在沒有轉化的前提下，通常大部分專利維持期限也不超過6年，一定程度上反映我國高校知識產權質量不高。

（三）缺乏知識產權運營全價值服務體系

大部分高校缺乏知識產權運營管理體系，通常為學校科學技術發(fā)展院的一個辦公室或一到兩位行政人員進行管理。在知識產權運營和技術轉移轉化過程中存在斷層，無法有效打通創(chuàng)新轉化渠道，從知識產權管理制度上看，激勵機制不科學，無法對接市場需求。從轉化平臺來看，不能系統(tǒng)提供服務，轉化實施中各項服務環(huán)節(jié)的缺失，會直接導致技術轉移失敗。

（四）缺乏專業(yè)化、國家化、市場化運營人才

高校作為創(chuàng)新主體，重點聚焦技術研究開發(fā)與教學，同時，知識產權運營需要復合型人才，很難通過一項學科教育來培養(yǎng)，而大部分高校并不重視知識產權運營專業(yè)人才引進，在重大的科研攻關項目中，沒有及早地引入知識產權運營專業(yè)人才參與協(xié)同創(chuàng)新，不能及時將創(chuàng)新成果形成專利，形成專利后，無法對接市場實現科技成果的轉移轉化。

二、高校知識產權運營體系建立

（一）強化知識產權保護意識

在高校開展系統(tǒng)知識產權培訓，對科研工作者、知識產權管理人員進行培訓，建立重大創(chuàng)新項目知識產權全過程參與機制，從科研立項開始做好專利的布局導航，為專利申請?zhí)峁┰鲋捣眨灾R產權運營轉化為目的，實現知識產權價值與資本的無縫嫁接。

（二）知識產權管理體制機制創(chuàng)新

按照《促進科技成果轉化法修正案》的文件精神，結合高校自身情況，制定科技成果轉化管理辦法，在遵循國有無形資產管理前提下，充分調動科技工作者創(chuàng)新性和主觀能動性，明確科技成果轉化激勵政策，對轉化的知識產權權利進行有效的分割。鼓勵高校建立市場化的知識產權運營平臺，或與專業(yè)知識產權運營服務機構開展合作，建立多方有效參與的合作機制和轉化機制。

（三）建立全價值鏈知識產權運營體系

建立知識產權運營平臺，形成高校知識產權運營服務體系，開展協(xié)同創(chuàng)新協(xié)同創(chuàng)新，把知識產權運營過程中涉及到的不同主體。建立全價值鏈的服務體系，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，高校發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，專注做好原創(chuàng)技術研發(fā)，由知識產權運營機構提供專業(yè)服務，做好技術的專利挖掘與布局工作，聯(lián)合技術轉移或投資機構進行轉化。

三、高校知識產權運營平臺建設案例——以中國地質大學（武漢）地質資源環(huán)境工業(yè)技術研究院為例

2014年中國地質大學（武漢）與武漢市共建武漢地質資源環(huán)境工業(yè)技術研究院有限公司（以下簡稱“資環(huán)工研院”），中國地質大學（武漢）創(chuàng)新知識產權運營機制，建立知識產權與技術轉移中心，中心與資環(huán)工研院一體化運營，打通專利從創(chuàng)造、保護、轉化到孵化的服務鏈，建立知識產權全鏈條服務體系，在此價值鏈中，資環(huán)工研院發(fā)揮關鍵促進作用，立足學校科技成果，充分調動社會資源，組建專業(yè)化知識產權運營人才隊伍，推進產業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)平臺建設。在此基礎上打造包括應用技術研發(fā)和專利增值服務、產業(yè)孵化和營運支持、科技金融和投資、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及國際合作等五大服務平臺，為地大知識產權運營提供全價值鏈科技產業(yè)服務。從2014年4月1日第一家孵化企業(yè)誕生，至目前已投資孵化企業(yè)60余家，是中國地質大學（武漢）主要創(chuàng)新平臺。

四、結語

知識產權運營是一個系統(tǒng)工程，尤其在高校科技創(chuàng)新過程中，要以知識產權為主導，發(fā)揮科技成果核心價值，推動高校創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，起到了關鍵作用。在創(chuàng)新驅動新經濟常態(tài)下，高校可以重點借鑒市場化運營模式構建知識產權運營平臺，整合人才、資金、市場等要素資源，打通高校知識產權運營通道，促進科技成果資本化、產業(yè)化。

（作者單位：中國地質大學）

本文系“第八批3551光谷人才計劃專項資金資助項目”，項目編號為：武新管[2015]81號-151。